【甲文】秦王拂然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（《唐雎不辱使命》）

【乙文】先生不知何许人也，亦不详其姓字,宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？（《五柳先生传》）　　

12.解释加点的字。（2分）

（1）休祲降于天（ ） （2）环堵萧然（ ）

13.下列加点词的词语意思或用法相同的一项是（ ）（2分）

A.先生不知何许人也 安陵君其许寡人

B.安陵君其许寡人 亲旧知其如此

C.黔娄之妻 以五十里之地存者

D.安陵君因使唐睢使于秦 不汲汲于富贵

14.用现代汉语翻译下列句子。（2分）

秦王色挠，长跪而谢之。

15.从表达方式来看，甲文主要采用 来塑造人物形象；乙文则于平淡、客观的 之中表现人物。（2分）

16. “士”是战国时期一个特殊的阶层，唐睢可谓是“士”的杰出代表，陶渊明则是东晋知名隐士，这两位的行事作风你更欣赏谁？为什么？（2分）

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16.示例：我更欣赏唐雎，因为他在国家面临危难时挺身而出，以自己的机智和勇敢维护了国家的主权。（阐述有理即可，2分）

古诗文阅读 （20分）

（一）阅读下面两篇文言文，完成后面的题目。（17分）

【甲】孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】闻鸡起舞

逖性豁荡，不修仪检，年十四五犹未知书，诸兄每忧之。……后乃博览书记，广涉古

今，往来京师，见者谓逖有赞世才具。侨居阳平。年二十四。阳平辟察孝廉，司隶再辟举秀才，皆不行。与司空刘琨俱为司州主簿，情好绸缪，共被同寝。中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉曰：“此非恶声也。”因起舞。逖、琨并有英气，每语世事，或中宵起坐，相谓曰：“若四海鼎沸，豪杰并起，吾与足下当相避于中原耳。”

5.解释下列句中加点的实词。(4分)

（1）蒙辞以军中多务( )(2)见往事耳( )(3)及鲁肃过寻阳( )(4)每语世事( )

6.下列句中加点的词意义或用法完全相同的一项是【 】 。（4分）

A. 权谓吕蒙曰 此之谓失其本心 B. 即更刮目相待 湖中焉得更有此人

C. 不修仪检 邹忌修八尺有余 D. 或中宵起坐 而或长烟一空

7.翻译下面的句子。（6分）

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

（2）士别三日，即更刮目相待。

（3）后乃博览书记，广涉古今。

8.甲文吕蒙在孙权的劝导下“乃始就学”，后来其才略“非复吴下阿蒙”；乙文祖逖“后乃博览书记，广涉古今，往来京师，见者谓逖有赞世才具”。从这两个故事中你能得到怎样的启示？（3分）

5.（1）推托 （2）了解 （3）到 （4）谈论（说）（每个1分，共4分)

6.D （4分）

7.（1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！（2）士别三日，就得重新另眼相看。（3）后来就广泛的阅读书籍，阅读涉及到古今之事。（每个2分，共6分）

8.只要肯学习，就有长进。（3分）

晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣(yì)王。王曰：“缚者曷(hé)为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

12.解释下列句中加点的词（2分）

（1）吏二缚一人诣(yì)王 （2）叶徒相似

13.将下列句子译成现代汉语（2分）

圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

14.各用一个成语或俗语概括楚王和晏子的形象特点。(2分)

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昔有愚者，适友人家，与主人共食。嫌淡而无味。主人既闻，乃益盐。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。”薄暮至家，母已具食。愚人曰：“有盐乎?有盐乎?”母出盐而怪之，但见儿唯食盐不食菜。母曰：“安可如此?”愚人曰：“吾知天下之美味成在盐中。”愚人食盐不已，味败，反为其患。天下之事皆然，过则非唯无益，反害之。

(选自《百喻经》)

8.解释下列句中加点的词语。(2分)

①乃益盐 ②母出盐而怪之

9.翻译下列句子。(2分)

①薄暮至家，母已具食。 ②吾知天下之美味咸在盐中。

10.愚人的“愚行”表现在哪里(用原文回答)?(2分)

