阅读下面的诗，完成各题.

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？ 归雁洛阳边。

（1）“风正一帆悬”一句中“悬”字用得很妙，请略作赏析。

答：

（2）下列对诗句的理解分析，不正确的一项是（ ）

A.首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。

B.诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。

C.颈联妙在诗人无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴涵着一种自然的理趣。

D.尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。

答案：“悬”是端端正正地高挂的样子。诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把视野开阔、大江直流、波平浪静等大景象生动地再现了出来。

答案：D

【解析】抒发了诗人盼望早日归家的浓浓思想之情。

阅读下面的诗，完成各题。

赤　　壁

杜　牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

（1）这是一首怀古咏史之作，是诗人经过赤壁这个古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗是由什么引发“怀古幽情”的？

答： 　

（2）怎样理解“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”？

答：

答案：（1）由一件古物兴起对前朝人物和事迹的感慨。（在那次大战中，遗留下来的一支折断了的铁戟，沉没在水底沙中，经过了六百多年还没有被时光销蚀掉，经过自己一番磨洗，鉴定了它的确是赤壁之战的遗物，不禁引发了“怀古之幽情”）

     （2）如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。

阅读下面的诗，完成各题。

无　　题

李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

（1）李商隐写了不少“无题”诗，以“无题”为题等于没有题目，请你根据诗的内容或情感为本诗拟写一个题目。

答： 　

（2）请你从内容、情感、语言或写法四个方面，任选一个角度对诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”进行品析。

答：

答案：（1）《相思》（思念、愁思、离情、别思、伤别等）（拟题扣住诗歌内容、情感即可）

     （2）内容、情感：本句表达了诗人对所爱的人至死不渝的深情（诗人借写爱情抒发了政治失意的苦闷之情）。语言、写法：从比喻、对偶（谐音）、双关等修辞的角度或语言风格的悲剧色彩等角度谈都可；如扣住“到”或“成”、“方”或“始”中某一字的强调作用谈。　

对比阅读下列古诗词，完成问题。

［甲］送杜少府之任蜀州

王　勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

［乙］送　友　人

李　白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬① 万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马② 鸣。

　　［注］①孤蓬：随风飘动的蓬草。诗人用“孤蓬”喻指即将孤身远行的友人。②班马：离群的马。这里指载人远离的马。

（1）试发挥合理的想象，把乙诗中的“挥手自兹去，萧萧班马鸣”诗句所表达的画面描述出来。

答： 　

（2）甲诗中“海内存知己，天涯若比邻”和乙诗中“浮云游子意，落日故人情”各表达的是一种怎样的思想感情？

答： 　

答案：（1）示例：就要和朋友分手了，李白挥挥手，说：“我们就在此告别吧！”然而那两匹马仿佛懂得主入的心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。

     （2）甲诗：我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。乙诗：表达与友人难分难舍、依依惜别之情。　

对比阅读下列古诗词，完成问题。

［甲］赤　　壁

杜　牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

［乙］咏　赤　壁

王　周

若使曹瞒忠汉室，周郎焉敢破王师。

帐前斫案决大计，赤壁火船烧战旗。

（1）甲、乙两诗的第一、二两句同写一件事，但在构思上迥然不同，试说说两诗的第一、二两句在构思上有何不同。

答： 　

　

（2）试分析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”和“若使曹瞒忠汉室，周郎焉敢破王师”所表达的内容有何不同？

答： 　

　

答案：（1）甲诗以小见大，用一支战争遗留下来的箭头来代指赤壁大战；乙诗大处着笔，直接写赤壁大战这件事。

     （2）前者以两个美女象征国家的命运，以小见大，别出心裁；后者嘲讽曹操背叛汉室，才有如此惨败的下场。

阅读下面的诗，完成各题。

题古木苍藤图

蓝　仁

风云气质雪霜踪，独立空山惨淡中。

惭愧藤萝争附托，年年春色换青红。

（1）阅读诗的第一、二两句，说说诗人描写了古木怎样的特点。

答： 　

　

