附加题（10分）

阅读下面的文言文，完成1～4题。

景清借书

景清倜傥尚大节，领乡荐①，游国学。时同舍生有秘书，清求而不与。固请，约明日还书。生旦往索。曰：“吾不知何书，亦未假书于汝。”生忿，讼于祭酒。清即持所假书，往见，曰：“此清灯窗所业书。”即诵辄卷。祭酒问生，生不能诵一词。祭酒②叱生退。清出，即以书还生，曰：“吾以子珍秘太甚，特以此相戏耳。”

【注释】①领乡荐：古代称乡试中试为领乡荐。②祭酒：国子监的主管官员。

1.解释加点词语在句中的意思。(2分）

（1）祭酒叱生退（ ） （2）清即持所假书（ ）

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分）

吾以子珍秘太甚，特以此相戏耳。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3.当书生向景清索还所借的书，景清为何说 “吾不知何书，亦未假书于汝”？ (2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4.古人读书的这则充满戏剧性的故事故事告诉了我们什么道理？(3分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1      2分 （1）大声斥责  （2）借

2      3分  我因为你过于珍爱这本书，所以特意用这个办法戏弄你（与你开个玩笑）罢了。

3      2分  虽然那书生十分爱惜书，但是书生并没有好好的钻研书，利用书，反而是将书当成了摆饰，所以景清以特别的方式“教诲”了一下书生。

4      3分  书的价值在于阅读与使用，而不仅仅在于把它当宝贝一样的珍藏与炫耀。

参考译文：

景清洒脱注重气节，乡试中举，到京城国子监从师求学。当时跟他同住的一个书生收藏有一本书，景清向他借，他不肯。再一次向他请求借书，并相约明天早上就还书。 第二天早上，那个书生向他要书，景清说：我不知道什么书，也没有从你那里借书。那个书生很生气，向地方的官员诉讼。景清就拿着所借的书，去公堂，说：这是我灯下辛苦所作之书。说完将书整篇背了出来。官员问那个书生，他却一个字都背不出来。于是官员将那个书生赶了出来。 景清跟着出来，把书还给了那个书生，说道：我因为你太过珍惜这本书了，所以特意用这个方法与你开个玩笑罢了。

秋 水 （12分）

秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”

6.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )（3分）

A.河伯始旋其面目／其妻献疑曰B.望洋向若而叹曰／以为莫己若

C.河伯欣然自喜／然则何时而乐耶D.秋水时至／山间之四时也

7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）

　“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8.河伯的说话首先引用俗语“闻道百，以为莫己若“批评自己的□□□□；再说自己曾经不相信“少仲尼之闻，而轻伯夷之义者”批评自己的□□□□；然后，河伯认为自己的浅陋将长久地被大方之家耻笑，也就是成语 “□□□□”之意。（3分）

9.下列对选文内容的理解，不正确的一项是( )（3分）

A.这篇寓言故事说明了个人的见识是有限的，大小是相对的，告诫人们不能囿于见闻而骄傲自大。

B.河伯之所以欣然自喜，是因为“闻道百，以为莫己若”者。

C.河伯从眼前的对比中，发现了自己并不是“天下第一”， 自叹不如，可见他有自知之明。

D.宇宙无限，人的认识和作用因为受客观限制是有限的，因此，人不能自满自足，要不断开拓进取。

 6        A

 7        “听到了上百条道理，便认为天下再没有谁能比得上自己”的，说的就是“我”这样的人了。（“闻道”1分；“若”1分；语意连贯1分）

 8        狂妄自大（1分）   盲目自大（1分）   贻笑大方（1分）

语文试题参考答案及评分标准第1页（共2页）

9        B

宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。”

13.解释加点词。

（1）示： （2）故：

14.下列各组加点词意义不相同的一项是（ ）。

A.以示玉人 我以不贪为宝 B.宋人或得玉 或告之曰：“是非君子之道。”C.若以与我，皆丧宝也 不若人有其宝 D.献诸子罕 投诸渤海之尾

15.翻译。

若以与我，皆丧宝也。

16.从上文可看出子罕具有怎样的品质？

14.C  15.如果把（宝玉）给了我，（咱们）就都丧失了宝  

16.廉洁不贪

二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
8.填空。

《陈涉世家》选自 ，作者 ，西汉著名的史学家、文学家和思想家，他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史。
9.解释下列加点词语：

（1）发闾左適戍渔阳 適戍：

（2）等死，死国可乎? 等：

（3）又间令吴广之次所旁丛祠中。 间令：

（4）大楚兴，陈胜王。 王：

10.翻译下面句子。

（1）天下苦秦久矣。

（2）或以为死，或以为亡 。

11.陈胜、吴广为谋划起义作了怎样的舆论准备？有何作用？

12.作者在安排材料详略上，有何特点？

8.《史记·陈涉世家》 司马迁  9.（略）

10.（略） 11.陈胜、吴广用“鱼腹藏书”和“篝火狐鸣”制造陈胜要做王的舆论，主要作用是‘威众’”。

12.详写了起义的准备和发动的过程，略写了陈胜少时与人佣耕、起义的路线、农民政权的建立等，这样有详有略地写，才能突出表现陈胜的非凡才能。13.①给……看 ②所以   

……陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”

