春天的江南是最美好的季节。

课文《春》中最后三段用“娃娃”“小姑娘”、“青年”三个比喻表现了春天的新、美、力。请你也写出一段话，用别的比喻来赞美春天。

A春天像一位魔法师，他唤醒沉睡的小草，给大自然增添一份色彩。B冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到人间，霎时，大地万物复苏，乌语花香，一派生机。C碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

下列对课文内容理解有误的一项是 ( )

A:《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。 B:《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作 者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。 C:《风雨》选自《中华小说珍藏本•贾平凹卷》，是贾平凹早期的作品，在描摹意象上运用了丰富的想象和贴切的比喻。 D:《秋天》描绘了一幅绚丽多彩的乡村图景，表达了作者对富有诗意的秋天的无限喜爱 之情。

下列对课文内容理解有误的一项是 ( )

A:《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。 B:《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作 者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。 C:《风雨》选自《中华小说珍藏本·贾平凹卷》，是贾平凹早期的作品，在描摹意象上运用了丰富的想象和贴切的比喻。 D:《秋天》描绘了一幅绚丽多彩的乡村图景，表达了作者对富有诗意的秋天的无限喜爱 之情。

《春》一文中描写春雨细密轻盈的句子是： ；文章赞美春天“美”的特点的句子是： 。

像牛毛，像花针，像细丝 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着

语文综合性学习

为了让同学们感受春天的美好，学校开展以“寻觅春天的足迹”为主题的综合性实践活动。

（1）请你仔细观察，描写一段你感受最深的春景，把你对春天的感受和赞美表达出来。（连标点不超过50字）

（2）春天，万物复苏，生机勃勃，自古以来就是人们赞颂的季节。文人墨客从听觉，视觉、触觉不同角度描写春天，你能写出几句吗?

听觉：

视觉：

触觉：

示例一：燕子从南方飞回来了，麦田像一块绿色柔和的地毯，舒展着嫩绿的叶子，在微风中摇着小手向人们打招呼。示例二：桃花开了，像一片美丽的彩霞，散发出阵阵清香，逗引蜜蜂和蝴蝶来采蜜。（符合要求即可酌情给分）

听觉：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。视觉：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

触觉：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

青春是美好的，人们都赞美青春、羡慕青春，因为：①青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期；②青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光；③拥有了青春，便拥有了激情、幸福和希望；④青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；⑤青春宝贵而短暂

A:①② B:①②④⑤ C:①②③④⑤ D:③④⑤

“珍惜自己的感情是一种修养，尊重别人的感情是一种美德。珍惜自己的感情，会赢得别人对你的尊重；尊重别人的感情，别人会更珍惜与你交往。”这说明在交往中①尊重他人也就是尊重自己 ②建立纯洁的友谊很重要③尊重他人很重要 ④尊重他人能赢得他人的好感

A:①③④ B:②③④ C:①②③ D:①②④

春天，不单是四季之首的名词。春天，与美好在一起。捱过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。春晖，为诗歌增添亮色；春雨，使图画洋溢生机。孩子们唱着春天的歌谣，老人们唤出青春的记忆……即将告别高中学习生活的你们，处在21世纪之首的青年人，又是怎样感受“春天”，怎样思考“春天”的呢？

请你写一篇作文倾诉自己的心声或讲述“春天”的故事。

略

“春”是生命的象征，是希望的象征。春天的人生是青年的人生，是生活充实、事业蒸蒸日上的人，哪怕是年龄大的人的生命的春天。考生在写作时，一定要从“春天”的象征意义和暗示意义入手。

可以写一个苦难中的人在社会各界的关怀下健康成长的故事，可以写自然的春天，写青年中学生人生的春天……