辽宁省大连市甘区2011-2012学年七年级上学期期末教学质量检测语文试题及答案
辽宁省大连市甘区2011-2012学年七年级上学期期末教学质量检测语文试题及答案
1l.诗中用了一个小倒装句，造成了结构上的参差错落，因而更显诗意盎然。这一句是_________________________________________________________________。(2分)
12.这首诗中诗人选取了“莲花、柳絮______、_______、东风”等意象，其中“东风”这一意象取自李商隐《无题》中的：__________________________________________，___________________________________。(2分)
13.“那等在季节里的容颜如莲花的开落”运用的手法是_______，表现了_________________________________________________。(3分)
14.对这首诗分析不正确的一项是(2分) （ ）
A.从结构上看，本诗的开头与结尾内容为首尾倒置，这样处理，造成了结构上的参差错落，因而更显得诗意盎然，在不协调中闪出光彩。
B.“美丽的错误”是一个病句，既然是错误，就不可能美丽，同样，美丽也不可能是错误的，因此诗人这一句值得商榷。
C.本诗中运用了中国传统古典诗歌的意象，如“莲花”“柳絮”“东风”等，从而一再表现了郑愁予中国性的最根本的所在。
D.这首诗语言清新，不在文字上玩弄游戏，竭力以最忠实的文字展示诗人最忠实的感情。
15.这首诗被广为传诵，它最主要的艺术特色是什么?(50字以内)(3分)
11.我达达的马蹄是美丽的错误／我不是归人，是个过客
12.马蹄 春帷 相见时难别亦难，东风无力百花残。
13.比喻 倦守空闺的女子，娇美的面容因等待而憔悴
14.B
15.鲜明的韵律感，具有古典美的意象和比喻以及含蓄动人的故事情境，是本诗最主要的艺术特色。
阅读下边诗段，完成诗后各题。
(一)
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，
略输文采；
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。
6.诗歌的朗读要有节奏感，下列读法正确的一项是(2分)
A.江山如此／多娇，引无数／英雄竞折腰。
B.江山／如此多娇，引／无数英雄竞折腰。
C.江山／如此／多娇，引无数英雄／竞折腰。
D.江山／如此多娇，引无数英雄／竞折腰。
7.“惜”字统领七句，请说出“惜”包含哪些意味。(3分)
8.赏析“只识弯弓射大雕”的妙处。(3分)
9.“俱往矣，／数风流人物，／还看今朝”有哪些含意?(3分)
10.你同意__对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗的评价吗?请说明理由。(3分)
6.C
7.“惜”中含褒，肯定他们具有雄才大略，对中国历史的发展都有过巨大的影响；“惜”中有贬，批评他的不擅文治，文学才华欠缺；“惜”中寓志，蕴含后来居上的气概，以及超越历代英雄人物的自信。
8.非常传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。
9.作者自指，抒发了作者作为革命家的伟大抱负。
10.略(观点明确，言之成理即可。)
请写出冰心《春水·(三三)》的主旨。
春水·(三三)
墙角的花!
你孤芳自赏时，
天地便小了。
短诗通过对墙角小花孤芳自赏的委婉嘲讽，告诫人们应该谦虚，力戒骄傲。
春 兴
唐 武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
9.诗中 一词写出了杨柳的枝繁叶茂， 一词写出了梦境的一再出现。（2分）
10.这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？
。（2分）
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春 望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
10.（1）“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗运用了什么手法？（1分）
（2）请简析“烽火连三月，家书抵万金”两句诗表达的感情？（2分）
（1）（1分）衬托（以美景衬托出诗人的伤感或以乐景衬哀情）。或：使用了拟人手法（花因感时而溅泪，鸟因恨别而惊叫，更何况人呢，这样写更表现了作者深深的伤情）。
（2）（2分） 答案一：“烽火连三月”表达出作者对战争的的怨恨；在战祸连绵不断的日子里，消息隔绝，作者用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了对妻子儿女的强烈思念，能激起人们强烈的共鸣。
答案二： “烽火连三月，家书抵万金”，这两句诗表达了诗人忧国思家之情。这两句诗运用了对比的手法，“烽火”和“家书”又可以象征战争和亲情，战争的残酷和亲情的难得相互映衬，体现出诗人的主观情绪是忧国和思家。
塞下曲
李白
__山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰①。
【注】①楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。
6.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
7.请选出对诗歌理解不正确的一项 （ 2分 ）
A. 首联从“天山雪”开始，点明“塞下”，极写边地苦寒。
