阅读下面文字，回答19——23题。（13分）

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

19.下面句子中加点的词的意义或用法相同的一项是（ ）（3分）

A.蒙辞以军中多务B.孤常读书，自以为大有所益

使如逖者统之以复中原 左丞相睿以为军谘祭酒

C. 大兄何见事之晚乎D.肃遂拜蒙母

宋何罪之有 遂与外人间隔

20.下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（ ）（3分）

A.卿今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓）B.孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）

C.非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）D.大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）

21.简答（不得直接摘抄原文句子）（4分）

（1） 孙权劝吕蒙读书的原因是什么？

（2）文中哪句话可以看出吕蒙学有所成？

22.孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习“但当涉猎”。关于学习，你又有怎样的体验？请简要述说你的观点及理由。（3分）

19.A 

　　20.D   

21.示例：（1）因为吕蒙现在掌管权事，不可以不学习。

（2）鲁肃与吕蒙交谈讨论，大吃一惊说：“你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！”

22.我的体验是，既要广泛涉猎，也要学思结合。对一般文章要广泛涉猎，才能拓展知识面，开阔视野；对文化经典要边读边思，认真品味，才能领会其中精要。这样，才能做到学有所获。

阅读下面文字，回答16——18题。（9分）

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

16.文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比，刻画了周亚夫的形象，请写出文中的三处对比。（3分）

答：

17.最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。（3分）

答：

18.下面对选文理解和分析不正确的一项是 ( ) （3分）

A.、选文通过描写文帝劳军这一场面，把正面描写与侧面描写相结合，借助对比衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。

B.、选文开头先写文帝到霸上和棘门军的情况，为下文写文帝在细柳营遭遇到的情况作铺垫。

C.、文帝到霸上和棘门两处军营时均可长驱直入，而到细柳营却是两次不得入，直至天子下诏书“亚夫乃传言开壁门”，可见细柳营军纪严明，可将士目中无人。

D.、选文末借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。

16.一是文帝到前两处军营时畅通无阻，而在细柳营却两次不得入，这突出了细柳军军纪严明；

二是文帝在前两个军营“直驰入”，而在细柳营却“不得驱驰”，只能“按辔徐行”这表现了周亚夫治军有方，令行禁止；

三是天子到前两处军营时，“将以下骑送迎”，而周亚夫却“介胄之士不拜”“以军礼见”，这突出了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格。

17.为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”；为文帝的深明大义，礼仪周至而“惊”；为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。（写出其中三点，意思相近即可）

18.C

阅读下面文字，回答11——15题。（15分）

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”

其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其

妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：

“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥

镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；

客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求

于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，

四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中

赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，

时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

11.对下面语句中加点词语解释不正确的一项是（3分） （ ）

A.朝服衣冠，窥镜(察看)B.吾妻之美我者，私我也(偏爱)

C.由此观之，王之蔽甚矣(弊端)D.数月之后，时时而间进(偶尔)

12.下列加点“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项是（3分）（ ）

A.徐公来，孰视之B.徐公不若君之美也C.吾妻之美我者D.暮寝而思之

13.下面对本文内容理解不正确的一项是 （3分） （ ）

A.本文第一段写出了邹忌头脑冷静,不为奉承所迷惑。

B.本文第二段运用两组排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感。

C.本文第三、四段从侧面表现邹忌的精明能干，具有治国之才。

D.本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”，悟出了人们由于种种原因，不会说出事情的真相的道理。

14.用现代汉语写出下面文言语句的大意。（4分）

（1）我孰与城北徐公美？

译文：

（2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

译文：

15.阅读本文后，你对“忠言逆耳”这个成语又有了怎样的理解?（2分）

答：

11.C（蔽：受蒙蔽的意思）

12.B（B项中的“之”与例句中的“之”都是结构助词，译为“的”）

13.D（本文主旨是通过邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理，进而讽劝齐王纳谏，使齐国达到大治）

