【甲】余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

【乙】范仲淹家贫，就学于南都书舍①，日煮粥一釜②，经夜遂凝，以刀画为四块，早晚取其二，断齑③数茎啖④之。留守有子同学，归告其父，馈以佳肴。范仲淹臵之，既而悉败矣，留守自讶曰：“大人闻汝清苦，遗以食物，何为不食？”范仲淹曰：“非不感厚意，盖食粥安已久，今遽亨盛馔，后日岂能复啖此粥乎！”

【注释】①南都书舍：当时有名的书院。②釜：锅子。③齑（jì）：腌菜或酱菜。④啖：吃。⑤留守：官职名称。

1.解释下列句中的加点词。

（1）又患无硕师名人与游 _____________ （2）礼愈至.____________

（3）日煮粥一釜___________________ （4）馈以佳肴________________

2.用现代汉语翻译下面句子。

（1）故余虽愚，卒获有所闻。_____________________________________________________

（2）今遽享盛馔，后日岂能复啖此粥乎! ____________________________________________

3.阅读甲乙两文，完成下表。

主要人物（人名）	主要内容（限8个字）	共同点
甲文 宋濂	借书抄书，从师求教
乙文 范仲淹

4.甲文的作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言。你是否赞同这种从师态度？为什么？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1、担心  （2）周到或周全  （3）每天  （4 ）赠送或馈赠

2（1）所以我即使愚笨，终于还是有所收获。

（2）我现在就享用丰盛的饭菜，那以后的日子怎么能再吃得下这样的粥呢！

3、 （1）读书清苦（每日吃粥，日啖二粥），不受馈赠（不食佳肴、不享盛馔）（2）家贫苦读

4、言之成理即可。

（1）示例：赞同，学生应该虚心学习，在老师面前毕恭毕敬，这既是对老师的尊敬，也是自己虚心求教的表现。

不赞同，我们要善于表达自己的疑问或想法，与老师平等地交流、沟通这样利于求得真知。

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞 色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】良尝闲从容步游下邳（pī）①圯（yí）②上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰： “诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴，十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。
（节选自《史记•留侯世家》）
【注释】①下邳（pī）：地名 ②圯（yí）：桥
1、解释下列句中加点词。
①援疑质理 援： ②每假借于藏书之家 假：
③良因怪之 怪： ④父以足受 以：
2、翻译下面的语句。
良业为取履，因长跪履之。

3、甲、乙两文在写法上有何共同之处？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、结合甲、乙两文说说宋濂和张良成功的原因有何异同？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1、①援：引、提出  ②假：借  ③怪：对……感到奇怪  ④以：介词，把

2、张良已经替他取回了鞋子，于是直身跪着给他穿上。
3、都使用了衬托手法，以老师的辞色严厉来衬托学生求教的谦虚恭敬诚恳态度。
4、相同处：两者都是通过自己的不懈努力取得了成功。
不同处：甲文中宋濂的成功更多的是源于自己的勤奋刻苦。乙文中张良以诚心感动老者，在老者的帮助下成就了后来的伟业。

阅读【甲】【乙】两文

【甲】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”

由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？” 山东省平邑县兴蒙学校李传鹏

【乙】蔡洪赴洛，洛中人问曰：“幕府初开，群公辟命①，求英奇于仄陋②，采贤俊于岩穴③。君吴、楚之士，__之余④，有何异才而应斯举？”蔡答曰：“夜光之珠，不必出于孟津之河⑤；盈握之璧⑥，不必采于昆仑之山。大禹生于东夷，文王生于西羌。圣贤所出，何必常处⑦。昔武王伐纣，迁顽民于洛邑，得无诸君是其苗裔⑧乎？”（选自《世说新语》）

【注释】①辟命：征兆、任命。②仄陋：指地位底下的人。③岩穴：指隐士。④__之余：__的遗民。蔡洪为三国时吾人，魏灭吴，所以这样说。⑤孟津之河：黄河。⑥盈握之璧：一手握不过来的美玉。⑦何必常处：何必一定产生在固定的地方呢？⑧苗裔：后裔、后代。山东省平邑县兴蒙学校李传鹏