二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

7.下面与“又间令吴广之次所旁丛祠中”中“之”意义和用法相同的一项是（ ）（3分）

A.辍耕之垄上 B.燕雀安知鸿鹄之志哉

C.今或闻无罪，二世杀之 D.固以怪之矣

8.翻译下面的句子。（6分）

（1）燕雀安知鸿鹄之志哉！

（2）天下苦秦久矣。

（3）卒中往往语，皆指目陈胜。

9.陈胜为什么认为当时的情形有利于起义？他又是如何造势的？（4分）

7.A（A.之：去、往，动词。与题干中的意义和用法相同。B.之：的，结构助词。C.之：代指扶苏，代词。D.之：代指这件事，代词。）

8.（1）燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！（这是一个感叹句，感叹语气要翻译出来。）

（2）老百姓苦于秦（的统治）已经很久了。[“苦”在这里是形容词活用为动词，意思是“苦于……（的统治）”，这里的意动用法应该翻译出来。]

（3）大家到处谈论这件事，都指指点点的，互相示意地看着陈胜。（“往往”在这里是古今异义词，意思是“到处”。“指目”在这里是名词活用为动词，意思是“指指点点，互相以目示意”，这两个文言现象应该翻译出来。）

9.原因：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。“天下苦秦久矣”，说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，处处都蕴蓄着__的力量。长子扶苏“贤”而被杀，二世胡亥“不当立”而“立”，必然加重秦王朝的内部危机，并由此引起更深刻的社会矛盾；而当时的楚人又把希望寄托在对项燕的怀念上，他抓住了秦王朝所面临的严重政治危机和楚国人民的__要求这两点，提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略口号，从而掌握了有利条件。舆论造势：①乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。②又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”（要熟读选文，注意选文的叙事脉络。）

项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。

项籍少时，学书不成，去学剑，又不成，项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜，略知其意，又不肯竟学。

项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书，抵栎阳狱掾司马欣，以故，事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大徭役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。

秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。

11.下列加点词语解释都正确的一项是（ ）（3分）

A.初起时（初次起身） 又不肯竟学（竟然）

B.所戮者也（杀死人） 狱掾曹咎书（书信）

C.不足学（足以能够） 梁与籍俱观（惧怕）

D.阴以兵法（暗中） 皆已惮籍矣（畏服）

12.简要概括项羽少年时的学业情况。（3分）

13.你怎样看待项羽所说的“彼可取而代也”？（4分）

11.D（A.初起：初次起兵。竟：完成。B.戮：杀戮。C.足：值得。俱：一起。）

12.读书、学剑、学兵法都不成。（联系选文第2段回答。“读书”“学剑”都不成，能直接在第2段中看出来，“学兵法不成”则需要联系句意理解概括出来。）

13.可从魄力和远见上说。开放性题目，答案不唯一，结合选文，言之成理即可。

附文言文参考译文：

项籍，是下相人，字羽。开始起兵反秦的时候，年龄是二十四岁。他的小叔父是项梁，项梁的父亲就是楚国的将领项燕，就是被秦将王翦所杀戮（打败自杀）的那个人。项氏好几辈子做楚国的将领，被封在项地（原为西周时的一个小诸侯国，后为楚邑），所以姓项。

项籍少年时，学习认字写字没有完成；又去学习击剑等武艺，也没有学成。项梁对他很生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了。剑术，一个人就可以抵挡，不值得学。要学习成千上万人才能抵挡的本领（即兵法）。”于是项梁就传授项籍兵法知识。项籍非常高兴，大致了解兵法的意思，又不肯完成学业。

项梁曾经（因罪案受牵连）被栎阳县逮捕入狱，他就请蕲县狱掾曹咎写了封说情信，给栎阳狱掾司马欣，事情才得以了结。项梁杀了人，跟项籍跑到吴中郡去躲避仇人。吴中郡有才能的上层人士，（才能）都显露在项梁之下。每当吴中郡有大规模的徭役以及丧葬事宜时，项梁经常为他们主持办理，暗中用兵法部署约束流寓在当地的客民和土著丁壮，根据这个了解他们的能力。

秦始皇游览会稽郡，渡浙江时，项梁和项籍一块儿去观看。项籍说：“那个位置我可以取而代之！”项梁捂住他的嘴，说：“不要胡说，（否则）就要灭族了！”项梁因此认为项籍不同凡俗。项籍身高八尺有余，力大能举鼎，才能、勇气超过常人，即使是吴中当地的年轻人也都很畏惧他。

