成都

一、诗歌鉴赏(4分)

阅读下面的诗歌，完成l～2题。(4分)

菊

郑谷

王孙莫把比蓬蒿，

九日枝枝近鬓毛。

露湿秋香满池岸，

由来不羡瓦松^①高。

[注一]①瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。

1.这首诗用“露湿秋香满池岸”来描写菊花在秋天早晨开放的景象，给人以无穷的美感和趣味。请发挥想象，把该诗句所呈现的景象描绘出来。(2分)

答：

2.结合全诗，对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析。(2分)

答：

1.(2分)沾满晨露的丛丛秀菊湿润晶莹，含露绽放，散发出缕缕幽香，飘满了水池岸边。(想    象合理，描写形象，能再现诗句所描写的画面即可计分，否则酌情扣分)

2.(2分)

参考示例l：诗人采用对比手法，将菊花与瓦松作比，突出表现了菊花虽生长在低洼之处却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给了人们的品质。

参考示例2：诗人采用拟人的手法，将菊花人格化，用“不羡”更形象地表现出菊花不慕高位、不慕荣利的品质。

(表现手法把握准确计1分，分析恰当计1分；语意相近即可)

河南

阅读下面一首诗.完成21—22题。(共4分)

行路难(其一)

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难!行路难!多歧路，今安在?

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

21.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情?(2分)

22.分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。(2分)

21.对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望。(意思对即可。2分)

22.“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求。(意思对即可。逗号前后各1分.共2分)

陕西

阅读下面的诗歌，完成21-22题。（4分）

西归绝句^①

[唐]元稹

五年江上损容颜，今日春风到武关。

两纸京书^②临水读，小桃花树满商山。

【注释】①本诗作于元和十年春元稹从被贬地奉召还京途中。②书：信。这里指元稹的好友李复言和白居易的书信。

21.诗歌前两句都是通过叙事来抒情，其中第一句对第二句起到了 作用。（2分）

22.景语皆情语，第四句以景语收住全篇。请用自己的话，对此句加以描述。（2分）

21.反衬或衬托

22.（诗人临水读罢友人书信）猛一抬头，忽见岸上嫣红一片。放眼远眺，只见商山开满桃花，春色妍丽，喜悦之情更为浓郁。

菏泽

（二）阅读下面一首唐诗，完成4—5题。（4分）

春雪

（唐）韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

4.第二句中的“惊”字表达了诗人怎样的心情？（2分）

5.三、四两句用了什么修辞手法？请简要赏析。（2分）

4.答案：表达了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。

评分：共2分。意思对即可。

5.答案：运用拟人手法，赋予白雪以人的灵性，把初春的景象写得富有情趣。

评分：答对拟人手法得1分，分析正确得1分。共2分。意思对即可。

衢州

十五夜望月

(唐)王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

15、本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从_________一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物_________的特点。(2分)

16、本诗体现了诗人怎样的思想感情？(2分)

15、地白(白)    凄清(第二回答“清冷、寂静、凄凉”等也可)

16、抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。(答出思念家乡、亲人即可)

金华

㈠阅读下面一首诗，完成18—19题。（4分）

访城西友人别墅

雍陶

澧水^①桥西小路斜，日高犹未到君家。

村园门巷多相似，处处春风枳壳花^②。

【注释】①澧（lǐ）水：指唐代的澧州城（今湖南北部的澧县）。 ②枳（zhǐ）壳花：枳树的花。

18.诗中“犹未”二字写出了诗人怎样的心情？（2分）

19.这首诗只写村野风光，没有具体写友人和别墅，这样写符合题意吗？为什么？（2分）

18.写出了诗人会友急切的心情。

19.符合题意。这首诗巧妙地运用了烘托手法，通过对自然而优美的村野风光的描写， 让读者想象到友人别墅的幽雅和友人的风采。

义乌

15. 阅读下面这首古诗，按要求答题。（４分）

秋日行村路

乐雷发

儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉^①香。

一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。

【注释】①社肉：祭土地神的肉。

(1) “一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，请写出你的理解。（2分）

(2) 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）

15. (1) “伴”，运用了拟人的手法，把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。（2分，意思对即给分）

  (2)热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。（2分，意思对即给分）

舟山

请认真阅读下面的古诗文，完成15—24题。

（一）书院二小松（4分）

唐·李群玉

一双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞。 　　

从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人。

[注释］秋烟：比喻小松初生的枝叶。

15.诗中“ ”“ ”两个词写出了二小松“小”的特点。（2分）

16.这首诗抒发了作者怎样的情感？（2分）

15.数粒、二尺。（写“粒”、“细”或“细韵”也可。）

16.抒发了作者对二小松的爱怜、赞美之情。（流露了作者对有小松的清雅脱俗的读书生活的喜爱之情。）

温州

移家别湖上亭 戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识；欲别频啼四五声。

15.补充点评。(2分)

诗人搬家作别久住的湖上亭，亭边柳条、藤蔓轻展，枝头黄莺鸣声悠悠，一“系”一“啼”别有意味，仿佛是它们 ▲ 之情的自然流露。

16.完成随感。(2分)

花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义，那是因为 ▲ 。

15.(2分)依恋(不舍、挽留)

  16.(2分)

    示例1：诗人久住湖上亭，与这里的一草一木建立了深厚的感情。

    示例2：诗人移情于花鸟，借花鸟抒发自己的不舍之情。

    示例3：诗人视花鸟为挚友，达到了物我相通的地步，故能心心相印。

台州

^{阅读下面古诗文，完成16—25题。}

^{（一）（4分）}

^田园乐

^{（唐）王维}

萋萋芳草春绿，落落^①长松夏寒。

牛羊自归村巷，童稚不识衣冠^②。

　 ^【注】①^{落落：松高貌。} ②^{衣冠：士大夫的穿戴。}　

^{16.你是怎样理解第二句中的“夏寒”一词的？（2分）}

^{17.三、四两句描绘了一种怎样的生活？（2分）}

^{16.这里的“夏寒”应该理解成松树葱郁、茂盛}（1分）^{，给人以阴凉之意}（1分）^。评分标准：意对即可。共2分。

^{17.描绘了一种闲适、平和、质朴的田园生活。}评分标准：点出“恬淡、悠然、平和、闲适”等其中一个，得1分，指出质朴或“淳朴”等，得1分。共2分。