【2013年·福建省泉州市】

（一）阅读甲乙两文，完成5～9题。（16分）

（甲）伤仲永

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”

（乙）孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

5.请用“/”给下面句子划分朗读节奏。（每句划一处）（2分）

①余 闻 之 也 久 ②非 复 吴 下 阿 蒙

6.下面加点词词义或用法相同的一项是（ ）。（3分）

A.忽啼求之 何陋之有B.稍稍宾客其父 窥镜，谓其妻曰

C.蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色D.结友而别 鸣之而不能通其意

7.解释下面加点的词。（3分）

①不能称前时之闻 称: ②日扳仲永环谒于邑人 扳：

③即更刮目相待 更：

8.翻译。（5分）

⑴自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。（3分）

⑵孤岂欲卿治经为博士邪！（2分）

9.乙文的题目是编者加的。请根据文意，另选角度为乙文拟一个题目，并说明理由。（3分）

【答案】

（一）（16分）

5.（2分）余闻之也/久    非复/吴下阿蒙

6.（3分）B（A项代词/助词，提宾标志   B项代词  C项推托，借口/言语   D项表顺承/表转折）

7.（3分）相当，符合     牵，拉（或 “通‘攀’，牵，引”）    重新

8.（5分）⑴（3分）从此，指定物品让他作诗，（他）能立即写好，诗的文采和道理都有值得看（欣赏）的地方。（省略句、“就”、“可观”各0.5分）       ⑵（2分）我哪里想让你研究（儒家）经典成为博士啊！（答“我难道……吗”也可）（“岂”、“治”各0.5分）

9.（3分）示例一：吕蒙读书   乙文主要讲的是吕蒙在孙权的劝勉下发愤读书、长进才略的故事。   示例二：鲁肃识人  乙文主要是从鲁肃的角度阐释了要用发展的眼光看人的道理。（拟题1分，理由2分，言之成理即可   从孙权角度作答最多只得2分） 

【2013年·湖北省鄂州市】

（二）阅读下面两则古文，完成11—15题。

【甲】伤仲永（节选）

王安石

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

【乙】送东阳马生序（节选）

宋 濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色逾恭，礼逾至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

11.划分下列句子的朗读节奏，每句限划一处。（2分）

⑴余闻之也久 ⑵又患无硕师名人与游

12.解释下列句子中加点的词。（4分）

⑴即书诗四句

⑵稍稍宾客其父

⑶无从致书以观

⑷同舍生皆被绮绣

13.下列句子中加点的词意思相同的一项是（2分）

A.或以钱币乞之 或遇其叱咄

B.未尝识书具 尝趋百里外

C.日扳仲永环谒于邑人 每假借于藏书之家

D.还自扬州 手自笔录

14.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

⑴令作诗，不能称前时之闻。

⑵以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

15.阅读这两则短文，你得到哪些有益的启示？请写出三点。（3分）

【答案】

11. ⑴余闻之也/久   ⑵又患/无硕师名人与游（每句1分，满分2分）

12. ⑴书写    ⑵以宾客之礼相待，把……当作宾客   

⑶得到    ⑷通“披”，这里是穿的意思（每个词1分，满分4分）

13. B（2分）    

14. ⑴让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。  ⑵因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。（每句1分，有明显错误不给分。满分2分）

15. 提示：可以从博览群书、刻苦学习、诚心求教、人的天资与后天教育的关系、后天教育与成才的关系等方面来回答，言之成理皆可。（每点1分，满分3分）

【甲】

①蒋氏大戚，汪然涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徒，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”

②余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。

【乙】

段太尉①在泾州为营田官②。泾大将焦令谌③取人田，自占数十顷，给与农，曰：“且熟，归我半。”是岁大旱，野无草，农以告谌。谌曰：“我知入数而已，不知旱也。”督责益急，农且饥死，无以偿，即告太尉。太尉判状，辞甚巽④，使人求谕谌。谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶？何敢言我！”取判⑤铺背上，以大杖击二十，垂死，舆⑥来庭中。太尉大泣曰：“乃我困汝！”即自取水洗去血，裂裳衣⑦疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。取骑马卖，市谷代偿，使勿知。

（节选自唐柳宗元《段太尉逸事状》）

【注释】①段太尉：即段秀实，唐朝名臣，死后追究赠太尉，谥“忠烈”。②营田官：掌管屯垦的官员。③焦令谌（chén）：人名。④巽（xùn）：同“逊”，这里指委婉。⑤判：状纸。⑥舆：抬。⑦衣：包扎。

