《南宫生传》节选（8分）

南宫生，吴人。家居以气节闻，衣冠慕之，争往迎候，门止车日数十两。生亦善交，无贵贱，皆倾身与相接。有二军将，恃武横甚，数殴辱士类，号虎冠。其一尝召生饮。或曰：“彼酗，不可近也。”生笑曰：“使酒人恶能勇？吾将柔①之矣。”即命驾往，坐上座，为语古贤将事。其人竦②听，居樽下拜，起为寿③，至罢会，无失仪。其一尝遇生客次，顾生不下己，目慴④生而起。他日见生独骑出，从健儿，带刀策马踵生后，若将肆暴者。生故缓辔，当中道进，不少避。知生非懦懦，遂引去，不敢突冒呵避。明旦，介客⑤诣生谢，请结欢。生能以气服人类如此。

[注释]①柔：安抚。②竦：恭敬。 ③寿：敬酒。④慴：同“慑”，威慑。⑤介客: 传信的宾客。

21.解释下列句中加点词。（4分）

⑴为语古贤将事 ⑵其一尝召生饮 ⑶遂引去 ⑷介客诣生谢

22.用“／”做标记，给下面句子划分句读。（断两处）（2分）。

生 亦 善 交 无 贵 贱 皆 倾 身 与 相 接

23.南宫生是用什么方法制服“二军将”的？请用自己的话作答。（2分）

21.（4分）⑴告诉（对……说） ⑵曾经   ⑶离开  ⑷拜访

22.（2分）生亦善交/无贵贱/皆倾身与相接

23.（2分）南宫生用自己凛然的气节征服了二军将。 或答：前者以柔克之，后者克之以刚。

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《孙权劝学》）

【乙】晋平公^①问于师旷^②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”

师旷曰：“暮，何不炳烛^③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”

师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行^④乎？”

平公曰：“善哉！” （选自《说苑》）

【注释】①晋平公：春秋时期晋国国君。②师旷：春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，在音乐方面造诣很深。③炳烛：点燃蜡烛。④昧行：在__中走路。昧：暗。

11.解释加点的词语。（2分）

（1）及鲁肃过寻阳 __________ （2）恐已暮矣 __________

12.翻译下列语句。（4分）

（1）但当涉猎，见往事耳。

（2）少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光。

13.结合【甲】【乙】两文的内容，请写出你在学习上得到的两点启示。（2分）

11.（1）到了……的时候         （2）迟、晚

评分标准：（2分）每个词解释准确得1分，

12.（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

（2）少年时代喜欢学习，就像初升的太阳；壮年时代喜欢学习，就像正午的阳光。

评分标准：（4分）每小题各2分，要求翻译正确，语言流畅。

13.示例一：吕蒙善于接受他人的正确建议，知错就改。我们在学习上也要像他一样，这样才能够不断进步。

 示例二：晋平公认为“吾年七十”学习已晚，其实学习是不受年龄限制的，只要学习，无论何时都为时不晚，更何况我们还年轻呢？

评分标准：（2分）

阅读下面课外文言文，完成22-25题。（8分）

太后闻虞诩有将帅之略，以为武都太守。（诩）日夜进道，兼行百余里，令吏士各作两灶，日增倍之，羌^①不敢逼。或问曰：“孙膑减灶而君增之；兵法日行不过三十里，以戒不虞^②，而今日且二百里，何也？”诩曰：“虏众多，吾兵少，徐行则易为所及，速进则彼所不测。虏见吾灶日增，必谓郡兵来迎，众多行速，必惮追我。孙膑见弱，吾今示强，势有不同故也。”既到郡，兵不满三千，而羌众万余，攻围赤亭数十日。诩乃令军中，强弩勿发，而潜发小弩；羌以为矢力弱不能至并兵急攻。诩于是使二十强弩共射一人，发无不中，羌大震，退。诩因出城奋击，多所伤杀。明日，悉陈^③其兵众，令从东郭门出，北郭门入，贸易衣服，回转数周；羌不知其数，更相恐动。 （选自《后汉书》，有删节）

