（16届江苏省盐城市盐都区西片九年级上学期第一次月考）阅读下面的文字，完成后面题目。

（一）

蒙恬者，其先齐人也。恬大父蒙骜，自齐事秦昭王，官至上卿。骜子曰武，武子曰恬。恬尝书狱典文学。始皇二十三年，蒙武为秦裨将军，与王翦攻楚，大破之，杀项燕。二十四年，蒙武攻楚，虏楚王。蒙恬弟毅。

始皇二十六年，蒙恬因家世得为秦将，攻齐，大破之，拜为内史。秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南。筑长城，因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。于是渡河，据阳山，逶蛇而北。暴师于外十余年，居上郡。是时蒙恬威振匈奴。始皇甚尊宠蒙氏，信任贤之。而亲近蒙毅，位至上卿，出则参乘，入则御前。恬任外事而毅常为内谋，名为忠信，故虽诸将相莫敢与之争焉。

1.下列句中的“之”和“故虽诸将相莫敢与之争焉”中“之”的意义和用法相同的一项是（ ）。

A.怅恨久之B.楚人怜之

C.何陋之有D.辍耕之垄上

2.下面关于本语段内容表述有误的一项是（ ）。

A.蒙恬的先辈是齐国人，在其祖父这一辈才从齐国到秦国去的。

B.蒙恬早年并非是将军，后来由于出身将门做了秦国的将军。

C.秦始皇非常推崇蒙氏一族，对蒙恬和他的弟弟蒙毅都很信任。

D.蒙恬和他的士兵曾在外东征西讨了十余年，最后才在上郡安定下来。

3.解释下列句中加点的词

①自齐事秦昭王 事： ②大破之 破：

③据阳山，逶蛇而北 北： ④信任贤之 贤：

4.翻译下列句子

（1）蒙恬者，其先齐人也。

翻译：

（2）乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄。

翻译：

1. B  

2. D 　

3.①侍奉。②打败。③向北（进军）。④认为……贤能。

4.①蒙恬，他的祖先是齐国人。②于是派蒙恬率领三十万人向北驱逐戎狄。

（16届江苏省江阴市暨阳中学九年级上学期第一次月考）阅读下面的文字，完成后面题目。

松江府通判许君传

[清] 刘大櫆

许君讳曾裕，少卓荦（luò）有大志，年甫六龄，值母病笃，即知长跪祖庙之前，祷求至十余日不倦。稍长，从塾师受学，聪颖出其辈类，于书无所不读。后入赀补官，得通判松江水利船政。松江地滨海，旧设巡海之船，其名曰乌船。向者，通判监修，上下多侵渔。其船遇风辄坏。君独亲自验试，而其弊始除。先是，远人负贩至松江，松江奸民取其货，而负其价直不还。君至，惩其尤狡黠者数人，而负贩皆感泣。松江河道细狭，易至填淤。填淤则舟楫不通，而民田亦无以灌溉。故冬日水涸，用挑浚之工，其费皆出自民间，积至巨万。有司粗为兴筑，而浮消其费大半。君独以私一己之稇载^①有限，而取万民之膏血甚多，于心不忍。乃亲量度深广，使其工不得尺寸有差。民咸呼舞，以为数十年来所未有，因即河边立石以纪其事。滨海失业之民多通海洋以逐利，禁之不止。君奉委巡察，而海船之私货，浮于口粮之外者至百余艘。君念穷民非有大奸，徒以无知嗜利而自致干纪之诛，必加详报，则己虽有获贼之誉，而死者不可复生。因潜请于布政辰公，恳其宽赦。辰公察君爱民出中心之诚，深为激赏。

