何陋轩记

【明】王守仁

昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁以罪谪龙场，龙场古夷蔡①之外。人皆以予自上国②往，将陋其地，弗能居也；而予处之旬月，安而乐之。夷之人其好言恶詈③，直情率遂。始予至，无室以止，居于丛棘之间，则郁④也；迁于东峰，就石穴而居之，又阴以湿。予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而翳之以桧竹，莳⑤之以卉药，琴编图史，学士之来游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩者，若观于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰 “何陋”，以信⑥孔子之言。

嗟夫！今夷之俗，崇巫而事鬼，渎礼而任情，然此无损于其质也。诚有君子而居焉，其化之也盖易。而予非其人也，记之以俟来者。

（选自《王文成公全书》，有删节）

【注释】①蔡：周代古国。②上国：国都。③詈：骂。④郁：阻滞。⑤莳：栽种。⑥信：伸张。

8.请用斜线（╱）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分）

就 其 地 为 轩 以 居 予

9.请写出下列句子中加点词的意思。（4分）

（1）人以为陋：

（2）于是人之及吾轩者：

（3）因名之曰 “何陋”：

（4）记之以俟来者：

10.请用现代汉语写出文中断线句子的意思。（3分）

而予处之旬月，安而乐之。

译文：

11.阅读全文，请概述作者写《何陋轩记》的目的。（4分）

答：

12.阅读刘禹锡的《陋室铭》中的文字，结合上文内容，说说两文是如何体现“陋室不陋”的。（4分）

苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

答：

8.就其地∕为轩∕以居予  解析：此题考查文言语句的停顿。 “就其地为轩以居予”中，“就”“为”是动词，所以应在“为”之前停顿，“以”相当于“而”，解释为“来”，所以“以”之前也要停顿。

9.（1）简陋（鄙陋）  （2）到 （3）命名（4）等候，等待  解析：此题考查对文言词语含义的把握。完成时应联系课内文言文。比如，“陋”可以联系《陋室铭》中的“何陋之有”，“及”可以联系《郑人买履》中的“及市”，“名”可以联系《醉翁亭记》中的“名之者谁”，“俟”可以联系《捕蛇者说》中的“以俟夫观人风者得焉”。

10.然而我在这个地方生活了十个月，感到生活安宁而快乐。  解析：此题考查文言语句翻译。完成时，要抓住句中关键字词。比如“而”“旬”“安”。

11.①伸张孔子夷地“何陋之有”的观点；②期待品德高尚的人来夷地教化百姓；③表达作者安贫乐道的人生态度；④赞扬少数民族人民直率坦诚、乐于助人的品性。  解析：此题考查对文章内容的把握。应在理解文章的基础上完成。根据第一段最后一句，可以知道写作此文的目的在于伸张孔子夷地“何陋之有”的观点。根据第二段最后一句，可以知道作者期待“君子”来夷地教化百姓。根据“然此无报于其质也”，可以知道该文还赞美夷人的美好品行。作者在条件艰苦的夷地居住而忘记了居住在夷地，可知此文和《陋室铭》一样，表达了作者安乐道的人生态度。

12.①居住环境优美：刘禹锡居所苔痕碧草相映；王守仁住处竹木花草相伴；②生活情趣高雅：刘禹锡调素琴、阅金经；王守仁添置琴编图史；交往人物不俗：刘禹锡只与鸿儒交往；王守仁与游学读书人往来。   解析：此题同时考查对课内以及课外文言文内容的把握。《陋室铭》是从居住环境、生活情趣、交往人物等角度体现陋室不陋的，《何陋轩记》与其类似。

