读下面一首唐诗，回答问题。

从军行

王昌龄

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

1、从“孤城”二字上，你可以感受到怎样的战场氛围?

2、“不破楼兰终不还”，掷地有声的誓言中，洋溢着守边将士怎样的情怀?

1、战场的形势很险恶。（写到“凄凉”、“荒僻”等词语也对。）

2、保家卫国。（写到“报国”字样即得分）

诗词鉴赏。

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（1）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”含有怎样的哲理？

（2）本文运用了典故，请把它找出来。并说说运用典故有什么作用？

包含了事物新陈代谢的哲理，指新生事物无比美好，社会总是向前发展。或事物总是不断发生变化的，新事物以其旺盛的生命力，最终必将取代旧事物，（意思对即可）

典故：闻笛赋和烂柯人。写出了作者回乡所见，人事俱非，恍如隔世的感受，说明自己贬谪时间太久。

新诗赏析。用“……美，美在……，美在……”这一句式，挑选诗中某一词（句），从任意角度自由赏析。老师将根据你赏析的质量分级给分，字数不限。

乡 愁

席慕蓉

故乡的歌是一支清远的笛/总在有月亮的晚上响起

故乡的面貌却是一种模糊的惆怅/仿佛是雾里的挥手别离

离别后/乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去

赏析：

按赏析语言的深度、广度（联想的丰富）、美感，分档给分。

“故乡的面貌却是一种模糊的惆怅 / 仿佛雾里的挥手别离”这一节诗句真美，美在令人想起黄昏后，乡村古树下，游子挥手作别白发的母亲，伴随着渐行渐远的身影牵动心中那一份莫名的惆怅;美在“雾里的挥手别离”，让人觉得故乡的一切如梦如幻，故乡在想象中如此的朦胧、幽远、美丽；美在令人忆起徐志摩“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地招手，作别西天的云彩”的那一份空灵和飘逸。也许，这是故乡，更是诗人梦中的精神家园，这是乡愁，更隐含着诗人对漂泊无依的命运的感伤吧。

阅读下面诗歌，回答文后问题。

次北固山下 王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

（1）颈联“海日生残夜，江春入旧年”，历来被人称道，请选一个角度，作简要赏析。

（2）本首诗表达的思想感情是什么?

古诗鉴赏。

（1）示例一：在描写景物节气之中，蕴含着一种时序交替匆不可待的自然理趣。

示例二：表现了时光匆匆，时不我待，身在他乡的游子怎不顿生思乡之情。

示例三：把“日”“春”作为新生事物的象征，表现了作者乐观豁达、积极向上的思想感情。

示例四：“生”、“入”用了拟人手法，赋予它们以人的意志情思，富有情趣。

示例五：两句诗对偶工整，形象生动。

（2）表现了诗人思念故乡之情，脍炙人口。

古诗鉴赏。阅读诗歌.回答文后（1）一（2）题。

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

（1）“烽火连三月，家书抵万金。”一直被人们传诵。这句话用什么描写手法?

（2）请你从形式和内容上作简要评析。

__________________________________________________________________________

古诗欣赏：    

    （1）对偶  夸张

    （2）诗句运用对偶夸张手法写出安史之乱的战火连绵不断，诗人跟家人难通音信，此时的一封家信显得极其珍贵，可以胜过万金，表达了诗人眷恋家人的美好感情。尤其是“家书抵万金”写出了消息隔绝久盼音信不至的急迫心情，使之产生共鸣。

古诗鉴赏。阅读诗歌，回答文后问题。

武陵春

李清照

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。

物是人非事事体，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。

只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

词中尾联运用了什么描写手法?试作简要赏析。

___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

古诗鉴赏。

      “只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”词人运用了夸张手法，否定了自己“拟泛轻舟”的打算，怕的是双溪上舴艋般的小舟载不动自己内心浓重的哀愁。此二句写愁，最为新鲜、奇特，在诗人笔下，无形的忧愁也有了重量，也就更形象地表达了诗人内心的哀愁。

阅读下列文段，回答1—2题。

晋平公①问于师旷曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣!”

师旷曰：“何不炳烛乎?”

平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”

师旷曰：“盲臣②安敢戏其君乎!臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!”

【解释】①晋平公：春秋时晋国的国君。②盲臣：师旷是盲人，故自称是“盲臣”。

1.解释加点字意义。

A.安有为人臣而戏其君乎?盲臣安敢戏其君乎!

_____________________________________________________________________

B.何不炳烛乎?大兄何见事之晚乎

_____________________________________________________________________

2.翻译下面的句子。

①少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

_____________________________________________________________________

1.A.安：哪，哪里；安：怎，怎么。B.何：为什么；何：怎么。

2.少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就像正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就像点蜡烛一样明亮。

诗歌赏析。一位国学大师说：“中国诗歌，综观其传旨达意的手法，一言蔽之，唯‘情景’二字而已。”阅读赏析下面诗歌，请谈谈你是怎样理解这句话的。

江陵愁望寄子安

鱼玄机

枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。

忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

——（注：鱼玄机，唐末五代女诗人。）

（无固定答案）说明了作者的思念之情。

诗歌鉴赏。阅读诗歌，完成后面的题目。

赤壁·杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

（1）从表达方式看，前两句是_________，后两句是_________。

（2）诗中最精彩的是最后两句，这两句抒发了作者怎样的思想感情?

（1）叙事议论

（2）示例：曲折地反映出抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，而又慨叹自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。另一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。

比较阅读下面两首“乡愁”诗，完成1—2题。

【甲】乡愁（节选）

后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头，母亲在里头／而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头，大陆在那头

【乙】天净沙·秋思

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

1.“乡愁”本是一种抽象的情感，但甲、乙两诗都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、_________、_________等对应物上，乙诗则寄托在枯藤、老树等对应物上。甲、乙两首诗都抒发了思乡之情，但甲诗已将个人的故乡之思上升到了__________。

2.品读甲、乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。

最欣赏的句子：_________________________________________________________

欣赏的理由： __________________________________________________________

1.坟墓、海峡、对祖国和平统一的愿望。

2.而现在，乡愁出一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。写出了作者的思乡之情，也体现在了祖国和平统一的美好愿望，使读者明白其中的含义。