阅读下面的古诗，回答16—17题（4分）

金陵酒肆留别

李白

风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。

金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。

请君试问东流水，别意与之谁短长。

【注】①吴姬：卖酒的女子。 ② 欲行不行：欲行，想离开的人；不行，送行的人。

16.诗歌首句中的“香”字既指柳花香，又指_______香，诗人借此渲染了“金陵子弟”相送时热烈温馨的气氛。

17.初中生活即将结束，请把这首诗歌中的诗句“ ,

。”题写在同窗的留言册上，以表达你的深厚情谊。

16、酒17、请君试问东流水，别意与之谁短长。

夜雪 （5分）

白居易

已讶衾枕冷，复见窗户明。

夜深知雪重，时闻折竹声。

8、这首诗是从哪些角度来描写夜雪的？（3分）

9、从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者怎样的心境？（2分）

8、答案：、触觉、视觉、听觉  9、孤寂凄冷

阅读下面两首李白的诗歌，回答问题。（6分）

【甲】金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难！多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

【乙】弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

10、根据诗歌的内容，这两首诗中作者的境地有什么相似之处？（2分）

11、面对相似的处境，这两首诗作者最终表达的思想有什么不同？你更欣赏哪一种，为什么？（4分）

10、相同点：人生失意（或怀才不遇、仕途坎坷）

11、甲文，面对挫折，积极向上，不放弃对理想的执著追求；乙文，面对挫折，不愿改变自己孤高狂放的个性，只能选择逃避。（意思对即可，各1分）欣赏与理由略（2分）

东栏梨花

宋·苏轼

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

惆怅东栏一枝雪，人生看得几清明？

11.这首诗的一、二句写出了梨花哪些特点？（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

12.第三、四句流露出了作者怎样的思想感情？（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

11.（2分）写出了梨花颜色雪白（淡白）、花开繁茂（满城）的特点。

12.（2分）流露了作者内心的惆怅，感叹人生短促、美景易逝的思想感情。

阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。(5分)

旅夜书怀

唐·杜甫

细草微风岸，危樯独夜舟。

星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章著，官应老病休。

飘飘何所似？天地一沙鸥。

（1）“天地一沙鸥”中的“一”字表达了诗人怎样的情感?

（2）“星垂平野阔，月涌大江流”这两句极为传神，为后人传诵，请作赏析。

 (1)天地之大反衬出沙鸥之小，又是孤零零的一只，表达了诗人漂泊孤寂的痛苦之情。

(2) 星星垂在天边，平野显得宽阔；月光随波涌动，大江滚滚东流。动静结合，（借景抒情）写出了景色雄浑阔大，辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，也反衬出他孤苦伶仃的形象和颠连无靠的凄怆心情。

江楼感旧（唐）赵嘏　　

独上江楼思渺然，月光如水水如天。 　　

同来望月人何处？风景依稀似去年。

②豚[tún]栅：猪栏。③柘[zhè] ：落叶乔木，叶子可以喂蚕。

15.有人说“月光如水水如天”一句最妙，你认为它妙在什么地方？

16.全诗表达了作者怎样的思想情感？（2分）

l        （2分）运用比喻手法营造了月光、水和天空交相辉映、浑然一体的意境。

l         （2分）表达了作者物是人非、孤独寂寞的情怀。

阅读下面这首古诗，完成21-22题。（4分）

泊秦淮

（唐）杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知__恨，隔江犹唱后庭花。

21.用优美的语言描述“烟笼寒水月笼沙”所描绘的画面。（2 分）

22.“隔江犹唱后庭花”一句中的“犹”字意味深长，请对此字作简要赏析。 ( 2分）

21.轻轻的雾霭，淡淡的月光，笼罩着透着寒气的河水，笼罩着两岸沉寂的沙滩。（2分）

22.表达了诗人对时局的忧虑，对不知__恨的统治者的愤慨，增强了抒情效果。（2分）

　　雁门太守行
　　黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
　　角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
　　半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
　　报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
　　阅读上面一首诗歌，按要求回答问题。
　　（1）诗中动词运用恰当，首句中的" "字，形象地写出了敌军人马众多，来势凶猛。（1分）
　　（2）诗人运用了 等凝重色彩，烘托肃杀而悲壮的气氛。最后两句表达了战士们 的决心。（2分）

　　13、（1）压 （2）"黑""金""紫"" 燕脂" 报效朝廷（意思对即可）（每空1分，共3分）

宿桐庐江寄广陵旧游①

孟浩然

山暝听猿愁，沧江急夜流。

风鸣两岸叶，月照一孤舟。

建德②非吾土，维扬③忆旧游。

还将两行泪，遥寄海西头④。

[注释]：①旧游：指故交。②建德：今浙江省建德县一带。③维扬：即扬州。④海西头：指扬州。

1.本诗表达了作者 的情感，其中 联与“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”有异曲同工之妙。（2分）

2.从听觉角度描绘景物，融情于景是本诗的一大特点。试举一例进行分析。（2分）

1.思念家乡（独客异乡的孤寂）、怀念旧友（1分）。  第四联（尾联）（1分） 

2.示例一：作者通过山暝听猿啼，以猿啼的凄凉来烘托作者的愁情。

示例二：作者通过风鸣之声（风吹树叶飒飒作响），渲染萧索、凄凉的氛围，烘托作者的愁绪。（扣住听觉1分，表达情感1分）

饮酒

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。

1.作者是 （朝代）的 。（2分）

2.下面对这首诗的理解不正确的一项是（ ）（2分）

A.本诗表现了诗人对大自然、对田园生活的热爱之情。

B.本诗融情于景，情景浑然一体，表现出一种平淡而又质朴的美。

C.前四句和后四句主要是说理，是寓情于理，中间四句主要是写景，是融情于景，融写景、抒情、说理于一体。

D.“飞鸟相与还”写诗人的悠然自得，诗人完全与大自然融为一体，连飞鸟也跟着他一起回家。

1.晋  陶渊明 2.D