（一） 阅读三则古诗文

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 (《早发白帝城》)

注：①唐肃宗乾元二年（759）春天，李白因永王璘案，流放夜郎，取道四川赴贬地。行至白帝城，忽闻赦书，旋即放舟东下江陵，写下此诗。

1.解释下列加点的词语。

⑴不见曦月（ ） ⑵虽乘奔御风（ ）

⑶往来翕忽（ ） （4）其岸势犬牙差互（ ）

2.翻译下列句子。

⑴春冬之时，则素湍绿潭 ，回清倒影。

⑵潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见

3.《早发白帝城》由《三峡》化出，同样写猿声，其作用有何不同？

4、[甲][乙]文中划线句子都描写了水，分别突出了水的什么特点？描写方法上有何相似的地方？

5、下面句中分别流露出作者怎样的思想感情？

⑴朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

⑵坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

1、⑴太阳与月亮 ⑵即使 ⑶轻快敏捷的样子（4）参差不齐

2.⑴在春、冬两个季节，雪白的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，倒影着各种景物的影子。

⑵向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

3.《早发白帝城》用猿声衬托行船的快和作者的心情，《三峡》用原声带哀转久绝表现峡谷幽长的特点，渲染了秋天三峡的萧瑟气氛。

4.[甲]文中句子写出三峡水流湍急、水势险恶的特点。[乙]文中突出了小石潭的清澈。间接描写（或侧面描写）

5 ⑴从字里行间流露出轻松喜悦之情。

⑵流露出作者内心孤寂、凄凉、压抑、忧伤的思想感情。

阅读苏轼的《赤壁》 江城子 密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 对下面这首词的赏析，不恰当的一项是( )

A:这首词上阙浓墨重彩地描绘出猎时的场面，下阕生动形象地刻画了一位挽弓劲射的志士形象，反映出诗人的豪情狂态和关心国家命运的爱国精神。 B:词中“卷”字极具表现力，既写出了出猎时千骑奔腾的壮阔场景，又表现了出猎者情绪高昂的豪迈气概，为凸显“老夫”的狂放形象营造氛围。 C:诗人在词中多次用典，以孙权、魏尚自比，以“天狼”借指敌人，直接表达自己期盼重被朝廷重用、驰骋沙场、杀敌报国的强烈愿望。 D:诗人用语刚劲，挥洒自如，融叙事、言志、用典为一体，完成了艺术形象的塑造，体现出诗人粗犷、豪放的风格。

本文最后一段：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”说说句中的“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？

 “闲”字是本文的文眼，“闲人”是本文的点睛之笔。“闲”人含义是：①反映作者身为闲官的现实；②表达了作者安闲自适的心境；③慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。）

上文贯穿全文的线索是________，描写月夜庭中景色的句子是“________________。”其主要内容可用4个字概括为：□□□□。（须扣住“月”字概括。）

月光；“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”；“庭中月色”（或“月色空明”）

“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？
答：___________________________________________________________
__________________________________________________________　　

透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。

1、月光  竹柏影  比喻   此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。

2、月色入户，无与为乐。

3、①“但少闲人如吾两人者耳”：结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。②“念无与乐者”：可见其很少有人与他交游往来，“闲”。

对文章的分析，说得不正确的一项（ ）

A:运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。　　　
B:这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。　
C:这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。
D:本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。

对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（　　）

A:哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。 B:表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。 C:表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。 D:表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。

本文的构思角度是（　）

A:托物言志　　 B:即景生情　　 C:类比象征　　 D:以物喻人

阅读下面这首古诗

关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

1.“参差荇菜，左右流之”句中“流”字，好在哪里?

2.描绘“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的热闹场面，表达了怎样的愿望?

1.“流”字用得极妙，使满篇生辉，极写少女顺着水流身子忽而侧身向左，忽而侧身向右采摘荇菜的忙碌和姿态的优美，使全篇充满了动感和生机。

2.表达了青年男子对婚恋的希求和良好愿望。