先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

1.选出下列加点字解释有误的一项：( )

A.、以荻画地 以：用 B.、教以书字 书：写

C.、使学为诗： 为：作为 D.、及其稍长 及：等到

2.将下列语句翻译成现代汉语

以至昼夜忘寝食，唯读书是务。

。

3.欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是什么？

1、C

2、以致于白天忘记吃饭，晚上忘记睡觉，只是把读书当作了自己的事情。（就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。）

3、欧阳修刻苦攻读 欧阳修聪明过人 太夫人教子有方 闾里士人家慷慨借书

文言文阅读

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

1.解释划线的字词

①世隶耕（ ） ②父异焉（ ）

③指物作诗立就（ ） ④稍稍宾客其父（ ）

2.从文中，你能看出方仲永的父亲是一个怎样的人？

3.翻译下面的句子

未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之。

_____________________________________________________________

1、 ①属于  ②对„„感到诧异   ③完成   ④渐渐    

2、贪图小利、目光短浅的人。（意对即可） 

3、略 

李 孝 子 传 袁　枚

嘉定之曲江里有孝子李维煌,字裕光。父岩士,生孝子十年殁,家无旨畜①,母针衽以供孝子出就外塾。泣曰:“养亲,儿取也。儿不养母,乃藉母养儿,儿心何安!”遂弃书史,勤耕作,市珍怪之食,进之母,而已甘食淡焉。母病喉,勺饮,喀喀②不下者三昼夜矣。孝子呼天求救,母梦神人刺以针曰:“哀而子之孝也。”觉,一汗而愈。雍正七年秋,海风起,城中生波涛,孝子居故穿漏,夜半屋摇摇然,孝子趋负母,伏几下。俄而前后庐舍崩,所避处独完。

孝子父亡逾年,大父③亦亡。及其莽也,时届严寒,体故赢,手炭土,僵大雪中。治冢匠数人,蕴火覆之,沦以汤,乃苏,年五十五卒。卒时抱母大恸,嘱其孤某善事大母。

相传其幼时,居父丧,寝苫块中,哀号三年,每出入,邻人指曰:小孝子,小孝子。盖其天性然也。乾隆三十年,大吏闻于朝建坊曲江里立祠其旁。

论曰: 《孝经》一书,圣人所以为人子训者至矣。然世人方读书以求孝,而李孝氏子独因孝以废书,何耶?中庸曰:“率性④之谓道,修道之谓教。”古之人能率其性者,无俟于教也。不然,慈乌反哺,羔羊跪乳,使彼所读何书哉?

(选自《小仓山房文集•卷二十七》,有删节)

[注]①旨畜:贮藏的美好食品。②喀(kā)喀:呕吐声。③大父:祖父。④率性:遵循本性。

1.解释下面句子加点词语的意思。

①母病喉,勺饮(　 　)②嘱其孤某善事大母(　 　)③盖其天性然也(　 　)　 　

2.下列句子中,加点词语的意义和用法相同的一组是(　 　)

A.嘉定之曲江里有孝子李维煌。 孤之有孔明，犹鱼之有水也。 （陈寿《三国志•诸葛亮传》 ）

B.市珍怪之食，进之母，而已甘食淡焉。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 （欧阳修《醉翁亭记》 ）

C.蕴火覆之，沦以汤，乃苏。

政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼。 （范仲淹《岳阳楼记》 ）

D.而李孝氏子独因孝以废书。

以天下之所顺，攻亲戚之所畔。 （ 《孟子•公孙丑下》 ）

3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①养亲,儿取也。儿不养母,乃藉母养儿,儿心何安!

译文:

②古之人能率其性者,无俟于教也。

译文:

4.文中画波浪线的句子没有断句,请根据你的理解用“/”断开。

大 吏 闻 于 朝 建 坊 曲 江 里 立 祠 其 旁。

1. (1)①用勺子　②侍奉,伺候　③这样

2.C

3①赡养(供养)父母,是儿女的职责。做儿子的不能供养母亲,却要凭借(依靠)母亲养活儿子,儿子怎么能心安!②古代那些能遵循本性做事的人,是不用等待教化(教育)的。[解析]翻译句子首先要学会判断考点。一般考点会瞄准古今异义词、词类活用、特殊句式等来设置。

4大吏闻于朝/建坊曲江里/立祠其旁。

阅读《伤仲永》（王安石）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

1解释下列加点词。

⑴父异焉 ⑵借旁近与之

⑶日扳仲永环谒于邑人 ⑷泯然众人矣

2.下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） 。

A.其诗以养父母、收族为意 以我酌油知之

B.还自扬州 自三峡七百里中

C.父异焉，借旁近与之 于舅家见之

D.或以钱币乞之 或王命急宣

3.将下面句子翻泽成现代汉语。

（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。

4方仲永天资非凡却最终“泯然众人”的故事，告诉我们什么道理？

5.在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人父之过”。请你结合文意，谈谈认为“父之过”的理由。