14.（1）我与徐公相比，谁更美？

（2）能够在公共场所批评议论我的过失，并能传到我的耳朵里的受下等奖赏。

15.忠言未必逆耳，诚恳劝告别人的话如果让人听起来很舒服，劝说效果会更好。

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

9、解释下列加点的词。（2分）

①伤仲永： ②宾客其父：

③泯然众人矣： ④日扳仲永环谒于邑人：

10、翻译下列各句。（4分）

⑴、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

译： 。

⑵、今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

译：

11、方仲永才能发展变化经历了几个阶段？各有什么特点？(3分)

三个阶段：①童年时期， 。

②少年时期，才思 ，“不能称前时之闻”。

③青年时期，才思 ， “泯然众人矣”。

12、方仲永由神 童论为平庸之辈的原因是什么？（用课文语句）（3分）

答：①、“ ”②、“ ”

③、“ ”

13、你从方仲永故事中明白了什么？（3分）

答：

9、解释下列加点的词。第④个没有写出所通之字不得分。

①伤仲永： 哀伤，叹惜            ②宾客其父：以宾客之礼相待                    

③泯然众人矣：完全           ④日扳仲永环谒于邑人：通“攀”，牵，引。

10、翻译下列各句。一题2分：关键字一分，连贯一分。

⑴、关键字：自是　　立就　文理　　观者。

译：从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。

⑵、关键字：　夫　固　　　反问语气

译：现在那些没有先天的禀赋，本来就是普通人，又不接受后天的教育，想成为普通人恐怕都不能够吧？

11、①敏捷，天赋极高。②衰退。③平庸或者衰竭。

12、答：①、“父利其然也”②、“ 不使学”③、“ 则其受于人者不至也”

13、答：一个人的成才，后天的教育是至关重要的。

马援字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”世祖^①即位，援因留西川，隗嚣^②甚敬重之，以援为绥德将军，与决筹策。建武四年冬，嚣使援奉书洛阳，帝甚壮之。十一年夏，玺书拜援陇西太守。援务开恩信，宽以待下，宾客故人，日满其门。

二十年秋，振旅^③还京师。将至，故人多迎劳之。平陵人孟冀，名有计谋，于坐贺援。援谓之曰：“吾望子有善言，反同众人邪？昔伏波将军路博德^④开置七郡，裁封数百户；今我微劳，猥飨大县，功薄赏厚，何以能长久乎？先生奚用相济？”冀曰：“愚不及。”援曰：“方今匈奴、乌桓尚扰北边，欲自请击之。男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女子手中邪？”冀曰：“谅^⑤为烈士，当如此矣。”

（选自《后汉书·马援传》）

［注释］①世祖：东汉光武帝刘秀。②隗嚣(wěi xiāo)：字季孟，建武二年被封为西州大将军。③振旅：整队班师。④伏波将军路博德：伏波将军是古代一种封号，路博德是西汉武帝朝名将。⑤谅：确实，实在。

10.解释下列加点词语。（4分）

（1）日满其门（ ▲ ） （2）裁封数百户（ ▲ ）

（3）猥飨大县（ ▲ ） （4）谅为烈士（ ▲ ）

11.下列加点词与例句的“于”意义和用法相同的一项是（ ▲ ）（3分）

例句：男儿要当死于边野

A.皆朝于齐

B.身率益州之众出于秦川

C.信义著于四海

D.皆以美于徐公

12.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。

▲

（2）吾望子有善言，反同众人邪？

▲

13.结合选文说说马援身上除了志向远大，他还有哪些品质。（2分）

▲

10.（4分）（ 1）每天    （2）通“才”，仅仅    （3）谦词，辱，降低身份    （4）志向远大的英雄（有志向有抱负的人）

11.（3分）C

12.（4分）（1）大丈夫立志，处境愈困窘，意志就更坚定，年纪虽老，志气更加豪壮。

（2）我希望您来告诉我良言（中肯的话）的，怎么反而和其他人一样呢？

13.（2分）宽以待人（宽待下属），不居功自傲（居安思危、谨慎谦虚）（每点1分）

伤仲永

王安石

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬蝌，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”

