阅读《唐雎不辱使命》节选的文字，完成22—25题。

秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布表之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休被降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、巯灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

22.下列全都表现秦王蛮横的一组句子是( )

①秦王不悦②秦王怫然怒③秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安

陵君其许寡人！”（D.秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”⑤秦王色挠

A.①③⑤B.①②④C.③④⑤D.②③④

23.下列对文章内容理解错误的一项是( )

A.唐雎有胆有识，不为秦王的谎言所动，也不为他的威胁所屈，始终处于主动地位。

B.秦王企图用“易地”的方法吞并安陵，由此引出安陵君派唐雎出使秦国一事。

c.秦王的欺骗没有得逞，于是企图以“天子之怒”来恫吓唐雎。

D.面对秦王的恫吓，唐雎起初有些惊慌，但最终还是驳斥了秦王，维护了安陵国的利益。

24.下列对选文的写作特点分析错误的一项是( )

A.在紧张激烈的矛盾冲突中，塑造了唐雎和秦王的形象。

B.秦王最后“长跪而谢之”，从正面表现了唐雎的不畏强暴。

C.情节构成紧张曲折，波澜起伏。

D.人物对话简洁整齐，绘声绘色。

25.下列篇目与选文反映的社会背景相同的一项是( )

A.《伤仲永》B.《木兰诗》

C.《邹忌讽齐王纳谏》D.《出师表》

第Ⅱ卷（表述题共70分）

22.D 23.D 24.B 25.C   

阅读下文，回答问题。（5分）

越西有独居男子，编木为庐，力耕以食，菽粟盐酪，俱无仰于人。家有群鼠，昼则累累然行，夜则鸣啮至旦。男子积怨久之。一日酒醉归，是就枕，鼠百态恼之，目不得暝。男子曰：“此阴类恶物，何暴之甚！”遂持火四焚之。鼠死庐亦毁。次日酒释，怅然无所归。

【注释】①越：古国名。②累累然：络绎不绝的样子。③阴类：指夜间活动的动物。

14.解释下列句中加点词语在文中的含义。（1分）

（1）夜则鸣啮至旦（ ） （2）目不得暝（ ）

15.此男子为何会烧毁自己的屋子？请用自己的话简要说明。（2分）

16.从这则故事中你获得了什么启示？（2分）

14. ①咬；②闭眼。（每空0.5分）

15.男子喝醉了，屋里的老鼠烦扰他让他无法入睡，怨恨之余忘记了自己的屋子。（2分）

16. 人要心胸豁达，头脑清醒，不要一叶障目，因小失大。（2分）

庞葱①与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。” “三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸②去大梁③也远于市，而议臣者过于三人，愿王察之。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。

【注释】①庞葱：人名，战国时魏国的大臣。②邯郸：赵国的都城，在今河北省邯郸县西南十里。③大梁：魏国的都城。

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（A.）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家。于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家。问焉，曰:“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ ——《伤仲永》

（B.）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 —《孙权劝学》

6. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）

A.士别三日，即更刮目相待。更：重新B.其诗以养父母、收族为意。收：团结、聚

C.蒙乃始就学。 就：从事D.蒙辞以军中多务。 辞：告辞

7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）

孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。

翻译：

8.根据内容分别用4个字填空。

（A.）文写方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“ ”。（B.）文写吕蒙“ ”之后，经孙权劝说“ ”，其才略很快就有了惊人的长进。两文一正一反，从不同方面说明了 。

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文言文 阅读《口技》，完成（15—18）小题。（10分）

京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，________声，________声，________声，________声，________声，一时齐发，_______。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

15.用原文词语填空。（3分）

16.选文第1段交代了哪些事？在全文中有何作用？（2分）

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

17.第1段中用4个“一”列举道具，有何用意？（2分）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

18.统领全文的关键字眼是________，作者是通过________描写和________描写来体现的。（每空只填一个词）（3分）

文言文阅读 10分

10.妇手拍儿  口中呜  儿含乳啼  大儿初醒  夫叱大儿（3分）

11.交代了口技表演者，演出的时间、地点、设施、道具及听众情况和开演气氛。为下文记叙精彩表演作了渲染和铺垫。（2分）

12.突出道具的简单，说明口技人表演靠的是高超的技艺而非他物。（2分）

13.善  正面  侧面（3分）

阅读下文，完成9-11题（6分）

书黄筌画雀

黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。”验之信然。乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？君子是以务学而好问也。

9.上文作者是 代的文学家苏轼，我们曾学习过他的一首咏月词

。

10.下列各组加点词的意义和用法不同的一项是（ ）（2分）

A.验之信然。 惟颍川徐庶与崔州平谓为信然。

B.虽画师且不能。 虽乘奔御风，不以疾也。

C.乃知观物不审者。 乃不知有汉。

D.君子是以务学而好问也。 是以先帝简拔以遗陛下

11.本文揭示了一个艺术创作规律，那就是： 。（2分）

9.宋  《水调歌头·中秋》

  10.C

11.要深入观察，要勤学好问。

阅读下文，完成6-8题（8分）

周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击交蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。整三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人更庆，始知为人情所患，有自改意。乃自吴寻二陆。平原不在，正见清和，具以情告，并云欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。清和曰：“古人贵朝闻夕阳死，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣孝子。