［注释］①羌，当时中原部落对西部游牧民族的泛称。②不虞，指出乎意料的事。③陈，同“阵”，列阵。

22.解释下列加点词语。（2分）

①日增倍之（ ） ②既到郡（ ）

23.请给下面的句子用“/”断句(断两处) （2分）

孙膑见弱吾今示强势有不同故也。

24.虞诩的“将帅之略”体现在哪里？请用自己的话概括。（2分）

22.①每天；  ②已经；    23.D（2分）      24.孙膑见弱/吾今示强/势有不同故也。

25. ①虞诩采用增灶的方法让敌人不敢逼近。②虞诩用小驽诱敌，再用强弩毙敌，让敌人震惊而退却。③虞诩采用士兵通过更换衣服从东门出，北门入的循环法迷惑敌人，让敌人认为守军人数众多。

比较阅读下面两个文言语段，完成10—14题。（16分）

【甲】普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 （选自《赵普》）

【乙】文征明临《千字文》，日以十本为率^①，书^②遂大进。平生于书，未尝苟且^③，或答人简札^④，少不当意，必再三易之不厌^⑤，故愈老而愈益精妙。 （选自《书林纪事》）

注：①率：标准。 ②书：书法。③苟且：随便，马虎。④简札：信件，书信。⑤厌：厌倦。

10.解释下列加点的字。（4分）

（1）寡学术 寡： ▲ （2）家人发箧视之 发： ▲

（3）书遂大进 遂： ▲ （4）未尝苟且 尝： ▲

11.下列各组加点字意义及用法最相近的一项是（ ▲ ）（3分）

A.及次日临政 文征明临《千字文》B.家人发箧视之 必再三易之不厌

C.普少习吏事 少不当意D.读之竟日 日以十本为率

12.翻译下列句子。（4分）

（1）及为相，太祖常劝以读书。 ▲

（2）故愈老而愈益精妙。 ▲

13.赵普读书，文征明练字，都十分勤奋，请分别摘抄甲乙两文中提到的相关细节。（2分）

甲： ▲ 乙： ▲

14.文征明除了练字勤奋，文中划线句还体现了他另一种优秀品质，请联系自身实际，说说这一优秀品质对我们的学习有何启发？（3分）

【答】 ▲

10.（1）少（2）打开（3）于是，就（4）曾经（4分）

11.B（3分）

12.（1）等到做了宰相，宋太祖常劝勉他读书。

（2）所以他的书法越到老年，越发精妙传神。（每题2分，共4分）

13.甲：（晚年手不释卷，每归私第）阖户启箧取书，读之竟日。

乙：日以十本为率。（2分，每空1分）

14.示例：我以前做题目时，常常因粗心而把题目做错；这则材料中，文征明写字，从来也不马虎草率，启示我在学习上要一丝不苟、要坚决改掉粗心马虎的毛病。（意近即可，3分，联系实际1分，启示2分）

阅读西汉刘向的《师旷论学》一文，完成8—11题。（14分）

晋平公^①问于师旷^②曰:“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛^③乎?”平公曰:“安有为人臣而戏^④其君乎?”师旷曰:“盲臣^⑤安敢戏其君?臣闻之:少而好学，如日出之阳^⑥；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与^⑦昧行^⑧乎?”平公曰:“善哉!”

【注】①晋平公：春秋时期晋国国君。②师旷：春秋时代晋国乐师。他双目失明，对音乐有极高的造诣。③炳烛：点燃烛。古无蜡烛，称火炬为烛。炳：点。④戏：戏弄。⑤盲臣：瞎眼的臣子。师旷眼瞎，所以这样自称。⑥日出之阳：初升的太阳。⑦孰与：用于二者之间的比较，相当于“……跟（与）……哪个（谁）怎么样？”⑧昧行：在__中行走。

8.根据要求，完成下列两小题。(6分)

⑴解释下列句中加点词的意思。（4分）

①恐已暮矣 （ ） ②臣闻之 （ ）

③安有为人臣（ ） ④壮而好学 （ ）

⑵下列各句与例句中“之”的意思相同的一项是 (2分)（ ）

例句：壮而好学，如日中之光

A.牡丹，花之富贵者也（《爱莲说》） B.放之山下（《黔之驴》）

C.跪而拾之以归（《赵普》） D.水陆草木之花（《爱莲说》）

9.用“／”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)

盲 臣 安 敢 戏 其 君

10.翻译下列句子。(4分)

⑴炳烛之明，孰与昧行乎?