18.解释下面句子中加点的词。（3分）

（1）即书诗四句

（2）日扳仲永环谒于邑人

（3）从先人还家

19.用“／”给下面的句子划分节奏。（每句只画一处）（2分）

（1）父 利 其 然 也。

（2）余 闻 之 也 久。

20.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）或以钱币乞之。（2分）

（2）不能称前时之闻。（2分）

21.填空。（2分）

（1）文中与方仲永“世隶耕”相照应的句子是“_________”。

（2）文中写他人对方仲永非凡才能的反应是通过“父异焉”和“__________”表现出来的。

22.题目中的“伤”字是“为……感到惋惜”的意思，那么，作者到底为什么而惋惜呢?联系全文，谈谈你的理解。（4分）

18.（1）写（书写）

（2）拜访

（3）跟随（跟从）

19.（1）父／利其然也。（2）余闻之也／久。

20.（1）有的人还用钱来求仲永题诗。[或（有的，有的人）；乞（求，索取，这里有“花钱请”的意思）]

（2）（写得已经）不能符合以前的名声了。（称：符合；闻：名声）

21.（1）仲永生五年，未尝识书具（答“未尝识书具”亦可）

（2）邑人奇之

22.①为天才的天折而惋惜；（为方仲永才能衰退而惋惜）②为仲永的父亲“不使学”而惋惜；③为仲永遭到世人的捧杀而惋惜。（每点2分，答出任意两点即可）

齐桓公出猎（11分）

齐桓公出猎，逐鹿而走，入山谷之中，见一老公而问之曰：“是为何谷?”对曰：“为愚公之谷。”桓公曰：“何故?”对曰：“以臣名之。”桓公曰：“今视公之仪状，非愚人也，何为以公名?” 对曰：“臣请陈之：臣故畜牝牛^①，生子而大，卖之而买驹。少年曰：‘牛不能生马！’遂持驹去。傍邻闻之，以臣为愚，故名此谷为愚公之谷。”桓公曰：“公诚愚矣!夫何为而与之?”桓公遂归。

明日朝，以告管仲。管仲正襟再拜曰：“此夷吾^②之过也。使尧在上，皋陶^③为理，安有取人之驹者乎?若有见暴^④如是叟者，又必不与也。公知狱讼之不正，故与之耳！请退而修政。” [注]①牝（pìn）牛：母牛。 ②夷吾；即管仲。 ③皋陶：人名，法官。舜的臣子。④见暴：即被强行夺了马驹。

13.解释下列加点词。(3分)

（1）以臣名之 ( ) （2）臣故畜牝牛 ( ) （3）公诚愚矣( )

14.下列句中“为”字用法与另三句不同的一项是（ ）(3分)

A.是为何谷B.何为以公名之C.以臣为愚D.故名此谷为愚公之谷

15.用现代汉语翻译下面语句。 (2分) 使尧在上，皋陶为理，安有取人之驹者乎?

16.作者借“齐桓公出猎”的故事想告诉我们什么？（3分）

13、(1)命名     (2)养    (3)确实(或：真)    （共3分）

14、B（3分）

15、假使尧在上主政，皋陶当法官，怎么会有夺人马驹的呢？（共2分，意对即可）

16、作者的用意在劝诫治为政者应善于听取老百姓的意见，下大气力解决司法公正问题，治理好国家。

附加题（10分）

仲景见侍中王仲宣，时年二十余，谓曰：君有病，四十当眉落，眉落半年而死。令服五石汤可免。仲宣嫌其言忤，受汤勿服。居三日，见仲宣，谓曰：服汤否？曰：已服。仲景曰：色候固非服汤之诊，君何轻命也！仲宣犹不言。后二十年果眉落，后一百八十七日而死，终如其言。

