下列说法有误的一项是
A:《列夫·托尔斯泰》一文作者运用大量的比喻和夸张写出了自己心中伟人的平庸粗陋的一面。 B:《雷电颂》想象瑰丽奇特,闪耀着革命浪漫主义的光辉,运用象征手法,使作者难以言明的思想情感表达得更含蓄、深沉、凝练。 C:《马说》中作者先从反面提出问题,“千里马常有,而伯乐不常有”,再从正面展开议论,由千里马和伯乐的依赖关系归结出千里马被埋没的根本原因在于食马者“其真不知马也!”。 D:《小石潭记》先写所见景物,然后以特写镜头描绘游鱼和潭水,再写潭上景物和自己的感受,写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛。
下列文学常识的表述,不正确的一项是( )
A: 《新月集》《春水》的作者是获诺贝尔文学奖的印度作家泰戈尔。 B:史铁生,中国当代作家、散文家。他创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。我们学过他的作品《秋天的怀念》。 C:鲁迅《朝花夕拾》中的《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情,和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的束缚和摧残。 D: 《论语》是记录孔子和他弟子言行的一部书,是儒家经典著作之一。
下列表述不正确的一项是( )
A:《大学》、《中庸》、《论语》、《尚书》合称为“四书”。其中《论语》是儒家经典著作之一,由孔子的弟子及再传弟子编写而成。 B:《再塑生命》的作者是美国盲聋哑作家海伦·凯勒,文中莎莉文老师是再塑她生命的人。 C:《世说新语》,南朝宋刘义庆编著,主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事,以短篇为主。 D:《秋天的怀念》作者史铁生,这篇课文讲述了重病缠身的母亲,体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子,鼓励儿子好好活下去的故事,歌颂了伟大而无私的母爱。
阅读《名人传》片段,回答问题
“……啊,如果我能摆脱这种疾病,我一定能拥抱整个世界!……不,我不能忍受下去。我要扼住命运的咽喉,它永远不能使我完全屈服。啊,如果能活上千百次那就太好了!”
①在上面语段中,“我是” ,“这种疾病”是指 。
②在《名人传》序中,罗曼 罗兰大声疾呼:“打开窗子吧!让自由的空气重新进来!呼吸一下英雄们的气息。”还有两位英雄是 和 。
①贝多芬;耳聋(失聪)②列夫·托尔斯泰 米开朗琪罗
下列说法不正确的一项是 ( )
A:古代文人表述自己的志向和情操时,往往不采用直白的方式,而常常以物为喻,写得比较含蓄,这叫做“托物言志”。 B:《背影》和《阿长与〈山海经〉》都是记人的散文,作者分别是朱自清和余秋雨。 C:杜甫是唐代大诗人,他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程,号称“诗史”。 D:《大道之行也》一文中所描绘的“大同世界”与陶渊明所描绘的“世外桃源”有相似的地方,但又不完全相同。
下面是对课文内容的分析理解,有误的一项是( )
A:《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》。作者通过这个故事告诉我们,只要心中有一个恒久的梦想,又不怕艰难险阻,勇敢地沿着这条路走下去,早晚你会成功的。 B:《伤仲永》选自《临川先生文集》,作者王安石,本文记叙了方仲永由“神童”变为常人的过程和原因,然后通过议论指出一个人能否成才,与天资有关,更与后天所受的教育以及自身的学习有关。 C:《最后一课》的作者法国作家都德,故事以普法战争为背景。 D:《爸爸的花儿落了》是台湾作家林海音写的,全文集中回忆了爸爸逼我上学和毕业典礼后,我急着回家,得知爸爸去世的消息两件事。
下列关于作家作品的叙述,不正确的一项是:( )
A:马致远,元代戏曲作家,散曲家。天净沙,曲牌名。 B:老舍,字舍予,主要作品有小说《骆驼祥子》,《四世同堂》,话剧《茶馆》等。 C:曹操,字孟德,东汉末年的政治家、军事家、诗人。诗风婉约,如代表作《观沧海》。 D:朱自清字佩弦,现代著名散文家、诗人、民主战士。散文代表作有《春》《背影》等。
填空。
(1)、《繁星·春水》是冰心在印度诗人 的影响下写成的,主题包括 、童真、自然三方面。
(2)、《小王子》作者是法国作家 。
(1)母爱 泰戈尔(2)
下列关于文学作品内容及常识的表述,正确的一项是( )
A:儒家学派的经典著作《论语》是语录体散文,《左传》《战国策》《史记》分别是编年体、国别体、纪传体史书,《水浒传》《西游记》都是章回体长篇小说。 B:杜甫的《春望》、白居易的《钱塘湖春行》和韩愈的《早春呈水部张十八员外》,都侧重表达了诗人对春天景物的美好感受,处处洋溢着对大好春光的欣赏、赞美之情。 C:《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落在荒岛生活28年的经历。 D:《骆驼祥子》不仅刻画了祥子,而且还写了大胆泼辣而有些心理扭曲的小福子。
下列文学常识中说法有误的一项是( )
A:《繁星》的作者为近现代女作家、诗人冰心。 B:《黄河颂》的作者为现代诗人光未然。 C:《我爱这土地》的作者为是现代诗人艾青。 D:《乡愁》的作者为台湾诗人余秋雨。