8.解释下列加点的词语。（2分）

（1）汪然出涕曰 涕： （2）竭其庐之入 入：

（3）谨食之，时而献焉 食： （4）太尉判状，辞甚巽 辞：

9.选出下列加点词意思、用法相同的一项。（ ）（2分）

A.而：而乡邻之生日蹙/而两狼之并驱如故

B.乎：叫嚣乎东西/指通豫南，达于汉阴，可乎

C.也：我知入数耳，不知早也/若为佣耕，何富贵也

D.以：以大杖击二十/先帝不以臣卑鄙

10.用现代汉语翻译【甲】文第①段画横线的句子。（2分）

君将哀而生之乎？

译文：

11.【甲】文第①段采用对比手法，反映了百姓的痛苦生活。请根据提示，用自己的话概括文中相关内容并填在ABC三处。（要求：每空不超过10个字）（3分）

12.【甲】文作者柳宗元和【乙】文中的段太尉都关注民生、同情百姓，请结合两文画波浪的句子，说说他们关心百姓的方式有什么不同。（3分）

答：

    8.（2分）(1)涕：眼泪(2)入：收入(3)食：喂养(4)辞：言  词

    9.(2分)A

    10.（2分）你要哀怜我，使我活下去吗？

11.（3分）示例：A.三代人六十年长居此地B.受悍吏侵扰  不得安宁C.天天面临死亡的威胁（符合题目要求，意对即可）   

12.（3分）柳宗元用写文章的方式来反映沉重的赋税给百姓带来的痛苦，希望统治者能体察民情，革除弊端。段太尉用自  己的实际行动来帮助百姓，他亲自给被打伤的农民处理伤口、  早晚喂饭，还卖掉自己的马买谷子替农民还租。（意对即可）   

［甲］陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（乙） 钟毓、钟会少有令誉①。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇(yáo)②曰：“可令二子来！”于是敕③见。毓面有汗，帝曰：“卿④面何以有汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会曰：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。”

【注】①令誉：好的名声。②钟繇：三国时魏国相国。钟毓：魏国车骑将军。钟会：魏国大将军，后平蜀。③敕：皇帝召见。④卿：古时帝王对臣子的称呼。

22、解释下列加点词。（2分）

⑴陈太丘与友期行 ⑵相委而去

⑶钟毓、钟会少有令誉 ⑷卿何以不汗

23、下面各句中加点的“之”字含义和用法与其它三项不同的一项是（ ）（2分）

A.、友人惭，下车引之B.、其邻人之父亦云

C.、此独以跛之故，父子相保D.、近塞之人有善术者

24、翻译下列句子。（4分）

⑴友人惭，下车引之，元方入门不顾。

⑵年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来！”

25、用甲文原文填空（1分）

客人发怒的原因是 。表明客人认识到自己的错误的句子是_______________________________。

26、甲乙两文 都选自《世说新语》，且都是写儿童的聪颖机智，试用自己的话说说甲文中元方的聪颖机智主要体现在_______________________________________,乙文主人公的聪明主要体现在____________________________________________。（2分）

22、（2分）（1）约定   （2）离开   （3）小时候    （4）出汗

23、（1分）A

24、（1）陈太丘的友人感到十分惭愧，下车拉元方的手（表示道歉），元方朝家门走去，连头也不回一下。（2分）

（2）十三岁时，魏文帝曹丕听说这两个孩子的聪慧名声，就对他们的父亲钟繇说：“可以叫这两个孩子来见我。”（2分）

25、（1分）与人期行，相委而去      友人惭，下车引之

26、（2分）陈元方小小年纪对友人的批评十分中肯；兄弟二人在大殿上具有良好的应变能力，且语言风趣诙谐。（意对即可）

附：参考译文

钟毓、钟会在少年时期就有美好的声誉。十三岁时，魏文帝曹丕听说这两个孩子的聪慧名声，就对他们的父亲钟繇说：“可以叫这两个孩子来见我。”于是奉旨进见。钟毓脸上冒有汗水，魏文帝问：“你脸上为什么出汗呢？”钟毓回答：“由于恐惧慌张、害怕得发抖，所以汗水像水浆一样流出。”文帝又问钟会：“你脸上为什么不出汗？”钟会回答：“由于恐惧战栗，害怕得发抖，所以汗水也不敢冒出。”