【注释】仲景；指“医圣”张仲景；王仲宣：指王粲，东汉建安七子之一。

解释加点字的含义。（2分）

色候固非服汤之诊（ ） 后二十年果眉落 （ ）

用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

仲宣嫌其言忤，受汤勿服

王仲宣的病开始并不重，为什么后来变得无法医治？（3分）

4、根据文意，结合自身实际，谈谈你受到的启发。（3分）

1本来  原来；果真  果然  确实  真的。

2仲宣嫌弃他的话不顺耳，接受了汤药却不吃。

            王仲宣有病却盲目自信，一再拒绝医生的劝告，不及时治疗，终于使病情恶化而身亡。（王仲宣因讳疾忌医不及时治疗，终于使病情恶化而身亡。）

            有病要早治，切勿讳疾忌医。一个人总免不了会有缺点和错误。对待缺点和错误有两种不同的态度；一种是“改”另一所是“盖”，哪一种态度好呢？自然是改了好，犯了错误并不可怕，可怕的是坚持错误、不承认错误和不纠正错误。

【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人

佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉！”

——司马迁《陈涉世家》

【乙】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣

卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

——诸葛亮《出师表》

13.下列句中加点词意思相同的一项是( )（2分）

A. 辍耕之垄上 擅齐之强

B. 若为佣耕 若无兴德之言

C. 遂许先帝以驱驰 安陵君其许寡人

D. 咨臣以当世之事 扶苏以数谏故

14. 解释下列语句中加点词的意思。（2分）

（1）怅恨久之 怅：_________

（2）先帝不以臣卑鄙 鄙：_________

15. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

（1）燕雀安知鸿鹄之志哉！ 翻译：_________

（2）三顾臣于草庐之中 翻译：_________

16.下面是关于选文中人物的介绍，请根据选文内容将其补充完整。（3分）

人物	籍贯	成大事前的身份	评价
陈涉	①	佣耕者	志向远大
诸葛亮	/	②	③

13. 答案：C   

14. 答案：（1）失望           （2）见识短浅

15. 答案：（1）燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！    （2）三次到草庐中拜访我。

16. 答案：①阳城   ②布衣（平民）   ③淡泊名利，知恩图报

王旦^①雅量可敬

寇准数短旦，旦专称准。帝谓旦曰：“卿虽称其美，彼专谈卿恶。”旦曰：“理固当然。臣在相位久，政事阙失必多。准对陛下无所隐，益见其忠直，此臣所以重准也。”帝以是愈贤旦。中书^②有事送密院^③，违诏格^④，准在密院，以事上闻。旦被责，第拜谢，堂吏皆见罚。不逾月，密院有事送中书，亦违诏格，堂吏欣然呈旦，旦令送还密院。准大惭，见旦曰：“同年，甚得许大度量？”旦不答。寇准罢枢密使，托人私求为使相，旦惊曰：“将相之任，岂可求耶！吾不受私请。”准深憾之。已而除准武胜军节度使、同中书门下平章事。准入见，谢曰：“非陛下知臣，安能至此？”帝具道旦所以荐者。准愧叹，以为不可及。

（选自《宋史•王旦传》）

注释：①王旦：北宋名相。 ②中书：中书省，北宋中书掌握行政大权，王旦当时主持中书省。③密院：枢密院，北宋时枢密院掌管军事大权，寇准当时主持枢密院。④违诏格：代拟诏书有违君主之意。

9.解释下列句中的加点词。（4分）

（1）政事阙失必多（ ） （2）益见其忠直（ ）

（3）此臣所以重准也（ ） （4）安能至此（ ）

10.下列句中的“以”与“帝以是愈贤旦”中的“以”的意义和用法相同的一项是 （ ）（2分）

A.吾欲辱之，何以也B.全石以为底

C.意将隧入以攻其后也D.以其境过清

11.翻译下列句子。（4分）

（1）寇准数短旦，旦专称准。（2分）

（2）将相之任，岂可求耶！（2分）

9.（4分）

（1）阙：通“缺” ,缺点    （2）益：更加

（3）所以：……的原因      （4）安：怎么

10.（2分）D

11.（4分）（1）（2分）寇准多次说王旦的短处，王旦总是称赞寇准。（采分点：“数”、“短”）

（2）（2分）将相的任命，怎么能要求呢！（采分点：岂、句式）