1用“\”为下面的句子划分朗读节奏。（划两处）

汉 室 倾 颓 奸 臣 窃 命 主 上 蒙 尘

2 下列各项中加点词用法和意义相同的一项是（ ）

A.每自比于管仲。 采贤俊于岩穴。

B.先主器之。 君吴、楚之士。

C.而智术浅短。 有何异才而应斯举。

D. 将军岂愿见之乎。 得无诸君是其苗裔乎？

3解释句中加点词。

⑴凡三往，乃见。（ ） ⑵先主遂诣亮。（ ）

⑶欲信大义于天下。（ ）⑷昔武王伐纣。（ ）

4翻译【甲】文中画线句。

此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。

5下列分析有误的一项是（ ）

A.【甲】文在诸葛亮出场之前，先对其进行了侧门描写。

B.“夜光之珠，不必出于孟津之河盈握之璧，不必采于昆仑之山。”用了对比的写法，就像《陋室铭》中的“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”。

C.“诸葛孔明者，卧龙也。”是一个判断句。

D.“大禹生于东夷，文王生于西羌。”用了举例论证的方法。

6刘备为求贤而 （填一成语），由此可知，在对才人的认知上他与蔡洪是有共识的。蔡洪的主要观点是 。由此我们进一步想到了瞬发于

,傅说举于 ，还有“举于海”的孙叔敖，“举于市”的 。

1 室 倾 颓 / 奸 臣 窃 命 / 主 上 蒙 尘

2  

3（1）总共   （2）拜访   （3）通“伸”，伸张    （4）讨伐，征讨

4这个人值得登门拜访,不应该委屈他前来。将军应该屈尊亲自前去拜访。

5B

6三顾茅庐   英雄不问出处（或“圣贤所出，何必常处？”） 畎亩之中   版筑之间（原文或现代汉语均可）   百里奚  

苏武传

初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下。终不得归汉，空自苦亡^①人之地，信义安所见乎^② ？且陛下春秋^③高，法令亡常，大臣亡罪夷灭^④者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎^⑤？愿听陵计，勿复有云！”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近^⑥，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬^⑦，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨。愿无复再言。”陵与武饮数日，复曰：“子卿，壹听陵言。”武曰：“自分已死久矣！”王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼！义士！陵与卫律^⑧之罪上通于天！”因泣下沾衿^⑨，与武决^⑩去。　

武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，须发尽白。

（选自《汉书·苏武传》，有删改。）

【注释】①亡：通“无”，没有。②信义安所见乎：信义在哪里显现呢？见：通“现”，呈现。③春秋：年纪。④夷灭：被杀。⑤子卿尚复谁为乎：你又替谁（守节）呢？⑥亲近：皇帝的侍从。⑦斧钺：古代兵器，汤镬：古代大锅。⑧卫律：人名，与李陵一样，为投降单于的汉将。⑨衿：衣襟。⑩决：通“诀”。

【背景资料】本文选自班固所著《汉书》中的《苏武传》。苏武作为汉使出使匈奴，被匈奴扣留，达19年之久，始终没有投降。

1.下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是 （ ）

A.武使匈奴明年 / 安陵君固使唐睢使于秦 （《唐睢不辱使命》）

B.为武置酒设乐 / 且焉置土石 （《愚公移山》）

C.请毕今日之欢 / 录毕，走送之，不敢稍逾约 （ 《送东阳马生序》 ）

D.与武决去 / 委而去之，是地利不如人和也 （《孟子》两章）

2.下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是 （ ）

例句：陵见其至诚

A.太守即遣人随其往 （《桃花源记》）

B.不能指其一端 （《口技》）

C.安陵君其许寡人 （《唐睢不辱使命》）

D.其真不知马也 （《马说》）

3.用现代汉语翻译文中划横线的句子。

（1）臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿勿复再言。

（2）嗟呼！义士！陵与卫律之罪上通于天！

4.李陵劝说苏武投降的理由是什么？请用自己的话概括回答，结合文段说说苏武的哪些精神值得我们学习。

1.B

2.A

3.（1）大臣效忠君王，就像儿子效忠父亲，儿子为父亲而死，没有什么可怨恨的，希望你不要再说了.

