文中引用的“鱼戏莲叶间”出自《汉乐府·江南》：

江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

（1）这首诗是当时南诗的代表作，当时北诗的代表是____________。

（2）请再写出两句描写江南风景的诗句。

_________________________________________________________________________________________________________________________

（1）《木兰诗》

（2）例：

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。    杜牧《江南春》

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。    张继《枫桥夜泊》

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。    白居易《钱塘湖春行》

（三）

人生礼赞

朗费罗

不要在哀伤的诗句里对我说，

人生不过是一场幻梦！——

昏睡的灵魂等于是死的，

事物的真相和外表不同。

人生是真切的，人生是实在的

它的归宿并不是荒坟；

“你本是尘土，仍要归于尘土”

这话说的并不是灵魂。

我们命定的目标和道路，

不是享乐，也不是受苦；

而是行动，在每个明天，

都要比今天前进一步。

艺术永恒，时光飞逝，

我们的心，虽然勇敢、坚决，

仍然像闷声的鼓，它正在

伴奏向坟墓送葬的哀乐。

在这世界的辽阔战场上，

在这人生的营帐中，

莫学那听人驱策的哑畜，

要做一个战斗中的英雄！

别指靠将来，不管它多么迷人

让已逝的过去永久埋葬！

行动吧，——趁着现在的时光

良知在心中，上帝在头上。

伟人的生平昭示我们：

我们能够生活得高尚，

而当告别人世的时候，

留下脚印在时间的沙上。

也许我们有一个弟兄，

就行在庄严的人生大海，

船只沉没了，绝望的时候，

会看到这脚印而振作起来。

那么，让我们起来干吧，

对任何命运抱英雄气概；

不断地进取，不断地追求，

要学会劳动，学会等待。

1.作者的人生态度是___________________的，认为人生是___________________和___________________。

2.如何理解“别指靠将来，不管它多么迷人！让已逝的过去永久埋葬！行动吧，——趁着现在的时光！？

3.这首《人生礼赞》对你有怎样的启示

1.乐观 真切的 实在的

2.这是作者对“未来、过去、现在”的辩证看法。未来是虚无缥缈的，不能作为依靠；过去只代表过去，不值得留恋；惟一能抓住的就是现在。因此必须脚踏实地地工作、奋斗，才能完成自己的人生目标。

3.每个人都面对漫长而短暂的人生，对人生采取一种什么样的态度决定着一个人生命的价值和意义。这首诗是对人生的礼赞，通篇洋溢着乐观向上的气息，起到鼓舞人心的作用，作为初中生，应从小树立正确的人生目标，并踏踏实实地为之努力。

我来 了

严辰

我来了，

像一只大雁，

带着热情的歌唱，

从荒凉无边的沙漠，

穿过万里长空，

来到伙伴们生动活跃的队伍里。

我来了，

像山谷里流出的

一支清冷的泉水，

跳过岩石，冲过堤坝，

经过小河，经过大江，

奔流到广阔的

波涛汹涌的海洋。

我来了，

像一个飘泊的流浪人，

跨过饥寒的道路，

跨过被__的道路，

跨过侮辱和残暴

所铺成的艰险的道路，

含着一把辛酸泪投进了慈母的怀抱……

我来了，

带着长久的相思，

长久的爱慕。

我来了，

带着默默的骄傲，

和发自心底的

不可遏止的欢笑……

我来了！

1.诗歌大约写于1941年，和《我为少男少女们歌唱》写作时间大致一样，我们看出全诗的格调是___________________。

2.“我来了”，来到了“伙伴们生动活跃的队伍里”，来到了“广阔的／波涛汹涌的海洋”，来到了“慈母的怀抱”，实际这些是指___________________。

3.全诗采用了比喻手法，诗人把自己比成___________________、___________________、___________________，这些事物都具有___________________的特征，展示了诗人苦难的经历。