11.文中画线句有何表达效果?(2分)

12.下列选项中表述的含义与本文不相符的一项是(2分)

A.欲速则不达B.贪多嚼不烂C.适者生存D.少则得，多则惑

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王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“此儿痴如此，曷不听其所为？” 冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。fó xiàng 多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。

9.下面句子划分节奏正确的一项是（ ）（2分）

A.听｜诸 生 诵 书

B.听 诸｜生 诵 书

C.听 诸 生｜诵 书

D.听 诸 生 诵｜书

10.解释文中加点的词语。（2分）

①因（ ） ②潜（ ）

11.说说下面这句话的意思。（2分）

已而复如初

译文： 。

12.文中那句话最能表现出王冕读书专心入迷。（2分）

13.这则故事给了你什么启示?（2分）

 9.A

10.①于是，就    ②暗中，偷偷地  (2分，每题1分)

11.(事情)过去以后，(王冕)又像当初一样。(2分)

12.fó xiàng 多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。(2分)

13.学习王冕勤奋好学的精神。（2分，能结合文章内容谈感受启示即可）

刘崧，字子高，泰和人，旧名楚。家贫力学，寒无垆火，手皲裂而钞录不辍。崧幼博学，天性廉慎。兄弟三人共居一茅屋，有田五十亩。及贵，无所增益①。十年一布被，鼠伤，始易之，仍葺以衣其子。居官未尝以家累②自随。之任北平，携一童往，至则遣还。晡时吏退③，孤灯读书，往往达旦。善为诗，豫章④人宗⑤之为“西江派⑥”云。

【注释】①增益：增加。 ②家累：家属 ③晡时吏退：晡时是指下午 3 时正至下午 5 时正；吏退是指下班。④豫章：今南昌。⑤宗：崇尚，推崇。⑥西江派：明初江右诗派，刘崧为该诗派的代表人物。

11.用“／”给文中画线句子划分朗读节奏。(只划一处)(1分)

兄弟三人共居一茅屋

12.解释文中加点词语。(3分)

(1) 辍( ) (2) 易( ) （3）旦（ ）

13.说说“仍葺以衣其子”的意思。(2分)

14. 本文哪些句子记叙了刘崧勤奋刻苦的学习事迹？（2分）

15. 除了记叙刘崧勤奋学习外，本文还记叙刘崧哪些方面的事迹？（2分）

11. 兄弟三人共居一茅屋

12.（1）停止  （2）换，更换  （3）早晨

13. 仍然修补后给儿子做成衣服穿。

14.“家贫力学，寒无垆火，手皲裂而钞录不辍。”“晡时吏退③，孤灯读书，往往达旦。”

15.天性廉慎（俭朴、低调、廉洁自律、），善为诗。

阅读下面文言文，完成10-13题。（16分）

异 宝

古之人非无宝也，其所宝者异也。孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信机。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。

今以百金与抟黍①以示儿子②，儿子必取抟黍矣；以和氏之璧与百金以示鄙人，鄙人必取百金矣；以和氏之璧、道德之至言以示贤者，贤者必取至言矣。其知弥精，其所取弥精；其知弥粗，其所取弥粗。 (节选自《吕氏春秋·异宝》)

【注释】①抟（tuán）黍：捏成团的黄米饭。②儿子：小孩。

10.解释下列加点的词语。（4分）

（1）其所宝者异也（　▲　） （2）王数封我矣（　▲　）

（3）必无受利地（　▲　）　 （4）其知弥精（　▲　）

11.下列加点字词的意义和用法相同的一组是（3分）（ ▲ ）

A.王果以美地封其子 以幽阴深邃奇（张岱《于园》）

B.此其地不利，而名甚恶 峨冠而多髯者（魏学洢《核舟记》）

C.道德之至言以示贤者 曾不能损魁父之丘（列子《愚公移山》）

D.其所取弥粗 其真不知马也（韩愈《马说》）

12.翻译下列句子。（6分）

⑴孙叔敖之知，知不以利为利矣。（2分）

▲

⑵潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（柳宗元《小石潭记》）（2分）

▲

⑶入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）（2分）

▲

13.根据本文内容，用自己的话说说我们应当怎样正确面对取舍。（3分）

▲

▲

10.（1）把……看作宝物；（2）多次；（3）接受；（4）越，更加。（每空1分，共4分）

11.B（3分）12.⑴孙叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。（2分）

⑵顺着水潭向西南方向望去，溪水像北斗七星那样曲折，又像蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清清楚楚。（2分）⑶国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，国外如果没有敌对国家和外敌入侵的危险，这个国家常常要灭亡。（2分）13.提示：人生重在选择，选择适合自己的最为重要。结合选文内容言之成理即可。（共3分）