  （2）啊，义士！我李陵与卫律，罪大恶极！

4.李陵劝苏武投降的理由：①匈奴单于愿意诚心相待苏武。②苏武在荒无人烟的地方受苦。

③法令随时变更，安危不可预料。

李陵的精神品质：①苏武不畏艰苦，长年累月与恶劣环境做斗争的生存勇气，展现了其顽强的意志和坚忍不拔的品质；

②他面对李陵的劝降，全然不为所动，在恭敬中现冷峻，表现出忠诚，立场坚定，大义凛然，坚贞不屈、守节不移的品质。

李白传（节选）

【元】辛文房

白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴，经县治，宰^①不知，怒引至庭下曰：“汝何人，敢无礼？”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐御手调羹贵妃捧砚力士脱靴。天子门前，尚容走马，华阴县里，不得骑驴？”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。

禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南，白时卧庐山，辟^②为僚佐。璘起兵反，白逃还彭泽。璘败，累系浔阳狱。初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。

与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛^③

【唐】李白

一为迁客去长沙，西望长安不见家。

黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花^④。

【注释】①宰：指县令。②辟：召，征召。③本诗是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。④落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。

13.从《古代汉语词典》提供的部分义项中，为下列句中加点词选择意思正确的一项。

（1）怒引至庭下曰（ ）A.引导，诱导B.拉，拽C.引用

（2）拜谢曰（ ）A.认错，道歉B.辞别，离开C.感谢，酬谢

（3）白时卧庐山（ ）A.睡觉B.倒伏C.隐居

（4）累系浔阳狱（ ）A.连接，维系B.拘囚C.留意，挂念

14.用“／”给文中画线句断句。（限断3处）

曾令龙巾拭吐御手调羹贵妃捧砚力士脱靴。

15.用现代汉语翻译下面句子。

初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。

16.下列句中的“望”字，与诗中“西望长安不见家”的“望”字情感相近的一项是（ ）

A.西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）

B.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）

C.何处望神州？满眼风光北固楼。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）

D.望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（__《沁园春·雪》）

17.诗歌末句，诗人借想象之景，表现凄凉、感伤的心境。结合所选诗文，分析产生这种心境的原因。

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阅读下面的文言文

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

——节选自《送东阳马升序》宋濂

【乙】古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

——节选自《师说》韩愈

1对下列句子中加点字的解释，不正确的是

（A.）余幼时即嗜学 嗜：喜欢

（B.）援疑质理 质：总结

（C.）是故无贵无贱 是故：因此

（D.）夫庸知其年之先后生于吾乎 庸：难道

2下列各组句子中，加点字的意义和用法正确的是

（A.）无从致书以观 以土砾凸者为丘，凹者为壑 （《童趣》沈复）

（B.）人非生而知之者 鸣之不能通其意 （《马说》韩愈）

（C.）故余虽愚，卒或有所闻 卒皆夜惊恐 （《陈涉世家》司马迁）

（D.）余因得遍观群书 余强饮三大白而别 （《湖心亭看雪》张岱）

3以下几句话编为四组，分别体现宋濂诚信、明礼的是

①录毕，走送至，不敢稍逾越

②手指不可屈伸，弗之怠

③或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复

④余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请

（A.）①④ （B.）②③ （C.）①③ （D.）③④

4对【乙】段落有关内容的理解，下列叙述不正确的是

（A.）如果想跟从别人学习道理，是可以询问他的年龄是否比自己大的

（B.）如果不跟从老师学习，那些成为疑难问题的知识最终也不会理解

（C.）比自己年龄大的人如果懂得的道理比自己少，就能去当他的老师

（D.）无论高低贵贱、贫穷富有，道理存在之地，就是老师存在的地方

1（B）     2.（D）     3.（A）     4.（C）

阅读下面的文言文

吴留村

【清】钱泳

吴留村，中顺治五年进士。其明年，即选江西萍乡县知县，升山东沂州府知府。因事左补无锡县知县者十三年，政通人和，士民感戴。忽有奸人持制府札^①立取库金三千两。吴疑之，诘以数语，其人伏罪。乃告之曰：“尔等是极聪明人，故能作此伎俩。若落他人手，立斩矣。虽然，看汝状貌，尚有出息。”乃畀^②以百金，纵之去。