（选自《续修四库全书·海峰文集》有删节）

【注】①稇（kǔn）载：满载，这里指牟利多。荦（luò）:明显，分明。

1.下列句子中的“之”与“禁之不止”的“之”用法相同的一项是（ ）

A.渔人甚异之B.怅恨久之C.水陆草木之花D.至之市

2.下列对人物的分析评价有错误的一项是（ ）

A.从“聪颖出其辈类，于书无所不读”这句话可以看出许曾裕是一个勤学的人。

B.许曾裕体恤百姓，亲自试验乌船，解决了乌船遇风容易坏的问题。

C.松江府百姓为了表达对许曾裕的尊敬，在河边立碑记下了他的许多事迹。

D.许曾裕担任松江府通判期间执法严厉，他认为对私运货物的百姓要严惩，才能正民心。

3.解释下列句子中加点的词

①值母病笃 ②向者

③而其弊始除 ④因潜请于布政辰公

4.翻译下列句子

⑴君至，惩其尤狡黠者数人，而负贩皆感泣。

译：

⑵乃亲量度深广，使其工不得尺寸有差。

译：

1. A 

2. D

3. ①笃：严重   ②向：从前     ③始：才  ④潜：暗地里、偷偷地

4.⑴先生到任后，惩罚了其中特别狡诈的几个人，商贩们都感动流泪了。（得分点：“至”“其”）

⑵（许曾裕）就亲自丈量河道的深度和宽度，不允许施工有丝毫差错。（得分点：省略句、深广）

（2015届山东泰安中考）阅读下面的文字，完成后面题目。

承拙斋家传

张惠言（清）

承君名任，字是常，自号拙斋先生。父兑，以孝闻，事在郡志。

拙斋先生学于宜兴杭生，通五经四子书，泛览百家，为诗、古时文，然以躬行为务。补学生员。九试于乡，不得举。以所学授生徒，终其身。作《爱吾庐记》以自述，其辞曰：“爱吾庐者，拙斋先生读书处也。破屋数椽，不蔽风日；方庭偈武①，无佳葩奇卉，可以娱目。有书数千卷，先生昼夜讲习其中。有四子一孙，各授一经，日与辨析疑义。使为歌诗文辞，点笔②以为乐。役使无童仆，客有至者，则延入，蔬食相对，与之论古圣贤，若晤之几席也。先生以致知格物为基址，以身体力行为堂奥，以惩忿窒欲为墙垣，以推己及人为门户，以书策吟咏为园圃。保吾天，全吾真，处而安焉，入而自得焉，盖不足为外人道也。”其指趣如此。常语学者曰：“文词小伎，于身心何所益？读圣贤书，如此尔耶？”子志，试礼部。濒行，命之曰：“行己有耻，立身之大端也。得失之际，慎之！”志兄弟皆恂谨力学，父教之也。著《四书质疑录》《拙斋集》若干卷，时文若干篇。年六十有六，嘉庆三年三月十五日卒。

【注】①偈武：空间逼仄、狭小。②点笔：图画改订诗文。

1.解释下列句中加点的词。

（1）九试于乡，不得举（2）客有至者，则延入

（3）常语学者曰 （4）于身心何所益

2.把下面的句子译成现代汉语。

（1）爱吾庐者，拙斋先生读书处也。

（2）使为歌诗文辞，点笔以为乐。

（3）处而安焉，入而自得焉，盖不足为外人道也。

3.承拙斋先生是一个怎样的人？请结合内容分条说明。

1.（1 ）任用，选拔（2）领，邀请（3）告诉，对……说（4）好处

2.（1）爱吾庐是拙斋先生读书的地方。（2）让儿孙写作诗歌文章，以圈点批改为乐趣。（3）处在这个地方就心思安宁，进人（房屋）就怡然自得，这些都不值得对外面的人说

3.（1）博览群书，身体力行。（2）安贫乐道，不慕荣华。（3）教海子孙，乐此不疲。（4）凭借读书授课，意在修养身心。（S）勤奋著书。（6）热情好客。

（2015届江苏扬州中考）阅读下面的文字，完成后面题目。　

常熟有桑悦者，字民怿。书过目，辄焚弃，曰：“已在吾腹中矣。”为诸生，上谒监司，曰“江南才子”。监司大骇，延之校书，预刊落^①以试悦。文意不属者，索笔补之。学士丘濬重其文，属使者善遇之。使者至，问：“悦不迎，岂有恙乎？”长吏皆衔^②之，曰：“无恙，自负才名不肯谒耳。”使者遣吏召不至，益两使促之。悦怒曰：“始吾谓天下未有无耳者，乃今有之。与若期，三日后来，渎^③则不来矣。”使者恚，欲收悦，缘濬故，不果。三日来见，长揖使者。使者怒，悦脱帽竟去。使者下阶谢，乃已。所著书，颇行于世。