译文：___________________________________________________________________

⑵牡丹之爱，宜乎众矣！（《爱莲说》）

译文：___________________________________________________________________

11.文中师旷用什么方法来说理的？说明了一个什么道理？（2分）

__________________________________________________________________________

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捕蛇者说（选段）（11分）

柳宗元

蒋氏大威，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之人，号呼而转徙，饥渴而顿路，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒窃，往往而死者相藉也。囊与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾询询而起，视其缶，而吾蛇尚存，则驰然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒邪？”

余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。

19.解释下列旬中加点的词。（4分）

①向吾不为斯役 向：

②则弛然而卧 然：

③谨食之 食：

④故为之说 故：

20.用现代汉语翻译下列旬子。（4分）

①君将哀而生之乎？

②退而甘食其土之有，以尽吾齿。

21.选文反映了当时怎样的社会现实？（3分）

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魏与赵攻韩，韩告急于齐。

齐使田忌将而往，( )直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归( )，齐军既已过而西矣。孙子谓田忌日：“彼三晋①之兵，素悍勇而轻齐，齐号为怯；善战者因其势而利导之。兵法：百里而趣②利者蹶③上将，五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。

孙子度”其行，暮当至马陵。马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白而书之曰：“庞涓死于此树之下。”于是令齐军善射者万弩夹道而伏，期日：“暮见火举而俱发。”庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。庞涓

自知智穷兵败，乃自刭，日：“遂成竖子①之名!”齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。

孙膑以此名显天下，世传其兵法。

注释：①三晋：本指韩、赵、魏三国，此指魏国。②趣：通“趋”。③蹶：倒下，这里是受挫的意思。④度(duó)：估计。⑤竖子：小子，骂人的话。

19.依次补写出文中括号内省略的内容。 ( )( )

20.下列句中加点的字解释错误的一项是( )

A.齐使田忌将而往(带兵) B.素悍勇而轻齐(看不起)

C.士卒亡者过半(死亡) D.乃钻火烛之(照)

21.按要求填空。

①庞涓由于骄傲，对齐军作出错误分析的几句是：_________________________________

②“善战者因其势而利导之”这句话后来概括简缩成了一个成语：_________________

22.孙膑巧施减灶计，是基于他对魏军什么样的认识?(用原文语句回答)

答：____________________________________________________________________。

23.庞涓失败的主要原因是什么?

_____________________。

19.齐军  魏国  20.C  21.①我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣②因势利导  22.素悍勇而轻齐  23.庞涓骄傲自大，对齐军作出了错误的估计，落入了孙膑预设的圈套，受到伏击，全军覆没

伤仲永

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环丐于邑人，不使学。

予闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人。今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已邪！

9、下列文句中对加点的词语理解有误的一项是（ ）（2分）

A.、未尝（曾经）识书具 收族（团结族人）为意

B.、并自（自己）为其名 自是（从此）指物作诗立就

C.、稍稍（悄悄地）宾客其父 不能称（相称）前时之闻

D.、仲永之通悟（通达聪慧） 固（本来）众人

10、用现代汉语表示下列文句，有误的一项是（ ）（3分）

A.、父异焉，借旁近与之——父亲对此感到惊奇，就向邻居借书写工具来给仲永

B.、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学——他的父亲认为这样是有利可图的，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习

C.、又七年，还自扬州——又过了七年，我回到扬州

D.、泯然众人矣——（才能）消失得完全如同常人了

11、下列对文章的理解与分析，有误的一项是（ ）（3分）

A.、本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。

B.、本文暗藏对比，如仲永前后变化对比、仲永的天资与同龄人对比、父亲贪利与乡人对比等，这些对比很好地表现了主题。

C.、本文先叙后议，叙事采用了见闻录的方式，依次写方仲永五岁时才能初露时的情形、十二三岁时才能衰退时的状况和又过七年后“泯然众人”的结局。

D.、文章字里行间流露着作者对一个神童最终“泯然众人”的惋惜之情，对“受之天”而“受于人者不至”者的哀伤之情，并以鲜明的态度表明作者的观点。

12、本文中方仲永天资聪颖却终未有所成，《孙权劝学》中吕蒙战功卓著却能学有所成，请结合两文内容，谈谈其中的原因。（3分）

9、C   10、C  11、 B    12、仲永有天赋，却没有接受后天的教育，父亲“不使学”，因此“泯然众人”；吕蒙因孙权的劝学，认识到了学习的重要性，才令人刮目相看。