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

（选自《出师表》）

将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”

（选自《隆中对》）

7.解释选文中加点的词语。（4分）

（1）秋： （2）开张：

（3）之： （4）将：

8.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

（2）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？

9.【甲】【乙】两文中，诸葛亮分别给对方提出了什么建议？（4分）

10.结合【甲】【乙】两文的内容，为下面的上联补出恰当的下联。（2分）

上联：《隆中对》高瞻远瞩，预知数十年后天下事

下联：《出师表》

7.（1）时  （2）扩大  （3）的  （4）率领（文言实词，有的存在古今异义现象，即古今字形相同而意义用法不同的情况，要结合语境确定其具体含义；多数存在多义现象，在平时学习中应注意：首先是靠多积累，其次是靠分析字形，再次是靠古今联系，第四是靠语法分析，第五是靠语境推断。文言虚词的积累也同样适用以上方法。）

8.（1）不应该随便看轻自己，说话不恰当，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。（“引喻失义”的意思是“说话不恰当”，应翻译出来。）（2）老百姓谁敢不用箪盛饭、用壶盛浆来迎接您呢？（“箪食壶浆”的意思是“用箪盛饭，用壶盛浆”，要翻译正确，首先要知道“箪”“壶”在这里存在词类活用现象，即名词用作动词。）

9.【甲】广泛听取别人的意见（或“广开言路”）。【乙】以荆、益二州为根据地，外结西南少数民族和孙权，内修政治等。（解答本题要把握选段的主要意思。【甲】文的主要意思是：诸葛亮分析当前形势，提出广开言路的建议。【乙】文的主要意思是：诸葛亮总述刘备兴汉室、建霸业的总方针。）

10.示例：赤胆忠心，痛陈一颗忧国忧民心。（注意结合选文内容，符合对联对仗的要求，文从字顺即可。）

伯瑜有过，其母笞之，泣。母曰：“他日苔汝未尝泣，今泣，何也？对曰：他日得杖常痛，今母老矣，无力，不能痛，是以泣。（选自《韩诗外传》)

司马芝。少为书生，避乱荆州，于鲁阳山遇贼，同行者皆弃老弱走，芝独坐守老母。贼至，以刃临芝，芝叩头曰：“母老，唯在诸君！”贼曰：“此孝子也，杀之不义。”遂得免害，以鹿车推载母。 节选自《三国志·司马芝传》

16 .下列句子中加点的词理解有错误的一项是（ ）

A.其母笞之（用鞭、杖或竹板打）B.同行者皆弃老弱走（逃跑）

C.遂得免害（于是）D.杀之不义（指代母亲）

17 .用现代汉语写出下面句子的意思。

他日得杖常痛，今母老矣，无力，不能痛，是以泣。

18 .两则选文中的主人公对母亲的孝，分别体现在哪里？（用自己的话回答）

16 .D 

17 .以前挨揍非常疼，今天母亲老了，没劲了，不能打疼我了，因为这个我哭。

18 .伯瑜的孝体现在为母亲的年迈和自己惹母亲生气而伤心落泪。

司马芝的孝体现在遇贼时宁愿自己死亡也不愿丢下母亲 ，将她的养老送终问题拜托山贼。

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。此三子皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此！寡人喻矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”节选自《唐雎不辱使命》

13.解释下列句子中加点的词。

①以头抢地耳 ②皆布衣之士也. ③长跪而谢之曰

14.用现代汉语写出下面句子的意思。

夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

15.唐雎以“士之怒”回应秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎怎样的精神？

13.①撞       ②平民    ③道歉

14.韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。

15.不畏强权和敢于为国牺牲的大无畏精神

[甲]吴广素爱人，士卒多为用者，将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起夺而杀尉，陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲。乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之, 行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。

[乙]秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。其九月，会稽守①通谓梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公即恒楚将”。是时恒楚亡在泽中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召恒楚。”守曰：“诺。”须臾，梁睨④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。……于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。

（节选自《史记·项羽本纪》）

[注释]①会稽守：会稽郡的郡守。②梁：项梁，是项羽的叔父。③籍：项籍。项籍字羽，所以又称项羽。④睨：斜眼看。

9.试解释下列加点字的意思。

①吴广素爱人 素： ②比至陈 比:

③使公即恒楚将 将: ④是时恒楚亡在泽中 亡:

10.翻译。

广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众。

11.请用自己的话概括甲、乙两段文字的主要内容。

12.从甲、乙两文所叙的事件中，可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人？

9.①素：向来 ②比：等到 ③将：统帅，率领 ④亡：逃亡

10.（略）11.甲文中记叙了陈胜、吴广发动起义的过程。乙文写项梁夺取郡守之位的兵变过程。12.陈胜是一个富有谋略，机智果敢，并有一定组织和领导才能的人。项梁是一个沉着老练（或老谋深算、阴险狡诈等）做事迅速果断，善于随机应变的人。