（选自《明史》，有删节）

【注】①刊落：削除，删去。②衔：怨恨。③渎：轻慢。

1.解释下列句中加点的实词。

⑴监司大骇，延之校书（ ） ⑵益两使促之 （ ）

⑶使者恚，欲收悦 （ ） ⑷使者下阶谢，乃已（ ）

2.下列句中“以”字的用法与例句相同的一项是（ ）

例句：预刊落以试悦

A.衣食所安，弗敢专也，必以分人 （《曹刿论战》）

B.策之不以其道 （《马说》）

C.诚宜开张圣听，以光先帝遗德 （《出师表》）

D.扶苏以数谏故，上使外将兵 （《陈涉世家》）

3.翻译下列句子。

⑴悦不迎，岂有恙乎？

⑵自非亭午夜分，不见曦月。（《三峡》）

⑶孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者说》）

4.桑悦是一个怎样的人？请简要概括。

1.⑴延：请；⑵益：增加；⑶恚：恼怒；⑷已：停止。

2.C。

3.⑴桑悦不来迎接，难道是生病了吗？  ⑵除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。 ⑶谁知道搜刮老百姓的毒害有比这毒蛇更厉害的呢！

4.桑悦是聪明（记忆力强）、恃才傲物的人。

（2015届湖北潜江、仙桃、江汉油田中考）阅读下面的文字，完成后面题目。

韩康伯^①数岁，家酷贫，至大寒，止得襦^②，母殷夫人自成之，令康伯捉熨斗。谓康伯曰：“且著襦，寻作复裈^③。”儿云：“已足，不须复裈也。”母问其故，乃答曰：“火在熨斗中而柄热，今既著襦，下^④亦当暖，故不须耳。”母甚异之，知为国器^⑤。 （选自《世说新语·夙惠》，略改）

【注释】①〔韩康伯〕名伯，东晋大官，玄学思想家。②〔襦（rú）〕短袄。③〔复裈（kū n）〕夹裤。裈，裤子。④〔下〕下身。⑤〔国器〕治国之才，国家的栋梁之材。

1.下列句中加点的实词解释有误的一项是（ ）

A.止得襦（同“只”） 两股战战（大腿）

B.母殷夫人自成之（缝制） 胡不见我于王（看见）

C.寻作复裈（不久） 便扶向路（原先，从前的）

D.母甚异之（对……感到惊异） 每至晴初霜旦（下霜，降霜）

2.下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ）

A.母殷夫人自成之 当余之从师也

B.母问其故 其如土石何

C.乃答曰 乃重修岳阳楼

D.火在熨斗中而柄热 潭西南而望

3.下列各项理解不当的一项是（ ）

A.文中的殷夫人是一位关爱孩子，并且善于洞察孩子心理的母亲。

B.“母甚异之，知为国器”侧面表现出韩康伯从小就身体强健，超过常人。

C.这个故事若作为事实论据则可论证这样的论点：穷人的孩子早当家。

D.从本文选自《世说新语·夙惠》可以看出，“夙惠”有“早年聪慧”的意思。

4.用现代汉语翻译下列句子

（1）自是指物作诗立就。（《伤仲永》）

（2）今既著襦，下亦当暖，故不须耳。

1.B

2.C

3.B

4.（1）示例：①从此，（大人）指定物品让他作诗，（他能）立即写好（或：立刻完成）。  ②从此，（大人）指着东西让他作诗，他立刻（或：立即）就能完成（或：写好）。（2）示例：①现在已经穿上短袄，下身也会暖和的，所以不需要（或：不须要）再做夹裤哇。 ②现在已经穿上短袄，下身也应当暖和的，所以不须要（或：不需要）了。

（2015届河北中考）阅读下面的文字，完成后面题目。

归鉞①，早丧母，父娶后妻，生子，由是失爱。家贫，母即喋喋②罪过鉞，父大怒逐之。鉞数③困，匍匐道中。比归，母又复杖之，屡濒于死。鉞依依④户外，俯首窃⑤泪下，族人莫不怜也。

父卒，母与其子居，鉞贩盐市中，时私其弟，问母饮食，致甘鲜焉⑥。后大饥⑦，母不能自活。鉞往涕泣奉迎⑧。母内自惭，从之。 鉞得食，先予母、弟，而己有饥色。奉母终身怡然。既老且死，终不言其后母事也。