6.解释下列加点的词（4分）

⑴实冀三横唯余其一。（ ）

⑵处遂改励。（ ）

⑶具以情告。（ ）

⑷并云欲自修改而年已蹉跎。（ ）

7.将文中画线句子翻译成现代汉语。（2分）

且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？

8.请用一个七字成语形容周处改过自新的可贵。（2分）

6.⑴希望⑵于是（就）⑶把⑷但是（可是，却）

7.况且一个人就怕不立志，（如果确立了志向）又何必担忧好名声不能传扬呢？

8.浪子回头金不换。

阅读下面的文言文，完成12-15题。（11分）

郑玄，字康成，北海高密人也。玄不乐为吏，父数怒之，不能禁，遂造太学受业。以山东无足问者，乃西入关，事扶风马融。融门徒四百余人，升堂进者^①五十余生。融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。玄日夜寻诵，未尝怠倦。会融集诸生考论图纬^②，闻玄善算，乃召见于楼上，玄因从质诸疑义，问毕辞归。

玄自游学，十余年乃归乡里。家贫，客耕东莱，学徒相随已数百千人。及党事起，乃与同郡四十余人俱被禁锢。遂隐修经业，杜门不出。灵帝末，党禁解，大将军何进闻而辟^③之。玄不受朝服，而以幅巾见。一宿逃去。后将军袁隗表为侍中，以父丧不行。国相孔融深敬于玄，屣履造门^④。

（节选自《后汉书•张曹郑列传第二十五》有删节）

【注释】①升堂进者：即“升堂入室”者，古代宫室前为堂，后为室。升堂喻刚入门，入室喻达较高境界。升堂入室喻学问由浅入深，达到很高程度。②图纬：图谶和纬书。③辟：征召。④屣履：拖着鞋子走路，言急切见贤。“屣谓纳履未正，曳之而行，言趋贤急也。”造门：登门。

12.解释下面句中加点词语的意思：（2分）

（1）遂造太学受业 遂：

（2）玄因从质诸疑义 质：

13.下列句子中，加点词语意义相同的一组是（ ）（2分）

A.父数怒之 骑千余，卒数万人

B.闻玄善算，乃召见于楼上 乃入见

C.后将军袁隗表为侍中，以父丧不行 衣食所安，弗敢专也，必以分人

D.玄不受朝服，而以幅巾见 饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也

14.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。

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（2）玄自游学，十余年乃归乡里。

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15.选文讲到了郑玄的求学经历。谈一谈你从中获得了怎样的启发？（3分）

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【甲】愚公移山（节选）

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

【乙】有妇人昼日置小儿沙上而浣衣①于水者。虎自山上驰⑭ 来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几②其一就惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻卒去。意③虎之食人，先被之以威，而不惧之人，威亦无所施欤!

注释：①浣衣：洗衣服。②庶几：差不多，有那么一点。在这里是“希望”的意思③意：估计。

11.解释下划线词语的含义。（2分）

(1)惩山北之塞（ ） (2)固不可彻（ ）

(3)甚矣，汝之不惠（ ） (4)虎亦寻卒去（ ）

12.翻译下列文言语句。（3分）

（1）曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？

（2）虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧。

13.下列说法正确的是（ ）（2分）

A.甲文中愚公之妻和智叟对愚公说的话角度不同，但对移山都持否定态度。

B.乙文中“虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之”，此句可以看出：面对凶猛的老虎，妇人急中生智，跳到水里躲起来，其反应之敏捷，动作之迅速令人称赞。

C.甲乙两文均运用对比衬托的写法来突出人物的形象。

D.甲文中的“遗男”和乙文中的“二小儿均阅历颇深，也很天真可爱。

14.甲文愚公“老骥伏枥，志在千里”，乙文二小儿“初生牛犊不怕虎”。对此，你有何感想？请简要谈谈。（3分）

11.（1）苦于   （2）通  (3)通“慧”，聪明。（4）不久（每小题0.5分） 12.（1）连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？

（2）老虎把孩子看了很久，甚至用脑袋去碰他们，希望其中有一个害怕。13.C

 14.提示：人生有时会遇到如大山一般的艰难险阻，甚至是突如其来的灾难，只要我们有信心，有毅力，镇定自若，勇敢无畏，就能克服困难，战胜灾难。

赵奢者，赵之田部吏^①也。收租税，而平原君家不肯出，奢以法治之，杀平原君用事者^②九人。平原君怒，将杀奢。奢说曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公，不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵^③，诸侯加兵则无赵也。君安得有此富乎？以君之贵，奉公守法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪？”平原君以为贤，言之于王。王使治国赋，未几，民富而府库实。

（选自宋·司马光《资治通鉴》）

【注释】①田部吏：征收田赋的小官。②用事者：管事的人。③加兵：兴兵侵犯。

得 分	评卷人

11.用“ ∕ ”给下面的句子划分节奏。（只画一处）（1分）

君于赵为贵公子

12.解释下面加点的字。（2分）

①君安得有此富乎 安：

②未几，民富而府库实 未几：

13. 赵奢劝说平原君时，使平原君“以为贤”，充分体现了赵奢 ，

平原君 。（2分）

11.君于赵∕为贵公子

评分意见：本题共1分。

12.哪里   不久

评分意见：本题共2分。每空1分。

13.善于劝谏    善于听从正确意见

评分意见：本题共2分。每空1分，意思对即可。