阅读下面这首古诗，回答（1）（2）两题。

柳

唐 郑谷

半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。

会得离人无限意，千丝万絮惹春风。

（1）本诗通过写柳，抒发了作者怎样的情感？（2分）

（2）请你对“会得离人无限意，千丝万絮惹春风”作简要赏析。（3分）

（1）离情别绪。（2分）

    （2）侧笔写柳，会人意、“惹春风”以拟人手法绘柳，紧扣题目，突出文旨。“无限”一词引起人们丰富的想像，蕴含离别之愁意。（3分）（意思符合即可，有欠缺酌扣）

阅读下面这首古诗，完成（1）（2）两个小题（5分）

官仓鼠

曹邺

官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。

健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口。

[注]健儿：前方守卫边疆的将士

（1）诗中用“官仓鼠”比喻当时社会哪一类人？（2分）

（2）对比是本诗的一大特色，请就此作简要赏析。（3分）

（1）指社会上剥削百姓的贪官污吏（意思符合即可，2分）

    （2）将官仓中吃得肥大的老鼠与饱受饥饿的百姓和边疆将士形成鲜明对比，表现出当时百姓生活的困苦与社会的__，辛辣的讽刺了当时官员的腐败与剥削。（3分，意思符合即可，有欠缺酌情扣分）

阅读下面这首古诗，完成（1）（2）两小题。（5分）【改编】

雨夜

明·何景明

院静闻疏雨，林高纳远风。

秋声连蟋蟀，寒色上梧桐。

短榻孤灯里，清笳万井中。

天涯未归客，此夜忆江东。

【注】①笳：一种乐器。②万井：古制八家为井，后以井指乡里、家宅，此处指许多村庄。

（1）“短榻孤灯里”中的“孤”字表达了诗人怎样的内心情感？（2分）

（2）诗中“秋声连蟋蟀，寒色上梧桐”两句为后人传颂，请作赏析。（3分）

（1）表达诗人在深秋的雨夜里寂寞凄凉以及思乡之情。

        （2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）

   （2）运用对偶的修辞（对仗工整）（1分）“秋声，寒色”渲染秋风夜雨的凄清氛围，（1分）表达出了诗人在外漂泊的浓浓乡愁。（（1分）（3分。手法1分，分析1分，情感1分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）

阅读下面这首古诗，回答（1）（2）两题。（5分）

渡百里湖

清 查慎行

湖面宽千顷，湖流浅半篙。

远帆如不动，原树竞相高。

岁已占秋旱，民犹望雨膏。

涸鳞如可活，吾敢畏波涛？

（1）诗歌前两联描绘了怎样的情景？（2分）（原创）

（2）作者在诗中表达了怎样的思想感情？请作具体分析。（3分）（原创）

 （1）因为天旱，宽阔的湖里却只有浅浅的湖水，船篙也只能入水一半；远远望去帆船好像一动不动，近岸的树（显得更加高大）争相比高。（2分）（评价标准：分析2分）

（2）三、四两联表现了诗人渡湖时发现因为秋旱百姓苦不堪言盼望下雨，就发出感慨，只要百姓能过上好日子，我受一些风浪波折也没关系。（1分）。“涸鳞”实写干涸的湖泥，亦是为旱情受苦的百姓，“波涛”则是虚写，因为干旱湖上不可能有__，即指现实的困难，表达诗人愿意为民请命不息一切甘愿让百姓安居乐业的美好愿望（2分）。（评价标准：思想１分，分析２分。另选角度分析亦可）

阅读《次北固山下》，回答下面的问题：（本题共7分）

次北固山下 王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

20、诗题《次北固山下》中的“次”的意思是：（2分）

21、最后两句诗表达了作者怎样的思想感情？（2分）

22、“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的称道。请任选一个角度，作简要的赏析。（4分）

20、旅途中暂时停宿。   21、旅途中强烈的思乡之情 。

22、从内容上：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。  从用字上：“日”、“春”两字，作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。等等 

过 零 丁 洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

8.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情？(2分)

答：________________________________________________________________

____________________________________________________________________

9.从运用修辞手法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。(3分)

答：________________________________________________________________

____________________________________________________________________

8.答案：抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。

9.答案：示例一：运用比喻的修辞手法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。

示例二：运用对偶的修辞手法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。(意思对即可)

阅读宋朝苏舜钦的《夏意》一诗，完成第7题。（6分）

别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。

7.⑴表明诗人将夏席铺展在轩屋之中的诗句是：______________________。（1分）

⑵此诗以“夏意”为标题，着眼点在“意”，你认为这首诗表现了怎样的“夏意”呢？（2分）

_______________________________________________________________________

⑶请对诗的三、四两句作简要赏析。（3分）

_______________________________________________________________________

⑴石榴开遍透帘明。（1分）

⑵表现了凉爽、清幽、宁谧的夏意。（写出两个即可，2分）

⑶用了反衬的手法，（1分）以黄莺的鸣叫声来衬托出小院环境的幽深宁谧，（1分）表现出诗人当时心情的恬适。（1分）

渡荆门送别

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

7.这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？(2分)

8. 这首诗描绘舟过荆门时所见景色，历来被人称道。请简要赏析第二联好在何处。(3分)

7. 怀念故乡，热爱故乡（意对即可）  8. 示例：“山随平野尽，江入大荒流 。”十字勾勒出了荆门的地理形势和壮阔景观。这里的写景，角度是移动着的，而不是定点的静的观察。这从“随、尽、入、流 ”四字体现出来 。因此这两句诗不仅由于写进“平野”、“大荒”这些辽阔原野的意象，而气势开扩；而且还由于动态的描写而十分生动。大江固然是流动的，而山脉却本来是凝固的，“随、尽”的动态感觉，完全是得自舟行的实际体验。在陡峭奇险，山峦叠嶂的三峡地带穿行多日后，突见壮阔之景，豁然开朗的心情可想而知。（意对即可）

品读诗词，回答问题。

李白《塞下曲》（其一）

__山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。

晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。

6.诗歌最后一联表达了将士们怎样的思想情感？（2分）

.歌颂了将士无怨无悔驻守边关的赤胆忠心和英勇杀敌的可贵精神

品读宋代诗人陆游的《游山西村》，按要求回答问题。

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

7.宋代诗歌注重“理趣”，诗中往往寄寓着深刻的人生哲理，请结合本诗的颔联进行分析。（2分）

（2分）本诗的颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含着深刻的人生哲理，告诉我们在面对艰难险阻和困惑迷惘时，不要退缩畏惧，而要坚定信心，发奋前进，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。