阅读下面文言语段，完成8—10题

呈贡县村民畜一犬，甚驯。母未时上山采薪，幼女随之不及，后于母里许。俄大雪，母薄暮②负薪归，女与犬俱不见。母惊恐万状，奔走号呼，竟不见女。邻里相助，亦无济于事。是夜其幼女之父母悲痛欲绝，以为女或溺水，或堕井，或为狼所食。凌晨，复邀邻人寻之；见女卧大树下，犬倚偎在旁，乃不死。此雍正十一年十一月事，邑人无不称奇。

8、对下列语句中加点词语解释不正确的一项是（　　）

A. 呈贡县村民畜一犬　　　　　　　　　畜：牲畜

B. 后于母里许　　　　　　　　　　　　后：落后

C. 奔走号呼　　　　　　　　　　　　　走：跑

D. 复邀邻人寻之　　　　　　　　　　　复：再，又

9、下列语句中加点的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是（　　）

例句：幼女随之不及

A.子将安之　　　　　　　　　　B.人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉

C.宋君令人问之于丁氏　　　　　D.得无楚之水土使民善盗耶

10、下列对文本内容的理解不正确的一项是（　　　）

A.母亲砍柴非常辛苦，一时的疏忽，致使孩子迷路了。

B.如果没有这只狗的保护，小女孩或许就死于非命了。

C.父母在晚上找寻女儿时并没有得到他人的帮助，所以没找到。

D.人们听说这件事无不惊诧于狗的忠义。

8、Ａ　　9、Ｃ　　10、Ｃ

《口技》节选（24分）
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋出臂，两股战战，几欲先走。
忽然扶尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
9、本文选自《 》，这本书是清朝涨潮编选的一部笔记小说集。本文的作者是 。（2分）
10、给下列句子划分节奏（每句用一条竖线“|”画出）（2分）
（1）中 间 力 拉 崩 倒 之 声 。
（2）不 能 名 其 一 处 也 。
11、解释下列词语。（4分）
（1）会宾客大宴会 会_________ （2）满坐寂然 坐_________
（3）中间力拉崩倒之声 间 （4）不能名其一处也 名
12、下面加点的字古今意义一致的是（ ）（2分）
A.、忽一人大呼“火起”B.、虽人有百手
C.、几欲先走D.、中间力拉崩倒之声
13、选出下列加点词意义相同的一组。（ ）（2分）
A.、（1）当是时，妇手拍儿声 (2)不知木兰是女郎
B.、（1）默叹，以为妙绝。 （2）群响毕绝。
C.、（1）手有百指。 （2）不能指其一端。
D.、（1）宾客意少舒，稍稍正坐。 （2）稍稍宾客其父。
14、用现代汉语翻译下列句子。（6分）
①于是宾客无不变色离席，奋袖出臂

②忽然抚尺一下，群响毕绝。

③虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。


15、语段中画线的句子表现了什么情态？它是什么描写？它在文中起什么作用？（3分）


16、结尾 “撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”能否删去？为什么（3分）

 9、《虞初新志》、林嗣环   10、（1）中间|力拉崩倒之声 （2）不能|名其一处也。11、（1）会：适逢，正赶上（2）坐，通“座”，座位 （3）夹杂（4）说出 12、A  13、D   14、略   15、表现听众听了口技人以假乱真的表演后害怕的情态；（1分）它属于侧面描写；（1分）通过对听众反应从侧面表现口技人技艺的高超。（1分） 16、不能删去，结尾再次写到道具的简单，既呼应前文，（1分）又可起到侧面反衬口技人技艺高超的作用，他就是用那样简单的道具表演出了那样复杂的声音。（1分）