4.这首诗和《我为少男少女们歌唱》相比，有很多相同之处，比如，它们都歌颂了延安的火热生活，全诗的格调大致相同，都采用了比喻修辞等等，你更喜欢哪一首？为什么？

5.你在课内外还读过哪些描写延安革命生活的诗篇或文章？

1.清新明快，积极高昂

2.延安的新生活

3.大雁泉水 流浪人  流动、不稳定、动荡

4.开放性题，能说出一点喜欢的原因就是值得肯定的。

5.如：《歌声》《记一辆纺车》（作者吴伯萧）；《太阳的话》（作者艾青）等。同学们要接触更多的文学作品，丰富自己。

新月

何其芳

新月弯弯

像一条小船。

我乘船归去，

越过万水千山。

花香。夜暖。

故乡正是春天。

你睡着了么？

我在你梦中靠岸。

1.诗中写到的“我乘船归去”，“花香。夜暖”；是诗人的现实经历还是诗人的想像之事？

　　答：_____________________________________________

2.“你睡着了么？”这里的“你”实指什么？

　　答：______________________________________________

3.这首诗抒写的是什么感情？

　　答：_____________________________________________

4.写出这首诗中押韵的字。

　　答：_____________________________________________

1.想像之事

 2.故乡

 3.游子的思乡之情

4.船、山、天、岸

树

艾 青

一棵树，一棵树

彼此孤离地兀立着

风与空气

告诉着它们的距离

但是在泥土的覆盖下

它们的根伸长着

在看不见的深处

它们把根须纠缠在一起

（1940年春）

　1.作者艾青，原名_____，现代著名______，他出版的第一部诗集是《________》。他的诗作运用________化的________诗体，抒发思想感情，语言朴素清新。

　2.这首诗的写作背景是________年春天，那时正处于抗日战争艰苦的相持阶段，中华民族正日益走向精神的________。

　3.对这首诗赏析不当的一项是（ ）

　　A.《树》的开头“一棵树，一棵树”，采用反复的手法，着意强调和突现一棵棵“树”的形象。

　　B.“彼此孤离地兀立着”反映了中华民族遭受凌辱的精神受到扭曲的现象。

　　C.诗的第二段，由“彼此孤离地兀立着”的形象，进行相反联想，慧眼独具，“在看不见的深处”，看到“它们把根须纠缠在一起”。

　　D.“根须纠缠在一起”象征中华民族正在团结并凝聚成坚强的力量。

　　E.这首诗采用的是“比”的手法，是把具体的人和物相比。

　4.对这首诗的艺术特色分析不正确的一项是（ ）

A.这是一首托物抒情的诗，诗歌以点带面，小中见大，在冷静的客观描述之中，寄寓了丰富的思想内容。

B.这首诗运用象征手法，用树的生存景观象征了当时的社会景观，两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立，实质上团结一致。