归氏孝子，予既列之家乘矣，身微贱而其行卓⑨，独其宗亲邻里知之，于是思以广其传焉。

（选文有改动）

①归鉞：人名。②喋喋：说话没完没了。③数：屡次。④依依：依恋的样子。⑤窃：偷偷地。⑥致：送达。⑦饥：饥荒，年成不好。⑧奉迎：迎接。奉，敬辞。⑨卓：高。

1.《古汉语常用字字典》中，“比”的义项有：①并列，挨着；②顺从，和顺；③比较；④及，等到。“比归，母又复杖之”中的“比”，应选的一项是（填序号）……【 】

2.下列句子中，加着重号词的意义或用法不相同的一项是…… 【 】

A.①父大怒逐之 ②属予作文以记之（《岳阳楼记》）

B.①母与其子居 ②似与游者相乐（《小石潭记》）

C.①独其宗亲邻里知之 ②必先苦其心志（《生于忧患，死于安乐》）

D.①身微贱而其行卓 ②出淤泥而不染（《爱莲说》）

3.解释下列句子中加着重号的词语。

（1）父娶后妻，生子，由是失爱 由是：

（2）鉞贩盐市中 市：

（3）而己有饥色 色：

（4）奉母终身怡然 怡然：

4.对选文加横线句子展开合理想象，写一段对话，表现人物情感。

5.归鉞的哪些孝行让人感动？请根据选文第二段用自己的话简要概括

1.④

2.A

3 .（1）因为这样，因此（2）市场，集市（3）脸色（4）高兴地样子

4.归鉞流着泪说：“母亲，我接您来了。现在闹饥荒，请您住到我家去吧！我会好好照顾您的”后母说：“孩子过去都是我糊涂啊，让你受委屈了。那我就跟你走吧。”

5.①关心后母送食物②灾荒年接后母③忍饿让食物给后母④侍奉后母始终很高兴⑤从不说后母不好。

（16届江苏省大丰市南阳初级中学九年级上学期期初检测）阅读下面的文字，完成后面题目

【甲文】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

【乙文】魏钟繇^①，字元常。少随刘胜入抱犊山②，学书三年，遂与魏太祖、邯郸淳、韦诞③等议用笔。繇乃问蔡伯喈④笔法于韦诞，诞惜不与。乃自捶胸呕血。太祖以五灵丹救之，得活。及诞死，繇令人盗掘其墓，遂得之。由是繇笔更妙。繇精思学书，卧画被穿过表⑤，如厕终日忘归。每见万类，皆书象之。繇善三色书⑥，最妙者八分⑦。

（选自羊欣《笔阵图》）

注释：①钟繇（yóu）：三国魏大臣，书法家。书法与晋王羲之齐名，并称“钟王”。②刘胜：行书首创者。抱犊山：山名，在河南境内。③魏太祖：曹操。邯郸淳：魏文学家。韦诞：魏书法家。④蔡伯喈（jiē）：东汉人，工书画。⑤被穿过表：被子被手画穿了。⑥三色书：楷书、行书、草书。⑦八分：汉字书体名。

1.写出下列句子中加点词的意思。

（1）礼愈至（ ）　 （2）援疑质理（ ）

（3）诞惜不与（ ） （4）皆书象之 （ ）

2.选出下列各项中“以”字用法与例句不同的一项是

例句：太祖以五灵丹救之

A.以草火烧，瞬息可成 。《活板》B.不敢出一言以复。 《送东阳马生序》

C.能以径寸之木。 《核舟记》D.吾欲辱之，何以也？《晏子使楚》

3.翻译下列句子。

（1）尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

（2）及诞死，繇令人盗掘其墓，遂得之。

4.两文同述求学之事，宋濂和钟繇身上都有 的特点。

1.周到     提出     给，给予     写，书写

2.B

3.（1）曾经跑到一百多里外拿着经书向当地学术界的前辈求教。（注意句子翻译的顺序以及“尝”“趋”“执”等词的翻译）

（2）等到韦诞死后，钟繇命人盗掘他的坟墓，终于得到了这部《蔡伯喈笔法》。

4.勤学好问

（16届山东省乐陵市实验中学九年级9月份月考）阅读下面的文字，完成后面题目。

杨继盛，字仲芳，容城人。七岁失母。庶母妒，使牧牛。继盛经里塾，睹里中儿读书，心好之。因语兄，请得从塾师学。兄曰：‘若幼，何学?’继盛曰：‘幼者任牧牛，乃不任学耶？’兄言于父，听之学，然牧不废也。年十三岁，始得从师学。家贫，益自刻厉。举乡试，卒业国子监。