【附译文】

当初，孔子想搬到九夷（边远之地）去住，别人都认为那里简陋落后。孔子说：“君子居住在那里，有什么简陋的呢？”王守仁因罪被贬龙场，龙场在上古蔡国属地以外的边远地区。人们都以为我来自京城，一定会嫌弃这里简陋，不能居住；然而我在此地住了十个月，却很安乐。夷人好骂人，说粗话但性情率真，淳朴。我刚来的时候，没有房子居住。住 在丛棘之中，则非常阴滞；迁到东峰，就着石洞住下，却又阴暗潮湿。我曾在丛棘的右边开园种菜，夷民纷纷砍伐木材，就着那块地搭建起一座轩房让我居住。我于是种上桧柏竹子，又栽上芍药等花卉，（摆上）琴书和图册史书，来交往的文人学士，也慢慢聚焦增多了。在此之后到我轩中的人，好像来到了四通八达的都市，而我也忘记了我是住在远夷之地。于是给轩取名为“何陋轩”。

 哎呀，现在夷人的风俗，崇尚巫术，敬奉鬼神，轻慢礼仪，放任性情，然而这对他们淳朴的本质并没有损害。果真有君子住到这里来，开导教化他们大概很容易吧。可是我不是那种能担此重任的君子，因此写下这篇“记”，用以等待将来的人。

①荀攸字公达，祖父昙，广陵太守。攸少孤。及昙卒，故吏张权求守昙墓。攸年十三，疑之，谓叔父衢日：“此吏有非常之色，殆将有奸！”衢寤，乃推问，果杀人亡命。由是异之。董卓之乱，关东兵起，卓徙都长安。攸与议郎郑泰、何颙(yóng)、侍中种辑、越骑校尉伍琼等谋日：“董卓无道，甚于桀纣，天下皆怨之，虽资强兵，实一匹夫耳。今直刺杀之以谢百姓……”事垂就而觉，收颗、攸系狱，颞忧惧自杀，攸言语饮食自若，会卓死得免。

②太祖^①拔白马还，遣辎重循河而西。袁绍渡河追，卒与太祖遇。诸将皆恐，说太祖还保营，攸日：“此所以禽敌，奈何去之？”太祖目攸而笑。遂以辎重饵贼，贼竞奔之，阵乱。乃纵步骑击，大破之。

③攸深密有智防，自从太祖征伐，常谋谟^②帷幄，时人及子弟莫知其所言。太祖每称日：“公达外愚内智，外怯内勇，外弱内强……”攸与钟繇善，繇言：“我每有所行，反覆思维，自谓无以易；以咨公达，辄复过人意。”

【注】①太祖：指曹操，这时荀攸被曹操征召为汝南太守。②谋谟：谋划。

6.下列句中的“于”与“甚于桀纣”中的“于”的意义和用法相同的一项是（2分）

A.达于汉阴 B.万钟于我何加焉

C.苛政猛于虎也 D.每假借于藏书之家

7.下列对人物的分析评价有错误的一项是（2分）

A.苟攸少年时就很聪慧，能从细小的地方觉察他人的隐情。

B.苟攸对“董卓之乱”的认识很深刻，但又担心董卓军力强大，难以对付。

C.通过曹操智败袁绍的经过，可看出苟攸是个有勇有谋的人。

D.曹操对苟攸“三外三内”的评价，可看出苟攸在曹操心目中是个不可多得的人才。

8.解释下列句子中加点的词。（4分）

①果杀人亡命 亡： ②今直刺杀之以谢百姓 谢：

③太祖目攸而笑 目： ④大破之 破：

9.翻译下列句子。（4分）

(1)攸言语饮食自若，会卓死得免。（2分）

(2)此所以禽敌，奈何去之？（2分）

6.C

7.B

8.(1)逃，逃跑  (2)谢罪  (3)用眼睛看  (4)打败

9.(1)荀攸说话、吃饭像往常一样，后适逢董卓死而得到赦免。  (2)这是擒敌的机会，怎么能离开呢？

【甲】成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”

【乙】太宗尝谓皇属曰：“朕即位十三年矣，外绝游观之乐，内却声色之娱。汝等生于富贵，长自深宫。夫帝子亲王先须克己，每著一表，则悯蚕妇；每餐一食，则念耕夫。至于听断之间，勿先恣其喜怒。汝等勿鄙人短，勿恃己长，乃可永久富贵，以保终吉。先贤有言：逆吾者是吾师，顺吾者是吾贼，不可不察也。”