后数年，闽寇日炽，吴解饷由海道至厦门，忽逢盗劫，已而尽还之。盗过船叩头谢罪曰：“公，大恩人也。”询之，即向所持札取库金者。由是其人献密计，为内应，将以报吴。时闽浙总督为姚公启圣，与吴同乡，商所以灭寇之法。康熙十五年冬，八闽既复，姚上闻，特擢福建按察使，旋升两广总督。

留村在无锡既膺殊遇，夙驾将行，锡之父老士庶被泽蒙庥^③者，自县治以至河干，直达于省城之金阊门，八九十里，号泣攀留，行趾相接，不下数万人。其缙绅及受知之士，则操舟祖道，肆筵设席，鼓吹喧阗；或有执卮酒以献于道路者。连樯数十里依依不舍使君为之泫然士民之感德如此。

（选自《履园丛话》，有删节）

【注】①札：文书。②畀：bì，给予。③庥：xiū，保护。

14.解释下面句中加点词语的意思。

（1）后数年，闽寇日炽 日:

（2）锡之父老士庶被泽蒙庥者 被：

15.下列句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是

A.因事左补无锡县知县者十三年 上书谏寡人者，受中赏（《邹忌讽齐王纳谏》）

B.乃畀以百金，纵之去 当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》）

C.忽逢盗劫，已而尽还之 俄而百千人大哭（《口技》）

D.其缙绅乃受知之士 安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》）

16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）吴疑之，诘以数语，其人伏罪。

（2）询之，即向所持札取库金者。

17.文中面波浪线的句子没有断句，请根据文意用“/”断开（限三处）。

连樯数十里依依不舍使君为之泫然士民之感德如此。

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阅读下面的文言文，完成17-20题。

（一）

王念孙，字怀祖，高邮州人。……既罢官，日以著述自娱，著《读书杂志》。于古义之晦，于抄写之误，皆一一正之。一字之证，博及万卷，其精於校雠^①如此。又以邵晋涵先为《尔雅正义》，乃撰《广雅疏证》，日三字为程，阅十年而书成，凡三十二卷。其书就古音以求古义，引伸触类，扩充于《尔雅》、《说文》，无所不达。然声音文字部分之严，一丝不乱。盖藉^②张揖之书以纳诸说，而实多揖所未知，及同时惠栋、戴震所未及。

（二）

刘羽冲，沧州人也，性孤僻，好讲古制，实迂阔不可行。偶得古兵书，伏读经年^③，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆，几为所禽。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列说州官。州官亦好事，使试于一村。沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是郁郁不自得，恒独步庭院，摇首叹息：“古人岂欺我哉!”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。

【注】①校雠：校对。②藉：借助。③经年：一年以后。

17. 下列句子中加点字的解释错误的一项是

A.阅十年而书成（经历）B.其书就古音以求古义（探求）

C.自谓可将十万（带领）D.会有土寇，自练乡兵与之角（会合）

18. 下列句子中加点词语的意思相同的两项是

A.乃撰《广雅疏证》 问今是何世，乃不知有汉

B.盖藉张揖之书以纳诸说 先帝不以臣卑鄙

C.全队溃覆，几为所禽 仅有“敌船”为火所焚

D.州官亦好事，使试于一村 今有人于此，舍其文轩

19. 用现代汉语写出下列句子的意思。

① 既罢官，日以著述自娱，著《读书杂志》。

②恒独步庭院，摇首叹息：“古人岂欺我哉!”