——《明史·杨继盛传》

1.解释下面句子中加点的字。

①任： ②益自刻厉

2.将下面的句子译成现代汉语。

幼者任牧牛，乃不任学耶？

3.结合文章内容，说说杨继盛的求学经历中有哪些经验值得我们借鉴。

1.（1）担负得起； （2）更加 

2.年纪小的人可以担负得起放牛这件事，竟然担负不了读书这件事吗？

3.（1）发自内心的喜欢读书是学有所成的重要前提。（2）要想学有所成，必须要尽力克服各方面的障碍。不要为自己的懒惰找借口。（3）有志者事竟成，苦心人天不负。

阅读下面文言文，完成题目。

【甲】

陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”

【乙】

范滂，字孟博，汝南征羌①人也。少厉@清节，为州里所服。冀州饥荒，盗贼群起，乃以滂为清诏，使案察之。滂登车揽辔，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去。

后诏三府掾属③拳谣言④，滂奏刺史、二千石权豪之党二十余人。尚书责滂所劾猥⑤多，疑有私故。滂对曰：“臣之所举，自非叨秽⑥奸暴，深为民害，岂以污筒札⑦哉！以会日⑧迫促，故先举所急；其未审者，方更参实。若臣言有贰.甘受显戮。”吏不能诘。

建宁二年，遂大诛党人。诏下，急捕滂等。督邮吴道至县，抱诏书，闭传舍⑨，伏床而泣。滂闻之曰：“必为我也！”即自诣狱。县令郭揖大惊，出，解印绶，引与俱亡，滂曰：“滂死则祸塞⑩，何敢以罪累君，又令老母流离乎！”

【注】①汝南征羌：郡县名。②厉：磨练。③掾属：下属的官。④谣言：群众反映官吏好坏的歌谣。⑤猥：众多。⑥叨秽：__。⑦简札：指奏章。⑧会曰：指三公会议的日子。三公，即大司徒、大司马、大司空。⑨传舍：驿舍，供外交使节和传递政府文书者休息的地方。⑩塞：消弭，平息。

1.下列句中的“以”与“以会日迫促”中的“以”的意义和用法相同的一项是 ( )

A.以塞忠谏之路也B.以其境过清

C.令辱之，以激怒其众D.域民不以封疆之界

2.解释下列加点的词。

(1)辍耕之垄上_______

(2)佣者笑而应曰_______

(3)慨然有澄清天下之志_______

(4)引与俱亡_______

3.用现代汉语翻译下列句子。

(1)苟富贵，无相忘。

_______________________________________________________________________

(2)及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去。

_______________________________________________________________________

4.下列对甲乙两文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ( )

A.“佣耕”交代了陈涉的雇农身份，实际上也点明了他领导的这次起义的阶级性质。

B.“嗟乎”一声叹息和“鸿鹄之志”的比喻，寓意深远，充分表现了陈涉非凡的个性和远大抱负，写出了他强烈要求改变现状的雄心壮志，这也点明了他领导起义的思想基础。

C.范滂秉公办事，不徇私情，曾主动上书揭发依仗权势欺压百姓的刺史、权豪。

D.建宁二年，皇上下诏缉捕范滂等人。督邮吴道和县令郭揖的行为表现了对范滂的无比敬仰。

1.B

2.(1)停止  (2)回答  (3)情绪激昂的样子  (4)逃跑

3.(1)假如有一天谁富贵了，不要忘了彼此。

(2)等他到冀州境内后，太守、县令知道自己贪污受贿，听说范滂来了都自动辞官而去。

4.C

附加题

人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵灵光殿赋，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壈②失于盛年犹当晚学不可自弃。孔子云：“五十以学易，可以无大过矣。”魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下；荀卿五十，始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余，方读春秋，以此遂登丞相；……幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。

1.按要求回答：

①解释下列句中加点字 曾子七十乃学，名闻天下。

②根据文中加点字字意组成语 老而弥笃

2.用“/”给下列文字划出停顿。 （划三处）

然人有坎壈失于盛年犹当晚学不可自弃

3.本段选文告诉我们什么道理？（用原文回答），请结合你的体会简要谈谈。

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4.文中说魏武（曹操）“老而弥笃”，魏武的诗中就有表现他这种情志的句子，请写出两句。

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附加题。

1.①使（让）……听到 ②欲盖弥彰  仰之弥高

2.然人有坎壈/失于盛年/犹当晚学/不可自弃

3.“幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行”体会结合文中观点言之有理即可。

4.“烈士暮年，壮心不已”或“老骥伏枥，志在千里”等。