公文主题中所表达出来的中心思想既包括作者的主观意图即基本主__要求又包括（）。

A:思想水平 B:公文写作的目的必须明确无误 C:作者的思想认识即基本观点和看法 D:作者通过全部公文内容所表达出来的中心思想

根据提供的上联“苏东坡山高月小”，选出可作为下联的一项是（　　）

A:范仲淹心旷神怡 B:陶渊明豁然开朗 C:欧阳修与民同乐 D:诸葛亮鞠躬尽瘁

下列说法错误的一项是：

A:《醉翁亭记》以“醉”、“乐”二字提挈全篇，表达了作者与民同乐的思想。 B:“曾经沧海难为水”是唐代诗人元稹《离思》中的诗句，意思是经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。 C:列夫·托尔斯泰和高尔基都是俄国著名文学家，茨威格、纪伯伦、星新一、利奥波德依次是奥地利、美国、日本、黎巴嫩作家。 D:千古名句“海内存知已，天涯若比邻”表现了诗人乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊。

下列说法不正确的一项是

A:《多收了三五斗》的作者是叶圣陶先生，这篇文章揭示了当时 “谷贱伤农”的社会问题。 B:《故乡》这篇散文通过对“我”的故乡二十年来的变化以及它今天萧索面貌的描写，抒发了作者对于新生活的向往之情。 C:《醉翁亭记》一文体现了作者欧阳修“与民同乐”的思想。 D:“天时不如地利，地利不如人和”是《得道多助，失道寡助》一文的中心论点。

下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）

A:作者以富有灵性的笔触生动形象地描绘了琅琊山变幻无穷的美丽景色，赏山乐水的欢 畅与惬意跃然纸上。 B:文章写的“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”“众宾归”均围绕“乐”字 展开，既写出了太守与民同乐的场景，又表现出当时滁州政治的清明。 C:游记着力写太守与滁人沉醉于山水之间的情状，意在表现作者因仕途不得意而沉迷山 水的消极的人生态度。 D:全文围绕“醉”和“乐”展开，写“醉”正是为了写“乐”。

阅读下面文言文，回答问题

齐宣王见孟子于雪宫①。王曰：“贤者亦有此乐乎？”

孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。

[注释]①雪宫：齐宣王的离宫（正宫之外临时居住的宫室）。

将划线句子译成现代汉语。

①不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。

②乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。

孟子在文中提出一个什么观点？（用自己的话回答）

【小题】①(人们)得不到(快乐)就抱怨他们的君主，是不好的；作为百姓的君主却不与百姓同乐，也是不好的。②与天下的百姓同乐，与天下的百姓同忧，这样还不能称王于天下，是从来没有的。

【小题】孟子认为，君主应当与民同乐。

【小题】见译文

【小题】无

参考译文

齐宣王在雪宫接见孟子。宣王问道：“贤人也有这种快乐吗?”孟子答道：“有。人们得不到这种快乐，就要抱怨他们的君主了，。(人们)得不到(快乐)就抱怨他们的君主，是不好的；作为百姓的君主却不与百姓同乐，也是不好的。君主把百姓的快乐当作自己的快乐.百姓也就会把君主的快乐当作自己的快乐；君主把百姓的忧患当作自己的忧患，百姓也就会把君主的忧患当作自己的忧患。与天下的百姓同乐，与天下的百姓同忧，这样还不能称王于天下，是从来没有的。

《新民晚报》复刊。曾为确立新的办报理念产生过一场辩论。有人主张“为民分忧，与民同乐”合适，有人认为“为国分忧，与民同乐”好。你的看法是哪一种？请简述其理由。

示例：主张“为民分忧，与民同乐”合适。其一、这个理念表明了报纸与读者的关系，报纸理当为民服务；其二、《新比晚报》非党政机关报，作为民众喉舌，既然应与民忧乐与共；其三、为民分忧，其最终目的虽然也是为国分忧，但“为民分忧”理念更具体，可操作，更能体现编辑、作者与读者的密切关系。

     认为“为国分忧，与民同乐”好。一是这个理念有高度，能鲜明地体现报人的爱国情怀；二是这个理念也表明了报纸与国家、人民的依存关系，报纸为国分忧的落脚点当然也是为人民造福祉。

只要持之有故，言之成理，自圆其说即可。

13. 补写出下列句子中的空缺部分。

⑴《琵琶行》中从听者感受的角度写乐曲声中止时的效果的两句是“ ， ”。

⑵苏轼在《赤壁赋》中，表达自己愿意与神仙相交，与明月同在的句子是“ ， ”。

⑶欧阳修在《醉翁亭记》中用对比手法写游人和自己不同的乐趣，从而表现自己“与民同乐”志趣的句子是“ ， ”。

⑴别有幽愁暗恨生  此时无声胜有声 

⑵挟飞仙以遨游    抱明月而长终

⑶人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也

【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“幽愁”“暗恨”“生”“挟”“遨”“抱”“长终”等要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。名句默写答题技巧：（一）要突破生僻难写字。（二）要注意同音异义词。（三）要注意同义异形词（四）要留意具体环境（五）要留心语句顺序（六）要注意语句出处。

【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。如本题的“别有幽愁暗恨生”，“幽”是“深”的意思，用“幽愁”突出了演奏者郁积在胸的痛苦和乐曲强大的表现力，因此“幽愁”不能写成“忧愁”。