夏昼偶作 柳宗元（4分）

南州溽暑^①醉如酒，隐几熟眠开北牖。

日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼^②。

①溽暑:又湿又热，指盛夏的气候。 ②茶臼：捣茶用的石臼。

15、这首诗中体现睡得很深的一个字是 ；以有声衬无声的一个字是 。

16、诗歌字里行间流露出诗人怎样的心情？

15、熟，敲。

16、流露出诗人悠闲（闲适、舒适、惬意、慵懒）的心情。

泊秦淮

（唐）杜 牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知__恨，隔江犹唱后庭花。

14.仔细品读诗的第一句“烟笼寒水月笼沙”，想想这句诗所描绘的画面具有 的特点。

15.“商女不知__恨，隔江犹唱后庭花”，在这两句诗中作者想批判的人是 。

全诗表达了作者 思想感情。

14.（1分）朦胧（迷茫），冷寂（悲凉）（写出其中一点即可）

15. （2分）想批判的人是醉生梦死的统治者。表达诗人忧国忧民的思想感情。（各1分）

阅读下面的诗歌，回答6-7两题。（ 6分）

相见欢 李煜

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

6 “月如钩”是特定环境下的月景，在文中有什么表达作用？（2分）

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7 “剪不断，理还乱”有什么表达效果？现在人们常用这一比喻，有什么新意？（4分）

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6（1）从月的形状上看是残月，象征人事的缺憾，蕴寓着冷落凄清的感情；（2）从月所反映的时间上看，并非月圆团聚之时，为下文的“离愁”营造了气氛。

7 暗用丝的千头万绪比喻离愁，以千丝万缕之无法剪断、无法理出头绪，形容愁思之纷繁难解。现在人们用这一比喻，形容人内心的烦乱，或形容某些事难以解决。

阅读王禹偁的《村行》，完成7～9题。(4分)

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。

万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。

何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。

7.能体现秋天特征的景物有哪些？(1分)

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8.第二联：“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”是历来所传诵的名句，试分析人们传诵赞叹的原因。(2分)

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9.全诗表达了作者怎样的思想感情？(1分)

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阅读清代叶燮^①的《客发苕溪^②》，完成第7题。(5分)

客心如水水如愁，容易归帆趁疾流。

忽讶船窗送吴语，故山月已挂船头。

注释：①叶燮：清代诗论家，晚年定居江苏吴江横山，世称横山先生。

②苕溪：在浙江北部，流经湖州入太湖。

7.(1)请用自己的话描述“忽讶船窗送吴语，故山月已挂船头”所展现的画面。(2分)

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(2)画线的句子写得精彩生动，请加以赏析。(3分)

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田园乐（8分）

（唐）王维

萋萋芳草春绿，落落^①长松夏寒。

牛羊自归村巷，童稚不识衣冠^②。

　 【注】①落落：松高貌。 ②衣冠：士大夫的穿戴。　

12、阅读上面一首古诗，回答问题。

（1）你是怎样理解第二句中的“夏寒”一词的？（4分）

（2）三、四两句描绘了一种怎样的生活？（4分）

（1）这里的“夏寒”应该理解成松树葱郁、茂盛（2分），给人以阴凉之意（2分）。评分标准：意对即可。共4 分。

（2）描绘了一种闲适、平和、质朴的田园生活。评分标准：点出“恬淡、悠然、平和、闲适”等其中一个，得2分，指出质朴或“淳朴”等，得2分。共4分。

白 石 滩 （3分）

　　 唐 王维

　 　清浅白石滩，绿蒲向堪把。

　 　家住水东西，浣纱明月下。

16.这首诗直接描写了哪些景物？（2分）

17.诗人王维在这首诗中表现了怎样的心境？（1分）

16. 这首诗直接描写水、白石、绿蒲等景物。

17.王维这首诗，写出月光下令人陶醉的景色，有动有静，意境欢快、轻松，写出了诗人恬淡、愉快的心境。（表现了一种自然、纯真的美，也寄托了诗人对自然、纯真的美的追求）

谢亭送别

许浑

劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。

日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

【注】①劳歌：送别歌。

15.诗歌第二句的写法有什么特点？请结合表达效果作简要分析。（2分）

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16.用自己的话概括诗歌最后两句所写景色的特点，并说说表达了诗人怎样的情感。（2分）

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15.（2分）用“红”对“青”，色彩鲜艳（1分），红叶与青山相映成趣（1分）。（或静的山与急湍的水对比，动静结合，充满情趣。）

16. （2分）写了凄黯（凄清）之景（1分），表达了诗人伤感、惆怅的情感（1分）。

 

春兴（武元衡）（4分）

杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 　　

春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。

15.补充点评。（2分）

细雨初晴的春日， 、 、流莺啼鸣，好一幅暮春景物图！　　　　　

16.完成随感。（2分）

诗人笔下，无情的春风殷勤吹送乡梦，变得多情；无形的乡梦宛若缕缕丝絮，变得有形。这是因为 。

15.（2分）杨柳阴阴；残花落尽

16.（2分）

      示例1：诗人有着深切的乡思之情。

     示例2：诗人移情于春风，他不仅在春风中动了乡愁，更希望随春风回到故乡。

     示例3：诗人运用了拟人的修辞方法，“吹”形象地写出了春风有情，知道诗人的

             思乡之情；“逐”让乡梦长出了触角，追随春风一路返乡，用词传神。