曹刿论战

十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

8.请解释下面句子中加点词语的意思。（4分）

（1）肉食者鄙，未能远谋

（2）小惠未徧，民弗从也

（3）牺牲玉帛，弗敢加也

（4）吾视其辙乱，望其旗靡

9.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（2分）

A.忠之属也，可以一战 域民不以封疆之界

B.公将驰之 辍耕之垄上

C.登轼而望之 而城居者未之知也

D.望其旗靡 其真无马邪

10.请用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）

（1）小大之狱，虽不能察，必以情。

（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。

11.本文详略得当，详写了 ，略写了 。这样安排有何作用？（3分）

12.鲁国在长勺之战中能以弱胜强的关键因素是什么？请联系社会现实，谈谈你的看法。（3分）

8.（4分）

（1）鄙陋，这里指目光短浅（1分）

（2）通“遍”，遍及，普遍（1分）

（3）指祭祀用的猪、牛、羊等（1分）  （4）倒下（1分）

9.（2分）A

10.（4分）

（1）（2分）大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定按实情处理。（关键词“狱”“虽”“察”“情”翻译正确得1分，句意正确得1分）

（2）（2分）第一次击鼓，（能够）振作（士兵们）的勇气，第二次击鼓勇气就低落了，第三次击鼓勇气就没有了。（关键词“鼓”“再”翻译正确得1分句意正确得1分）

11.（3分）详写曹刿在前、战中、战后的表现（或曹刿关于战争的论述）。（1分）略写双方的交战过程。（1分）重点表现曹刿的“远谋”，突出文章的中心。（1分）

12.（3分）政治上取信于民是战争取胜的关键（1分）在现实社会中，政府官员要为官一任，造福一方，才能得到人民群众的拥护，社会才能健康和谐发展，最后中国才会梦想成真。（2分）（意思相近即可）

阅读下面课外文言文，完成后面的题目。

①羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻，妻曰：“妾闻志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利以污其行乎！”羊子大惭，乃捐^①金于野，而远寻师学。

②一年来归，妻跪^②问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼^③。一丝而累^④，以至于寸，累寸不已，遂成大匹。今若断斯^⑤织也，则捐失^⑥成功，稽^⑦度时日。夫子积学，当‘日知其所亡’以就懿^⑧德；若中道而归，何异断斯织乎^⑨？”羊子感其言，复还终业。

节选自（后汉书·列女传〈乐羊子妻〉）

【注释】①捐：丢弃，舍弃。现在，此义仅保存在成语中，如“为国捐躯”。 ②“跪”：古人席地而坐，跪时腰伸直，示敬之意。③成于机杼：（倒装句，今语要倒过来说），在织布机上织成。“机”，最早就是指织布机。杼，机上的梭子。④一丝而累：一根丝一根丝的积累起来。⑤斯：此，这。⑥捐失：即失去，这是两个近义词组成的双音词。捐，也有“失”义。⑦稽：迟延。⑧懿（yì）：美好（多指德行）。⑨何异断斯织乎：（倒装句，要倒过来说）跟割断这块帛有什么不同。异：不同。

31.解释下列句中加点词的含义。（2分）

（1）羊子尝行路，得遗金一饼。 遗：

（2）妻乃引刀趋机而言曰。 趋：

32.翻译下列句子。（4分）

（1）久行怀思，无它异也。

【译文】

（2）羊子感其言，复还终业。

【译文】

33.第①段，乐羊子妻批评丈夫 的错误。为了说服丈夫，她引用了两个典故，这两个典故是 和 。(3分)

34.乐羊子妻所说的道理，对我们的学习有什么启示。（4分）

31.（1）遗：丢失。（2）趋：快步走。（2分）

32.（1）长久出外，怀有思念之情，没有什么意外的事。

 （2）羊子被她的话所感动，又回去修完自己的学业。（4分）

33.行路拾遗  不饮盗泉之水  不食嗟来之食（3分）

34.略（通顺合理即可）（4分）

【甲】

①蒋氏大戚，汪然涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徒，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”

②余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。

【乙】

段太尉①在泾州为营田官②。泾大将焦令谌③取人田，自占数十顷，给与农，曰：“且熟，归我半。”是岁大旱，野无草，农以告谌。谌曰：“我知入数而已，不知旱也。”督责益急，农且饥死，无以偿，即告太尉。太尉判状，辞甚巽④，使人求谕谌。谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶？何敢言我！”取判⑤铺背上，以大杖击二十，垂死，舆⑥来庭中。太尉大泣曰：“乃我困汝！”即自取水洗去血，裂裳衣⑦疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。取骑马卖，市谷代偿，使勿知。

（节选自唐柳宗元《段太尉逸事状》）

【注释】①段太尉：即段秀实，唐朝名臣，死后追究赠太尉，谥“忠烈”。②营田官：掌管屯垦的官员。③焦令谌（chén）：人名。④巽（xùn）：同“逊”，这里指委婉。⑤判：状纸。⑥舆：抬。⑦衣：包扎。