1.以……为异  给  拜见  消失

2. c

3.（1）同县的人（对这件事）感到奇怪，纷纷地以宾客之礼对待他父亲。  （2）他最终成为一个平常人，是因为他受到后天的教育没有达到要求。

4.后天的教育对成才的重要性

5.（因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财（贪图小利），目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。                                                                                                                                                       

释盗遗布

陈寔，字仲弓，为太丘长。有人伏梁上，寔见，呼其子训之曰：“夫不喜之人，未必本恶。习以性成，梁上君子是矣。”俄闻自投地，伏罪。寔曰：“观君形状非恶人，应由贫困。” 乃遗布二端，令改过之，后更无盗。

注：陈寔（shí）:东汉人，做过太丘县令。

1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）

A. 有人/伏梁上 B.呼其子/训之曰

C.梁上/君子是矣 D.观君形状/非恶人

2.解释文中加点的字。

（1）为（ ） （2）训（ ） （3）遗（ ）

3.翻译文中划线的句子。

观君形状非恶人，应由贫困。

4.陈寔发现房梁上的小偷，“呼其子训之”有什么目的？

5.请说说陈寔是一个怎样的人？并结合文章内容简要分析

1C

2（1）为（做、担任） （2）训（教诲、教导）（3）遗（赠送）

3、从你的外貌上看，你并不是恶人，应该是由于贫困造成的。

4、一方面是教导儿子要养成良好的习惯；另一方面是提示房梁上的小偷你并非恶人，要改掉这坏习惯

5、陈寔对梁上君子不加惩罚，反而赠送给他两匹布，从中看出他宽宏大量。陈寔对梁上君子的偷盗行为并未责罚，而是进行教育，从中看出他教育有方，以德化人。

伤 仲 永

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。（1）________________________ ，______________________。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣，令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“（2）____________________。”

1、解释下列加点字词的意思

（1）世隶耕_______ （2）未尝识书具

（3）父异焉，借旁近与之 (4)稍稍宾客其父

（5）日扳仲永 （6）不能称前时之闻 _______

2、将原文中的（1）（2）空白处补充完整。

（1）

（2）

3、下列句中加点字含义相同的一组是（ ）

A.未尝识书具 即书诗四句B.不能称前时之闻 故时有物外之趣

C.其文理皆有可观者 作青云白鹤观D.或以钱币乞之 或凭或立，不一状

4、写出下列“之”字指代的内容：

①忽啼求之（　 　 ）　　 　②借旁近与之（ 　 　 ）　　

③秀才观之（　 　 ）　　 　④余闻之 （　　 　 ）

5、翻译下列句子。

（1）其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

(2) 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

6、方仲永的变化经历了哪三个阶段？

第一个阶段：_____________________________________________

第二个阶段：_____________________________________________

第三个阶段：_____________________________________________

7、方仲永由天资过人到“泯然众人”的原因是

。(用原文填空)

8、本文对你的教育和启发是什么？

1、(1)属于 (2)曾经(3)感到差异(4)渐渐(5)通“攀”，牵，引（6）相当

  2、（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者

        （2）泯然众人矣

   3、D

   4、（1）代词，代书具（2）代词，代仲永（3）代词，代这首诗

        （4）代词，代上文所述的事

 5、（1）这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。

      （2）仲永的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

6、幼年仲永天资聪明，具有作诗才能；  少年仲永才能衰退，大不如前;  青年仲永完全沦为庸人

7、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学

8、人的知识才能不能单纯依靠天赋，只有后天的深入教育和勤奋学习，才能精益求精，脱颖而出

淳于髡者，齐之赘婿也。长不满七尺，滑稽多辩，数使诸侯，未尝屈辱。

齐威王之时，喜隐，好为淫乐长夜之饮，沉湎不治，委政卿大夫。百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮。左右莫敢谏。淳于髡说之以隐曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不鸣，王知此鸟何也？”王曰：“此鸟不飞则已一飞冲天不鸣则已一鸣惊人。”于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。诸侯振惊，皆还齐侵地。

