（二）木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。

1.下列各句中加点的字解释错误的一项是（ ）

A.少习射（少年时）B.市鞍马（买）

C.长而益精（更加）D.易男装（穿）

2.给下列加点字注音。

皆次当行（ ） 数（ ）建奇功

3.区别一词多义

因其父以老病不能行（因： ）

余观夫木兰从军之事因益信（因： ）

4.用现代汉语翻译下列句子。

①.木兰者，古时一民间女子也：

②.男子可为之事女子未必不可为：

5.“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。”一句在文中的正确意思是（ ）

A.骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。

B.骑马转战共十二年，屡次建立功勋。

C.骑马转战了十余年，屡次建立功勋。

D.骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。

6.文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类的句子是：

1、D  

2、háng   shuò   

3、  因为   因而（所以） 

4、①木兰是古代一位民间的女子。 ②凡是男子可以做的事情，女子未必就不能做。 

5、C 

6、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雌雄？

（一）阅读课文第六自然段，回答下列问题

1.用一句话概括这段话的段意

2.从文中找出相应的动词填写

①描写爷娘： ②描写阿姊：

③描写小弟： ④描写木兰：

3.选文中连用四个“我”的作用是什么？

4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。

5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。

1.木兰回家的欢乐情景。 

2.①扶将 ②理 ③磨 ④开 坐 脱 着 理 帖 

3.与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。 

4.归家的喜悦和故物的亲切。

5.不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观

之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
1.解释下列句子中的词语：
（1）未尝识书具　（　　　） （2）或以钱币乞之　（　　　 　）
（3）邑人奇之，稍稍宾客其父 （ 　 ）
（4）明道中，从先人还家 （ 　 ）
2.翻译下列句子。
（1）父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

（2）其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。

3.联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段？
答：

4.事实上，方仲永“泯然众人矣”的原因有很多，其一，从乡邻的角度来看“ ”；其二，从其父的角度来看，“ ”；其三，从作者本人来看，“ ” 。（填原文）
5.你对这个故事有什么看法？（不少于100字）

1.①不曾 ②求取 ③以宾客之礼相待 ④跟随

2.（1）父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，(仲永)当即写了四句诗，并且题上自己的名字。
   （2）他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。

3.第一阶段：方仲永幼时天资聪明，极有作诗的才能；第二阶段：十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段：方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人。

4.稍稍宾客其父，或以钱币乞之 ； 日扳仲永环谒于邑人，不使学 ；没有上进心，不想学（意思相近即可）

5.可从不同角度谈，但要言之成理。

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为题名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

1.指出加粗词在句中的意思

①父导焉________ ②其诗以……为意________

③稍稍宾客其父________ ④令作诗________

2.选文中有一个通假字，________通________，意思是________

3.用“/”划出下句的句中停顿

借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

4.翻译句子

①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

②泯然众人矣。

5.“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。仲永自身的“异行”，表现在哪些方面？请略加分析。

6.仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体作法又是怎样的？

7.仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？

8.用一句话概括这两段文字的内容：________________。

1.①对……感到诧异  ②内容  ③把……当作宾客  ④让

2.“扳”通“攀”  牵，引

3.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名

4.①从此，指定事物让他作诗，他能立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。②他的才华已经消失，成为一个普通人了。

5.一异在五岁时忽啼求书具，二异在不学而能书，三异在不学而能诗，四异在方仲永决不是偶而能写首把诗，而是“指物作诗立就”，并且“其文理皆有可观者”。

6.仲永的父亲“不使学”是因为“利其然”也，其作法为“日扳仲永环谒于邑人”。

7.其父“不使学”，方仲永“受之人者不至”

8.方仲永虽幼年时天资过人，终因其父“不能学”而最终“泯然众人”。

初，晖①同县张堪素有名称②，尝于太学③见晖，甚重之，接以友道，乃把晖臂曰："欲以妻子托朱生。"晖以堪先达④，举手未敢对，自后不复相见。堪卒，晖闻其妻子贫困，乃自往候视，厚赈赡⑤之。晖少子怪而问曰："大人不与堪为友，平生未曾相闻，子孙窃怪之。"晖曰："堪尝有知己之言，吾以信于心也。"

（节选自《后汉书》）

【注释】①晖：朱晖，与张堪同为东汉人。②名称：名声，名望。③大学：汉朝设在京城的最高学府。④先达：指有道德、有学问的前辈。⑤赈赡：救济，周济。

1、解释下列句中的加点词语。

（1）晖同县张堪素有名称（　　　　　　）

（2）举手未敢对（　　　　　　）

（3）子孙窃怪之（　　　　　　）

2、用现代汉语写出下面句子的意思。

晖闻妻子贫困，乃自往候视，厚赈赡之。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

3、结合文中朱晖的言行说说他是个怎样的人。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

1、（1）一向，平素（2）答复，回答（3）感到奇怪

2、朱晖听说他的妻子儿女生活贫困，于是亲自去问候看望，并救济他们很多东西。

3、朱晖是个重信义（情义）的人，虽然口头没有答应张堪的嘱托，却铭记在心，在张堪死后，还是帮助他的家人。

阅读下面一篇文章

李生论善学者

王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还①走。居五日，李生故②寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者从，冀③闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌④，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒⑤。”