【参考译文】

古代的人不是没有宝物，只是他们看作宝物的东西与今人不同。孙叔敖病了，临死的时候告诫他的儿子说：“大王多次赐给我土地，我都没有接受。如果我死了，大王就会赐给你土地，你一定不要按受肥沃富饶的土地。楚国和越国之间有个寝丘，这个地方土地贫瘠，而且地名十分凶险。楚人畏惧鬼，而越人迷信鬼神和灾祥。所以，能够长久占有的封地，恐怕只有这块土地了。”孙叔敖死后，楚王果然把肥美的土地赐给他的儿子，但是孙叔敖的儿子谢绝了，请求赐给寝丘，所以这块土地至今没有被他人占有。孙叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。懂得把别人所厌恶的东西当作自己所喜爱的东西，这就是有道之人之所以不同于世俗的原因。

假如现在把百金和黄米饭团摆在小孩的面前，小孩一定去抓黄米饭团，把和氏之璧和百金摆在鄙陋无知的人面前，鄙陋无知的人一定拿走百金；把和氏之璧和关于道德的至理名言摆在贤人面前，贤人一定听取至理名言。他们的智慧越精深，所取的东西就越珍贵；他们的智慧越低下，所取的东西就越粗陋。

（甲）……友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。

——《世说新语·陈太丘与友期》

（乙）僰^①人养猴，衣之衣而教之舞，规旋矩折，应律合节。巴童观而妒之，耻己之不如也，思所以败之，乃袖茅栗以往。筵张而猴出，众宾凝伫^②，左右皆蹈节。巴童佁然^③挥袖而出其茅栗，掷之地。猴褫^④衣而争之，翻壶而倒案。僰人呵之而不能禁，大沮。

郁离子曰:今之以不制之师战者，蠢然而蚁集，见物而争趋之，其何异于猴哉？

——《郁离子·僰人舞猴》

注释：①僰（bó），我国古代西南部的一个民族，今川南及滇东一带。②伫,站立。③佁然，静止貌。④褫(chǐ)，剥去，脱下。

10.解释下列句中加点词。（2分）

①元方入门不顾 顾 ②耻己之不如也 耻

③思所以败之 所以 ④乃袖茅栗以往 袖

11.翻译下面的语句。（2分）

蠢然而蚁集，见物而争趋之

12.元方、巴童聪明机智，其令友人“惭”、使猴舞“败”的原因有何共同之处？（2分）

13.你认为两文在“修身”、“治军”方面提出的积极主张分别是什么？（2分）

10.答案：①回头看；②以……为耻（或认为……是耻辱）；③用来……方法（手段等）；④用袖子装。

    评分：两小题1分，共2分。意思对即可。

11.答案：骚动紊乱，像蚂蚁一样地聚集在一起（或像蚂蚁一样骚动紊乱地聚集在一起），看见东西就上前去争抢

评分：翻译正确通顺2分。共2分。意思对即可。

12.答案：都抓住了对方身上存在的问题或弱点；

评分：答对得2分，共2分。意思对即可。

13.答案：①甲文主张讲“诚信”和“礼仪”；②乙文主张治军要强素质，整军纪，倡导节制利欲，从军为国为民。

评分：答对一项得1分，共2分。意思对即可。

（甲）伤仲永

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”