B. 颔联写战士听笛子吹着折杨柳的曲调，去寻觅杨柳青青的春天愉悦的心情。
C. 颈联“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱” 字生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的景象。
D. 尾联“直”与“愿”字呼应，语气斩截强烈，一派心声，喷涌而出，自有夺人心魄的艺术感召力。
6、诗人戍守边疆渴望建功立业又思念家乡、亲人的感情。7、B 评分意见：2分
中考链接
阅读下列文字，回答文后问题。
雨 中
李瑛
一朵云，
拧下一阵雨，
匆匆地掠过车篷；
汽车兵，
从窗口伸出一只手，
想接一把雨擦擦眼睛。
雨呢?雨呢？
好像顽皮的云朵，
在逗引我们的汽车兵；
亮晶晶的雨没落就干了，
大戈壁呀仍如炉火熊熊。
汽车兵一笑，
又睁大了眼睛。
“干”，焦裂的唇边拼出一个字。
车队切开大戈壁，
撵出一道七彩的虹……
12、“一朵云，拧下一阵雨”中的“拧”字在诗中产生了什么样的效果？请谈谈你的看法。
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13.请对“车队切开大戈壁，碾出一道七彩的虹……”一句进行点评。（2分）
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14.在《雨说》一诗中，诗人运用了拟人手法，赋予了“雨”人的思维和行为，使诗洋溢着活泼的生命力。《雨中》一诗也使用了这种手法。请找出相关的词语，并加以赏析。（2分）
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15.本诗仅用了短短十五行，便出色地描绘出茫茫无际的大戈壁里下雨时的奇幻景象，诗人通过下雨的情景描写衬托出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，从而赞颂了汽车兵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的性格特征。（2分）
12、“云”是无法拧的，这样用使读者仿佛看见有只手在拧着云，使它洒下来；又仿佛看见云急匆匆的样子。13、车队是无法把大戈壁切开的，但是一个“切”字使读者鲜明地想象出车队像刀一样劈开滚滚黄沙，奋勇向前的气势。用“七彩的虹”比喻车队行过扬起的漫天尘土，奇特而新颖，使读者分明感受到了汽车兵困难为坦途的博大胸襟和积极乐观的精神。14、“顽皮”“逗引”二词对云朵的拟人化描写，写的活灵活现，充满诗情画意，给人以无尽的审美享受。作者在诗中用通俗易懂的语言，轻松幽默的笔调，抒发了对生活战斗在艰苦环境中哪些平凡而伟大的战士的由衷赞美15、在大戈壁上行车的艰苦 不畏艰苦、不怕炎热的英雄主义精神和幽默乐观
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当你们自由地笑了，我就快乐地安息
有一天，你们吃着苹果擦着嘴
要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意
7.选文中，雨“说”的一席话集中表达了一个什么意思？
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8.作者赋予了“雨”以人性化的表现，这样写好在哪里？
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9.请默写出空行的诗句。
10.如何理解“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地的希望就有了”这句话? ____________________________________________________________________________________
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11.春天来了，你听了春雨对你说的话之后，想对春雨说些什么呢？
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7.希望孩子们走进大自然之中，学会乐观，能够过着快乐、自由、幸福的生活；同时也表达了作者对新一代儿童的关爱与祝福。8.作者赋予“雨”以人的感情与思想，使诗文更富有生命力，生动而又形象，给人以无穷的想像力，也容易引发读者的兴趣。9、（略）10、雨的到来给万物带来欢笑，雨是自由和快乐的代言人，因此，只要孩子们能够勇敢地用笑声表达出追求幸福、快乐的愿望，大地就有希望了。11.示例：我想对雨说：“谢谢你，春雨。我会将全身心投入到大自然的怀抱之中，接受您的洗礼。在祖国日新月异的今天，我生活得健康而又快乐，自由而幸福，我一定会珍惜这来之不易的幸福生活，我会珍爱自己的生命并为美好的未来而努力奋斗，我会更加珍爱他人的生命并为大多数人的幸福而甘愿贡献自己的一生。”
清平乐
辛弃疾
连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。
西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。
10.阅读上面的一首词，回答问题。（4分）
（１）前人在评价“连云松竹”时说“景中寓情”，请你说说词人抒发了怎样的情感 ？（２分）
答：
（2）下片写儿童偷梨枣的情景，“莫遣”和“闲看”表现词人对此怎样的态度？反映词人怎样的心态？（2分）
答：
10.（4分）（1）抒发了对眼前景色的赞赏之情，蕴含着一种满足之感。（2分）
（2）反映了词人对偷梨枣儿童保护、欣赏的态度，也表现出词人恬淡、闲适的心态。（2分）