20. 结合王念孙、刘羽冲不同的治学态度，谈谈你获得的启示。

三（20分）

  17.D（3分）    18.C D（4分，各2分）

  19.①（王念孙）被罢免官职后，每天以著书立说自娱，著有《读书杂志》。

     ②（刘羽冲）常常在庭院里独自漫步，摇着头自言自语：“古人怎么会欺骗我呢？”

     （4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）

  20.王念孙为考证一字而博涉万卷，持之以恒，严谨治学，值得推崇；刘羽冲则盲从典籍，泥古不化，落得可悲下场，我们要引以为戒。（4分，各2分。治学态度1分，启示1分。意思符合即可，有欠缺酌扣）

吕元庸

丁用晦

吕元膺①为东都留守，常与处士②对棋。棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。棋侣谓吕必不顾局矣，因私易一子以自胜，吕辄已窥之，而棋侣不悟。翼日，吕请棋处士他适，内外人莫测，棋者亦不安，乃以束帛赆③之。如是十年许，吕寝疾将亟，儿侄列前，吕曰：“游处交友，尔宜精择。吾为东都留守，有一棋者云云，吾以他事俾④去。易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。亟言之，即虑其忧慑；终不言，又恐汝辈灭裂⑤于知闻。”言毕，惆然长逝。（选自《芝田录》）

【注释】①吕元膺，唐德宗、宪宗时期的一位名臣。②处士：泛指没有做过惯的读书人。 ③赆（jìn）送的路费或财务。④俾（bǐ）：使；⑤灭裂：疏忽。

1. 解释下列句子中加点的词。

⑴棋侣谓吕必不顾局矣（ ）⑵因私易一子以自胜（ ）⑶吕请棋处士他适（ ）

2.用现代汉语翻译下面的句子。

易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。

3.文中“易子”一事发生的条件是什么？（用原文语句回答）

4.结合文章内容，说说吕元膺是一个怎样的人。

1.⑴认为、以为⑵私自，暗地里，偷偷地⑶到……去，往，去到

2.换一步棋子，也不值得在意只是这种心机让人害怕。

3.棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。

4.吕元膺是一个交友慎重，处事周全，重情义又讲原则，重视教育后代的人。他看到处士下棋时弄虚作假，就把处士辞退了。但他没有将事情张扬出去，临行时还赠送了财物，既保全了处士的颜面，也给了处士深刻的教训。在临终前还不忘用这件事来教育后代。

阅读下面的文言文

魏文侯轶事

文侯与群臣饮酒，乐，而天雨，命驾将适野。左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，君将安之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可无一会期哉！”乃往，身自罢之。

韩借师于魏以伐赵，文侯曰：“寡人与赵，兄弟也，不敢闻命。”赵借师于魏以伐韩，文侯应之亦然。二国皆怒而去。已而，知文侯以讲于己也，皆朝于魏。魏由是始大于三晋，诸侯莫能与之争。

使乐羊伐中山，克之，以封其子击。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君也。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直，向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。（选自《资治通鉴》）

1 对下列加点词的解释不正确的一项是 ( )

A.命驾将适野 （前往）

B.知文侯以讲于己也 (知道， 明白 )

C.乃往，身自罢之 ( 罢免 )

D.文侯怒，任座趋出 ( 快走 )

2. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是 ( )

A.韩借师于魏以伐赵 魏由是始大于三晋

B.克之，以封其子击 其恕乎！己所不欲，勿施于人

C.文侯应之亦然 呼尔而与之，行道之人弗受 。

D.使翟璜召任座而反之 民殷国富而不知存恤

3. 下列对文章内容理解不正确的一项是 ( )

A.魏文侯是个诚实守信的人，为了不违狩猎之约，弃宴亲自前往。

B.魏文侯坚持外交原则，曾惹怒了实力不弱的韩、赵两国。

C.针对魏文侯封地于子的不当做法，任座敢于仗义执言，体现了他刚直不阿的性格。

D.魏文侯一会儿“怒”，一会儿“悦”，若非翟璜的巧妙解说，任座定会小命难保。

1 C

  2.C

  3.D