（选自《戒皇族·国朝太宗类苑》）

【注】①却：摒除。②念：想。③恣：任凭。④吉：吉祥。⑤贼：敌人。

5.解释下面加点的词。（4分）

（1）又相天子（ ） （2）犹恐失天下之士（ ）

（3）每著一衣（ ） （4）汝等勿鄙人短（ ）

6.下面加点词意思相同的一项是（ ）（3分）

A.予谓菊 太宗尝谓皇属曰

B.长自深宫 自非亭午夜分

C.夫贵为天子 则念耕夫

D.皆谦德也 火伴皆惊忙

7.翻译下面句子。（4分）

（1）往矣，子无以鲁国骄士。

（2）逆吾者是吾师，顺吾者是吾贼，不可不察也。

8.请用原文的语句回答下面的问题。（4分）

甲乙两文中周公和太宗都以自身经所作为例子来告诫后代。甲文表现周公做法的句子是： ， ；乙文表现太宗做法的句子是： ， 。

9.读完甲乙两文，请联系自身实际，淡谈你从中获得了怎样的启示。（3分）

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仆幼年曾闻人说一笑话云：昔一人苦贫特甚，而生平虔奉吕祖（指吕洞宾）。感其至心，忽降其家，见其赤贫，不胜悯之。念当有以济之，因伸一指，指其庭中磐石，粲然化为黄金，曰：汝欲之乎？其人再拜曰：不欲也。吕祖大喜，谓：子诚如此，便可授子大道。其人曰：不然，我心欲汝此指头耳。仆当时私谓此固戏论耳，若真是吕祖，必当便以指头与之。今此《西厢记》，便是吕祖指头，得之者处处遍指，皆作黄金。

（选自金圣叹《读第六才子书<西厢记>法》,《金圣叹全集·三》，江苏古籍出版社，1985年）

22.解释下面句中加点的词。

①念当有以济之 ②必当便以指头与之

23.翻译下面的句子。

其人曰：不然，我心欲汝此指头耳。

24.上文中的人“心欲汝此指头”，如果我们要批评他，可以说他 ，如果我们要赞扬他，可以说他 。

22.①帮助，救济    ②把，将

23.这个人说：不是这样，我心里想要你的这个手指头罢了。

24.贪婪；（1分）研究（希望掌握）事物变化的规律（关键）。（1分） 

附加题：（10分）

阅读下列短文《年少有高仪》，回答1—4题。

许衡字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”师大奇之。……尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之曰非其有而取之不可也人曰世乱此无主。曰：“梨无主，吾心独无主乎？” ——选自《元史 许衡传》

：怀之河内人也：怀即怀州，今河南沁阳；河内，地名。河阳：县名，今河南境内。

1.解释下列加方框字在句中的意思。（2分）

师大奇之（ ） 衡独危坐树下自若（ ）

2.将下面句子翻译成现代汉语（2分）

梨无主，吾心独无主乎？

3.文中划线句子中，标点符号使用恰当的一项是（ ）（2分）

A. 或问之曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”

B. 或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”

C. 或问之曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱此无主。”

D. 或问之，：“曰非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱此无主。”

4.少年许衡独坐树下“渴不争梨“的故事，表现他怎样的品质？

附加题：

1.奇：对……感到惊奇；危：端正地；

2.梨树没有主人，难道我的心也没有主人吗？

3.B

4.严于律已，有主见，慎独。

译文：许衡字仲平，是怀之河内人，祖辈世代为农。许衡年幼的时候就显露出奇特的天赋，七岁上小学，老师教授他四书五经，名作佳篇。许衡问他的老师：“为什么要读书？”老师回答：“为考取功名。”许衡说：“仅仅就为了这个吗？”老师很惊讶。……曾经许衡在大热天经过河阳，很渴，路边有梨树，其他人都上前争抢拿来吃，只有许衡一个人正襟坐在树下。有人问他，许衡说：“不是自己的却拿，是不对的。”别人说：“世道这么乱，这些梨早没有主人了。”许衡说：“梨没有主人（归属），难道我的心也没有主人吗？”