（乙）孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

5.请用“/”给下面句子划分朗读节奏。（每句划一处）（2分）

①余 闻 之 也 久 ②非 复 吴 下 阿 蒙

6.下面加点词词义或用法相同的一项是（ ）。（3分）

A.忽啼求之 何陋之有B.稍稍宾客其父 窥镜，谓其妻曰

C.蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色D.结友而别 鸣之而不能通其意

7.解释下面加点的词。（3分）

①不能称前时之闻 称: ②日扳仲永环谒于邑人 扳：

③即更刮目相待 更：

8.翻译。（5分）

⑴自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。（3分）

⑵孤岂欲卿治经为博士邪！（2分）

9.乙文的题目是编者加的。请根据文意，另选角度为乙文拟一个题目，并说明理由。（3分）

5.（2分）余闻之也/久    非复/吴下阿蒙

6.（3分）B（A项代词/助词，提宾标志   B项代词  C项推托，借口/言语   D项表顺承/表转折）

7.（3分）相当，符合     牵，拉（或 “通‘攀’，牵，引”）    重新

8.（5分）⑴（3分）从此，指定物品让他作诗，（他）能立即写好，诗的文采和道理都有值得看（欣赏）的地方。（省略句、“就”、“可观”各0.5分）       ⑵（2分）我哪里想让你研究（儒家）经典成为博士啊！（答“我难道……吗”也可）（“岂”、“治”各0.5分）

9.（3分）示例一：吕蒙读书   乙文主要讲的是吕蒙在孙权的劝勉下发愤读书、长进才略的故事。   示例二：鲁肃识人  乙文主要是从鲁肃的角度阐释了要用发展的眼光看人的道理。（拟题1分，理由2分，言之成理即可   从孙权角度作答最多只得2分） 

附加题（10分）
阅读下面文言文，完成1-4题。
赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬①啄其肉，蚌合而箝②其喙③。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并擒之。今赵且伐燕，燕、赵久相攻，以敝大众，臣恐强秦之为渔父也。愿王熟计议之也。”惠王曰：“善。”乃止。（选自《战国策》）
①鹬（yù）：一种水鸟。②箝（qián）：夹住。③喙（huì）：嘴。
（1）赵且伐燕（ ）（2）以敝大众（ ）

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）
两者不肯相舍，渔者得而并擒之。

3.请写出选文包含的一个成语，并说说它给你的启示。（2分）

4.为什么苏代能说服惠王中止出兵？（3分）

【（1）将要（2）使……劳苦（贫困）（将“劳苦”答为“困苦”“疲敝”之类都可，但整个解释要体现出使动用法）】

【两个都不肯放掉对方，（一个）打鱼人把它们一起捉住了。】

【成语：鹬蚌相争，渔翁得利（或：鹬蚌相争、鹬蚌相持）（1分）/启示：面对矛盾（冲突），要以理智、包容的态度对待，避免两败俱伤。（1分）】

【（1）从苏代的角度看：①方法巧妙。用寓言故事引入（讽喻或类比的方式），使惠王易于接受。（1分）②态度诚恳。为燕赵双方的利益着想，陈述利害，入情入理。（1分）（2）从惠王的角度看：善于听取别人的建议。（1分）】
【参考译文】
赵国将要进攻燕国，苏代为燕国去跟赵惠王说：“这次我来，路过易水，一只蚌刚好出来晒太阳，而一只鹬一下就叼住了蚌的肉，蚌立即合住壳夹住了鹬的嘴。鹬说：‘今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌。’蚌也对鹬说：‘你的嘴今天不拿出去，明天不拿出去，就会有死鹬。’两个都不肯放掉对方。（一个）打鱼人把它们一起捉住了。现在赵国马上要起兵进攻燕国，燕赵两国长期互相攻战，而使民众劳苦贫困，我深恐强大的秦国会成为那个打鱼人。希望大王您再仔细考虑考虑！”惠王说：“好！”于是中止了这件事。1.解释下列加点词语在句中的意思。（2分）
【全卷参考答案及评分标准说明】
1.主观题答案与参考答案意思相近即可；如果考生的答案与参考答案不一致，但符合题目要求且言之成理，可酌情给分。
2.除有特别说明的题目外，答案中出现错别字每3个扣1分（重复不计），但扣分不得超过该小题的分值。
3.附加题给分应从严。