1.下列各句中加点的词解释不正确的一项是（ ）

A.齐之赘婿也 之： 的

B.数使诸侯 数：屡次

C.委政卿大夫 委：委托

D.于是乃朝诸县令长 朝：朝拜

2.比较下列两组句子加点词的含义和用法，判断正确的一项是（ ）

①国且危亡 ②年且九十

③左右莫敢谏 ④宫妇左右莫不私王

A.①与②相同，③与④相同B.①与②相同，③与④不同

C.①与②不同，③与④相同D.①与②不同，③与④不同

3.为下面的句子划分句子节奏。

此鸟不飞则已一飞冲天不鸣则已一鸣惊人

4. 文中划线句“诸侯并侵”与下文 相照应。这个句子翻译如下：

5.翻译加点词。

其两膝相比者：（ ） 尝贻余核舟一（ ）

执策而临之： （ ） 朔气传金柝（ ）

诣太守，说如此：（ ） 媵人持汤沃灌： （ ）

陈太丘与友期行 （ ） 意将隧入以攻其后也：（ ）

1.D使……拜见

2.A

3. 此鸟不飞则已/一飞冲天/不鸣则已/一鸣惊人

4.诸侯振惊，皆还齐侵地。翻译：诸侯十分震惊，都把侵占齐国的土地归还了。

阅读下面的文言语段

王羲之诣门生家，见棐几^①滑净，因书之，真草^②相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝在蕺山^③见一老姥^④，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。因谓姥曰：“但言是王右军^⑤书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其书为世所重^⑥，皆此类也。

(选自《晋书·王羲之传》)

【注】①棐(fěi)几：用榧木做的几案。棐，通“榧”，木名。②真草：楷书、草书。③蕺(jí)山：山名，在今浙江绍兴。④老姥(mǔ)：老年妇女。⑤王右军：指王羲之。⑥重：看重，推崇。

1. 根据要求，完成下列两小题。

(1) 解释下列句中加点词的意思。

①诣门生家 ( ) ②因书之 ( )

③又尝在蕺山 ( ) ④姥初有愠色 ( )

(2) 下列各句中与例句“而”用法相同的一项是 ( )

例句：羲之笑而不答

A.而置之其坐(《郑人买履》) B.而子敬先亡(《人琴俱亡》)

C.敏而好学(《<论语>八则》) D.而能以天下事为己任(《赵普》)

2. 用“ / ”分别标出下面句子中的一处朗读停顿。

(1) 羲 之 书 其 扇

(2) 持 六 角 竹 扇 卖 之

3. 翻译下列句子。

(1) 但言是王右军书，以求百钱邪。

(2) 圣人非所与熙也，寡人反取病焉。(《晏子使楚》)

4. 从文中哪些地方可以看出王羲之的书法“为世所重”？请用自己的话简要概括。

1(1)①到    ②于是，就    ③曾经   ④开始

  (2)D

2.(1) 羲 之 /书 其 扇  

  (2) 持 六 角 竹 扇/ 卖 之

3.(1)(你)只要说这是王右军写的，用它(可以)卖一百钱呢。

   (2)圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了

4.①王羲之写在棐几上的字被门生之父误刮去之后，门生懊悔了许多天；②在老姥卖的扇子上题字后，人们争着买她的扇子

阅读《伤仲永》，回答下面问题。
　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”

1、解释下面各句中划线的词语。

①隶耕_________________ ②或以钱币乞之_________________

③
复到舅家_________________ ④父异焉_________________

2、用现代汉语翻译下面的句子。

①自是指物作诗立就。

________________________________________________

②日扳仲永环谒于邑人，不使学。

_______________________________________________

3、方仲永的三个阶段的变化，请用原文回答？

4、本文给我们怎样的教育和启示？

______________________________________________________________________________

1、①隶属，属于 　②有人　　③又、再 　　④感到奇怪

2、①从此（人们）指定物体让（仲永）作诗，他就能立马写好。

　 ②（仲永的父亲）每天拉着仲永四处拜访乡里人，不让（仲永）学习。

3、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者；十二三矣，令作诗，不能称前时之闻；泯然众人矣

4、①一个人的天资再好，如果不重视后天的教育和学习，是很难获得成功的。

先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示已志。忘怀得失，以此自终。

1、联系上下文，解释下面加点的词语

（1）不慕荣利（ ）

（2）性嗜酒（ ）

（3）既醉而退（ ）

（4）晏如也（ ）

2、翻译句子

常著文章自娱，颇示已志。忘怀得失，以此自终。

3、五柳先生既然是“箪瓢屡空”，为什么还能做到“晏如也”呢？

4、选段中谈到读书的方法是“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”。对此，你是赞同还是反对？请说明你的理由。

1、（1）爱慕（2）爱好，嗜好（3）已经（4）安然自若的样子

2、常常以写诗作文章当娱乐，稍微抒发自己的志趣。他能够忘掉世俗的得与失，这样过完自己的一生。

3、这充分体现了他安贫乐道的道德情操。

4、答案提示：这两句分别说出了五柳先生读书时所采用的两种态度和方法。一是他的嗜好是读书，其方法便是只求懂得大概，不强求有深刻理解；二是表明了他读书的最高境界，往往因能“会意”而如痴如醉，其方法当是熟读深思。也就是“观其大略”在先，重在博览；“务于精熟”在后，期在“会意”。 这种方法体现出作者爱读书的境界，同时表现出一种学习态度，求广不求深，这种方法对于我们广泛涉猎书籍，兼容并包有很大的意义。