阅读《孙权劝学》回答问题（13分）

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

7.下列加方框字词意义完全相同的是（ ）（4分）

A.但当涉猎 门当户对

B.自以为大有所益 多多益善

C.见往事耳 往事不堪回首

D.卿今者才略 卿今当涂掌事

8.翻译句子（4分）：

A.、卿今当涂掌事，不可不学！

B.、卿今者才略，非复吴下阿蒙！

9.本文题目是《孙权劝学》，你了解孙权为什么要劝吕蒙学习？从哪里可以看出吕蒙是学有所成的？从吕蒙的变化你得到了什么启示？（2分）

10.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ） （3分）
A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D.鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

7.D      8.省   

 9. 卿今当涂掌事，不可不学；“卿今者才略，非复吴下阿蒙！“鲁肃与蒙结友；后面第三问围绕学习的重要性来回答即可。

10.B（正面）

苏子①谓楚王曰：“仁人之于民也，爱之以心，事之以善言。孝子之于亲也，爱之以心，事之以财。忠臣之于君也，必进贤人以辅之。今王之大臣，好伤贤以为资，厚赋敛诸臣百姓，使王见疾于民，非忠臣也。大臣播王之过于百姓赂诸侯以王之地背王之所爱亦非忠臣也。是以国危。人臣莫难于无妒而进贤。为主死易，垂沙之事②，死者以千数。为主辱易，自令尹③以下，事王者以千数。至于无妒而进贤，未见一人也。故明主之察其臣也，必知其无妒而进贤也。贤之事其主也，亦必无妒而进贤。夫进贤之难者，贤者用且使己废，贵且使己贱，故人难之。”

（节选自《战国策》，有改动）

【注】①苏子：即苏秦，战国时纵横家。②垂沙之事：指垂沙战役，垂沙，地名。③令尹：官职名。

10.下列句子中加点的词与“是以国危”中的“国”意思相同的一项是（ ）。（2分）

A.固国不以山溪之险（《<孟子>两章》）

B.则有去国怀乡，忧谗畏讥（《岳阳楼记》）

C.国险而民附，贤能为之用（《隆中对》）

D.夫大国，难测也，惧有伏焉（《曹刿论战》）

11.用“/ ”为文中画波浪线的句子断句。（2分）

12.用现代汉语翻译文中画直线的句子。（2分）

13.苏子认为“无妒而进贤”难，难在何处？（用原文的话回答）（2分）

10.（2分）D

11.（2分）大臣播王之过于百姓/赂诸侯以王之地/背王之所爱/亦非忠臣也。（画对两处得1分，画对三处得2分，多画一处扣1分，扣完为止）

12.（2分）忠臣对于（自己的）国君，一定要推荐贤能的人来辅佐他。（每句1分）

13.（2分）贤者用且使己废，贵且使己贱。

永州之野产异蛇，……太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。

有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。

余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”

蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也，向吾不为斯役，则久已病矣。……盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”