【注释】

①还：同“旋”，掉转身。②故：特意。③希望。④厌：满足。⑤请铭之坐右，以昭炯戒：请让我把你的话当做座右铭，用来展示明显的警戒。昭：表明，显示。

1.解释句中加点的词。

①王生不说 ②王生益愠

③莫逾自厌 ④王生惊觉，谢曰

2.翻译下列句子。

①凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？

②君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？

③夫善学者不耻下问，择善者从，冀闻道也

3. 从选文可以看出，李生是一个怎样的人？从王生身上，我们可以得到哪些启示？

1.①通“悦”，高兴。②恼火，恼怒，生气。③超过。④道歉。

2.①凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？

②你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？

③那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人跟随他学习(或：学习别人好的地方)，希望听到真理啊！

3.示例：李生经常劝说王生，可见他是一个对朋友极其负责的人(或：李生是一个诤友，勇于当面指出朋友的缺点错误)；王生能“惊觉”，说明他是一个能接受别人合理意见的人(或：能及时改正自己的错误，使自己得以进步；或：学习不能死记硬背，要勤于思考)

文言文阅读

阅读《出师表》（节选）

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

……

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

1解释下列语句中加点词的意思。

（1）此诚危急存亡之秋也 秋：

（2）先帝不以臣卑鄙 卑鄙：

2用现代汉语翻译下列语句。（4分）

（1）诚宜开张圣听 翻译：

（2）临崩寄臣以大事 翻译：

1答案：（1）时  （2）身份低微，见识短浅

2（1）确实应该扩大圣明的听闻（或“确实应该广泛听取别人的意见”）

      （2）去世前把国家大事托付给我

张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗楮币^①于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之，养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。

山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。及选授堂邑县尹，罢旧盗之朔望参者^②，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目^③之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。

(选自《元史》有删改)

【注释】①楮(chǔ)币纸币。②罢旧盗之朔望参者：免除了有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定。③目：名词作动词，看待。

1.下列各组句子中加点词的意思相同的一项是( )

A.有遗楮币于途者 是以先帝简拔以遗陛下

B.读书不辍 辍耕之垄上

C.父母忧其过勤而止之 不能指其一端

D.山东按察使焦遂闻之 臣之客欲有求于臣

2.用现代汉语写出下面句子的意思。

既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。

3.细读选文，说说张养浩有哪些可贵的品质。

  1B

2.既然已经处分过了，现在仍旧把他们看成强盗，这是断绝他们悔过自新的道路啊！

 3 品行端正、拾金不昧、勤学苦读、宽容大度、执法公正、不畏强暴等

阅读《出师表》中的选文

先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也.然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者，盖准先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中，侍郎郭攸之、费袆、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补缺漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

1、解释下列语句中的加点词的意思。

⑴以光先帝遗德 光：

⑵先帝简拔以遗陛下 简：

⑶亲贤臣，远小人 远：

⑷以昭陛下平明之理 昭：

2、下列各句中加点的词,意义和用法与现代汉语相同的一项( )

A. 陟罚臧否，不宜异同 B. 诚宜开张圣听

C. 不宜妄自菲薄 D. 叹息痛恨于桓、灵

3、 翻译下列句子。

○1.若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。

○2. 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。

4、作者向后主刘禅提出了三条建议，请用一个四字短语概括其中一条，并就这条建议谈谈今天对我们有何借鉴意义。

1.发扬光大; 选拔; 远离 ; 彰显

2.C

3.(1)如有作坏事违犯法纪的，或尽忠心做善事的，应该一律交给主管部门判定他们受罚或受赏。

(2)皇上应当广泛听取意见,采纳正确建议,以使先帝的德行能够发扬光大,有志士人的正气得到鼓励传扬.

4亲贤臣，远小人，选贤任能

对于当今的领导干部来讲有非常重要的借鉴意义，

只有选拔有才能的人，善于听取意见，才能更好的为人民服务，为百姓办实事，如果只是一味任人唯亲或量“财”而用，那只会祸国殃民，违法乱纪，被人民所唾骂，成为国家的罪人。

阅读《送东阳马生序》，按要求回答问题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）

A.手自笔录 虽人有百手

B.又患无硕师名人与游 故患有所不辞也

C.从乡之先达执经叩问 太守归而宾客从也

D.不知口体之奉不若人也 若为佣耕

2.下列加点的字意义和用法相同的一项是（　　）

A.或遇其叱咄 B.故余虽愚，卒获有所闻

或王命急宣 骨已尽矣，而两狼之并驱如故

C.盖余之勤且艰若此 D.不知口体之奉不若人也

北山愚公者，年且九十 若为佣耕，何富贵也

3. 选出下列句子中加点词语解释有误的一项( )

A.录毕，走送之 走：跑B.从乡之先达执经叩问 叩：敲门

C.媵人持汤沃灌 汤：热水D.同舍生皆被绮绣。 被：通“披”，穿

4. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）

A.常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。

B.遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。

C.寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。

D.处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。

5.你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？

1 C

2 A

4 D

5示例：学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并占战胜困难。