（2）试简要赏析“惭愧藤萝争附托”中“争”字的表达作用。

答： 　

答案：（1）坚贞不屈，独立不依。

　   （2）形象地写出了藤萝以攀附为荣的状态，表现了作者的揶揄、讽刺之情。

阅读下面的诗，完成各题。

小儿垂钓

胡令能

篷头稚子学垂纶① ，侧卧莓苔② 草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

　　［注］①垂纶：钓鱼。纶，钓鱼用的丝线。②莓：一种小草。苔：苔藓植物。

（1）试赏析“侧卧莓苔草映身”中“映”字的作用。

答： 　

　

（2）试简要赏析本诗的三、四两句刻画的小儿形象。

答： 　

　

答案：（1）示例：青苔上绿草能映衬着小儿的身影，突出表明了青苔绿草的绿。

     （2）示例：路人向他打问，小儿只是“遥招手”。他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。“遥招手”这一细节形象地塑造了一个天真、活泼的儿童形象。

阅读孟浩然的《岁暮归南山》 一诗，完成第7 题。(6 分)

岁暮归南山 唐·孟浩然

北阙休上书①，南山归敝庐。

不才明主弃， 多病故人疏。

白发催年老， 青阳逼岁除②。

永怀愁不寐， 松月夜窗虚。

【注释】①北阙：皇宫北面的门楼，汉代尚书奏事和群臣谒见都在北阙，后因用作朝廷的别称。②青阳：指春天。

7.(1) 诗中语意双关，把迷濛空寂的景色与内心的情感交融在一起的句子是_____________________________ (1分)

(2) 请简要赏析颈联“白发催年老，青阳逼岁除”中“催”“逼”二字的妙处。(3分)

____________________________________________________________________

(3) 结合诗歌内容，用自己的话简要概括诗人“愁不寐”的原因。(2分)

___________________________________________________________________

7. （1）松月夜窗虚。（1分）

（2）“催”“逼”二字运用了拟人手法，生动形象地写出了白发频生催人日渐衰老，阳春来到逼得旧岁逝去，表达了作者仕途渺茫，年华老去，功名未就的忧虑焦急与无奈之情（3分）   

（3）“不才明主弃”——有才不被皇帝赏识；“多病故人疏”——因自己多病与故人疏远；颈联——年华老去，功名未就。（2分，答到其中两点即可得全分）

阅读下面两首诗，完成8—9题。（6分）

【甲】归园田居

陶渊明

种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

【乙】溪居 　　

柳宗元

久为簪组①累，幸此南夷②谪。闲依农圃邻，偶似山林客。

晓耕翻露草，夜榜③响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。

【注释】这首诗是柳宗元贬官永州居处冉溪之畔时的作品。

①簪组：这里是做官的意思。②南夷：这里指当时南方的少数民族地区。　③夜榜：夜航。

8.用自己的话解释甲诗中画线句子的意思。乙诗中与此句意境相似的一句是哪句？（2分）

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9.这两首诗意境相似，但流露的情感却不同，试简要分析。（4分）

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8.早晨起来到地里清除杂草，傍晚顶着月色扛着锄头回家。（1分）晓耕翻露草，夜榜响溪石。（1分）9.甲诗写出了诗人摆脱了官场束缚而愉快、超脱，不愿与世俗同流合污的情感。乙诗表面上似乎写溪居生活的闲适，然而字里行间隐含着孤独的忧愤。（意对即可，每点2分，计4分）

阅读苏轼的《鹧鸪天》，回答第7小题。（6分）

林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。

【注】这首词是苏轼谪居黄州时所作。红蕖，红荷花的别名。

7.（1）请结合诗的内容赏析“细细”一词的妙处。（2分）

（2）词的上片是从哪几个角度写景的？（2分）

（3）最后两句“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”抒发了作者怎样的感慨？（2分）

7.（1）“细细”，描写得颇为细腻，是说荷花散出的是宜人的淡淡芳香，不是扑鼻的浓烈香气；与上句的“时时”对仗（对应）。（2）从视觉写声：“乱蝉”描写雨后蝉的鸣叫；从视觉写色：“白鸟”翻飞与“红蕖”照水；从嗅觉写味：“细细香”香气绵长。 （3）从表面上看，作者感谢天公的深情厚意，使自己度过了凉爽的一天；其实从“又”、“浮生”等中隐隐可见作者被贬黄州后无所事事，得过且过，日复一日消磨岁月的无可奈何失落情绪。