余闻而愈悲。孔子曰：“ 。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。

6.解释下面句中加点的词在文中的意思。（4分）

7.选出下列各组中加点词意思相同的一组。(3分) （　 　）

A. 悍吏之来吾乡——予尝求古仁人之心 B.殚其地之出——出郭相扶将

C. 未若复吾赋不幸之甚也——率妻子邑人来此绝境，不复出焉

D. 虽鸡狗不得宁焉——虽我之死，有子存焉

8.用现代汉语写下面句子的意思。（6分）

（1） 向吾不为斯役，则久已病矣。

译文：

（2）呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！

译文：

9.对下面句子分析有误的一项是（3分） （ ）

A.“ 蒋氏大戚，汪然出涕曰”，蒋氏听说要恢复他的赋税竟然大哭起来，“赋敛之毒”可知也。

B.“向吾不为斯役，则久已病矣。”该句引起下文，直贯至“捕蛇独存”。极言赋敛之苦。

C.后面句子朗读时的停顿应这样划分：而/乡邻之生/日蹙

D.“退而甘食其土之有，以尽吾齿”的意思是：（捕蛇）回来后就可以很有滋味的吃着那土地上所有的东西，以满足我牙齿的需要。

10.第四段文字以乡邻们被悍吏来乡逼索租赋闹得不得安宁，跟蒋氏“ ”作对比（用原文语句回答），突出了文章的主旨。（2分）

11.蒋氏的两次“戚”，各为了什么而“戚”？作者的两次“悲”，又各是为了什么？用自己的话加以简要回答。（4分）

答：蒋氏的两次“戚”：

第一次：

第二次：

作者的两次“悲”：

第一次：

第二次：

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阅读下面文言文文段，完成后面的题目。（14分）

（甲）十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠曹刿(3张)未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

（乙）宋公及楚人战于泓宋人既成列楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽__之余，不鼓不成列。”
　　子鱼曰：“君未知战。勍（1）敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。虽及胡耇（2），获则取之，何有于二毛（3）！明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉（4）。三军以利用也（5），金鼓以声气也（6）。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳可也（7）。”

（1）勍（ｑínｇ情）敌：强敌。勍：强而有力（2）胡耈（ｇǒｕ苟）：很老的人。 （3）何有于二毛：即“于二毛有何（爱）。” （4）服：向敌人屈服。 （5）三军崐：春秋时，诸侯大国有三军，即上军，中军，下军。这里泛指军队。用：施用　，这里指作战。 （6）金鼓：古时作战，击鼓进兵，鸣金收兵。金：金属响器。声气：振作士气。 （7）儳（cｈán谗）：不整齐，此指不成阵势的军队。

25、下列各组加点词意义和用法不相同的一组是（ ）（2分）

A.、小大之狱 寡人虽__之余B.、可以一战 金鼓以声气也

C.、下视其辙 爱其二毛D.、宋无罪而攻之 既济而未成列

26解释下列加点的词语。（4分）

（1）公将鼓之 （ ） （2）再而衰（ ）

（3）公伤股 （4）国人皆咎公（ ）

27、用“/”给文中句子断句，画出两处。（2分）

宋公及楚人战于泓宋人既成列楚人未既济

28、将下列语句翻译成现代汉语。（4分）

（1）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之

（2）君子不重伤，不禽二毛

29、甲乙两文段都围绕着“论战”来展开，但是两次战争的结果却迥然不同，请你分析其中的原因？（2分）

25、（  B    ）

26（1）击鼓进军      （2）第二次

（3）大腿             （4）责备

27、宋公及楚人战于泓/宋人既成列/楚人未既济

28、（1）我看到他们车轮压出的痕迹混乱，看到他们的军旗倒下，所以追赶。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之

（2）君子在战争中不再伤害已受伤的敌人,不俘虏上年纪的人

29、鲁庄公能够取得胜利的原因是取信于民，把握战机，更重要的是善于听取别人的意见。宋公失败的原因一个是战争时机把握不好,另一个就是不善于听取别人的意见

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

１１.解释下列句中加点的字。（2分）

（l）邑人奇之，稍稍宾客其父（ ）

（2）贤于材人远矣（ ）

１２.将下边两句话译为现代汉语。（４分）

（1）令作诗，不能称前时之闻。

（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　

１３. 古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各一个。成语和典故不能相同。（2分）
　 有关勤奋好学的成语：____________________。　

勤奋好学的人物典故：_____________________。

1４.在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为是“父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。（３分）

11.宾客， 这里是以宾客之礼相待。　贤，胜过，超过。（每题1分）

12.（每题2分）

（1）让他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。

（2）他的父亲认为那样有利可图，每天拉着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

13.（1）闻鸡起舞    凿壁借光

（2）苏秦刺骨   江泌伴月读书等（2分。每空1分）

14.因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财（贪图小利），目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。（结合原文1分，说出理由1分，共2分）