8.解释下列加点的词语。（2分）

（1）汪然出涕曰 涕： （2）竭其庐之入 入：

（3）谨食之，时而献焉 食： （4）太尉判状，辞甚巽 辞：

9.选出下列加点词意思、用法相同的一项。（ ）（2分）

A.而：而乡邻之生日蹙/而两狼之并驱如故

B.乎：叫嚣乎东西/指通豫南，达于汉阴，可乎

C.也：我知入数耳，不知早也/若为佣耕，何富贵也

D.以：以大杖击二十/先帝不以臣卑鄙

10.用现代汉语翻译【甲】文第①段画横线的句子。（2分）

君将哀而生之乎？

译文：

11.【甲】文第①段采用对比手法，反映了百姓的痛苦生活。请根据提示，用自己的话概括文中相关内容并填在ABC三处。（要求：每空不超过10个字）（3分）

12.【甲】文作者柳宗元和【乙】文中的段太尉都关注民生、同情百姓，请结合两文画波浪的句子，说说他们关心百姓的方式有什么不同。（3分）

答：

    8.（2分）(1)涕：眼泪(2)入：收入(3)食：喂养(4)辞：言  词

    9.(2分)A

    10.（2分）你要哀怜我，使我活下去吗？

11.（3分）示例：A.三代人六十年长居此地B.受悍吏侵扰  不得安宁C.天天面临死亡的威胁（符合题目要求，意对即可）   

12.（3分）柳宗元用写文章的方式来反映沉重的赋税给百姓带来的痛苦，希望统治者能体察民情，革除弊端。段太尉用自  己的实际行动来帮助百姓，他亲自给被打伤的农民处理伤口、  早晚喂饭，还卖掉自己的马买谷子替农民还租。（意对即可）   

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私巨，臣之妾畏巨，臣之客欲有求于巨，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王.朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群巨吏民能面刺寡人之过者，受上赏，上书谏寡人者，受中赏，能诽谤于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（选自《 战国策• 邹忌讽齐王纳谏》）

吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者，死！”舍人①有少孺子②者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦③，吴王曰：“子来何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附④，欲取蝉而不顾知黄雀在其傍也！黄雀延颈欲啄螳螂而不知弹丸在其下也！此三者皆务⑤欲得其前利而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。

［注］ ① 舍人：门客：指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。② 小孺子：年轻人。③ 三旦：三天。④ 委身曲附：变着身子紧贴着树枝。⑤ 务：一心，一定。

10.请从两篇短文中各找出（归纳）一个成语。(4 分）

11.与“则怀丸操弹，游于后园”中加点字“于”的意义和用法相同的一项是（ ） ( 2 分）

A.皆以置从美于徐公 B.奉命于危难之间

C.管夷吾举于士 D.其不已也，告之于帝

12.解释下列各句中加点词的意义。（4分）

（1）群臣吏民能面刺寡人之过者

（2）期年之后，虽欲言，无可进者

13.翻译文中画线的句子.（4分）

( 1)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

（2）此三者皆务欲得其前利而不顾其后之有患也。

14.请比较两篇短文的相同点。( 2 分）

（1）从进谏方式看，邹忌与少孺子：

（2）从进谏结果看，威王与吴王：

10、门庭若市或从谏如流    螳螂捕蝉，黄雀在后11、B 12、（1）当面指责   （2 ）满一年（“一年”也可）

13、（1）能够在公共场所批评议论我的过错，并且传入我的耳朵的人，受到下等的奖赏.（翻译时大意得1 分.“谤讥”“闻”译对得1 分）  

（2）这三者都一心想得到他们眼前的利益，却没有顾及后面的祸患。（翻译时大意得1 分，“前”“顾”译对各1 分）14、（1）都采用设喻（类比、讽谏）的方式，委婉含蓄地指出君王的过失。（2 ）都能接受进谏，并付诸行动。

不记人过

吕蒙正相公，不喜计人过。初参知政事入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶！” 蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问，蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能复忘，固不如无知也，不问之何损？” 时人皆服其量。

【注释】①吕蒙正（944-1011）：宋代政治家。②参知政事：官名，副宰相。③朝士：朝中官员。

25. 解释下列句子中加点的词。（2分）

⑴ 蒙正佯为不闻而过之 佯： ⑵ 悔不穷问 穷：

26. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）

其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之。

27. 从吕蒙正的言行中，你得到什么启示？（2分）

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孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权 孙权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，长兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

22. 下列句中“以”字的用法不同于其它三项的是（ ） （2分）

A. 蒙辞以军中多务 B. 先帝不以臣卑鄙 C. 不以物喜，不以己悲 D. 以其境过清

23. 解释下列加点词的意思（2分）

⑴但当涉猎（ ） ⑵蒙乃始就学（ ）

⑶与蒙论议（ ） ⑷卿今者才略（ ）

24. 翻译文中划线的句子(2分)

孤岂欲卿治经为博士邪!

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