C.“风与空气／告诉着它们的距离”运用拟人的手法，把一种看不见.摸不着的关系写得生动可感，而且人格化。

D.全诗用具体可感的形象，表现极丰富的生活内容和思想感情，给人以多方位.多层次的启示，留下了广阔的想像空间。

1.蒋海澄     诗人 《大堰河》  散文  自由

2.1940  觉醒 

3.E

4.D

（二）

红的、白的、蓝的……

它不是石子，

却能使滚滚波涛

在我们心中激起，

它不会飞，

却能把我们带到奥妙的寰宇。

它没有口，

却能让我听到，

五洲四海的声响音律。

啊，它是什么？

是老师的粉笔，

——老师用智慧和心灵深情地把它浇铸。

1、给这首诗加一个标题： 。

2、本诗运用的两种修辞手法是 和 。

3、第一句省略号省略的内容是什么？

4、表达主题的句子是哪句？

5、理解下面句子的含义：

带到奥妙的寰宇：

听到五洲四海的声响音律：

　1.老师的粉笔　

2、排比；设问　

3、各种颜色的粉笔　

4、最后一句　

5、科学知识的世界；世界每个地方的消息。

（一）

时间是一把剪刀

　　　　　汪静之

时间是一把剪刀，

生命是一匹锦绮；

一节一节地剪去，

等到剪完的时候，

把一堆破布付之一炬！

时间是一根铁鞭，

生命是一树繁花；

一朵一朵地击落，

等到击完的时候，

把满地残红踏入泥沙！

1.诗中运用两组不同比喻，来表达同一个思想：

⑴第一节把时间比成　　　　　　　　　　，生命比作　　　　　　　　　，裁剪的结果是　　　　　　　　　　　。

⑵第二节将时间比作　　　　　　　　　　，生命比作　　　　　　　　，击落后的结果是　　　　　　　　　　　　　。

2.诗人运用鲜明形象的比喻，为了说明什么？

3.诗人对“时间”形象的比喻，可以看作是诗人对　　　　　　　　　的形象描绘，是他　　　　　　　　心情的间接表现。

4.诗的用韵严格：

⑴第一节是　　　　　　　　句押韵，韵脚是　　　　　　　　　　。

⑵第二节是　　　　　　　　句押韵，韵脚是　　　　　　　　　　。

5.作者在诗中赋予“时间”的含义是什么？

6.根据诗的内容和形式，运用恰当的比喻，续写一节。

1.⑴一把剪刀；一匹锦绮；一堆破布付之一炬⑵钱鞭；一树繁花；把满地残红踏入泥沙。　

2.人生本来是美好的，可惜时间太残酷无情，随着时间的消逝，生命惨遭摧折。

3.当时艰难处境；苦闷　

4.略　

5.暗指当时的__、冷酷的现实。　

6.言之成理成文即可。

读下面这首诗

　断章（卞之琳）

你站在桥上看风景，

看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，

你装饰了别人的梦。

1、对这首诗的解说不恰当的一项是（　　）

A.本诗写了两组意象，第二组意象的意思是：明月的银光装饰了你的窗户，而你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。

B.诗人如同与读者面对面的聊天，“你”指的是读者，全诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味。

C.诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头，使诗行间的逻辑关系十分明确。

D.诗中主要词语（“你”“看”“风景”“装饰”等）反复出现，造成一种回环往复的情调。这不使人动情，却令人深思。

2、对这首诗赏析不正确的一项是（　　）

A.这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。

B.这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。

C.这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。

D.这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。

1.B　

2.A　

比较阅读下面两篇散文诗，回答文后的问题。

　　（甲）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

　　一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着……

　　海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

　　乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

　　海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

　　看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

　　狂风吼叫……雷声轰响……

　　一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。

　　——暴风雨！暴风雨就要来啦！

　　这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

　　——让暴风雨来得更猛烈些吧！

　　（节选自《海燕》）

　　（乙）蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。

　　太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击石头……

　　忽然，在蛇所待着的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰……

　　它短促地叫了一声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上……

　　蛇吓了一大跳，敏捷地爬开去，但是马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了……

　　它爬到那受伤的鸟跟前，轻声说：

　　“你要死了吗？”

　　“是的，要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了！……我懂得什么是幸福！……我英勇地战斗过了！……我见过天……你是不会那么近地看到天的！唉，你这可怜虫！”

　　“那有什么了不起！我在这里很好，又温暖，又滋润！”而且它想：飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘……

　　但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。

　　阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。

　　鹰施出全身的精力喊叫起来：

　　“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊！我要把敌人紧紧压在胸膛的伤口上……啊，战斗多么幸福啊！……”

节选自《鹰之歌》

1.甲、乙两文在塑造形象、表现主题时都用了 和 的写作手法。

2.甲、乙两文中的海燕和鹰这两个艺术形象，代表了 ，两文热情歌颂了 。

3.甲、乙两文从不同的方面表现了海燕和鹰的战斗生活，具体地说，是　　（ ）

A.海燕面对战斗，鹰召唤战斗。

B.海燕迎接战斗，鹰临死前渴望再次投入战斗。

C.海燕迎接战斗，鹰期待战斗。

D.海燕面对战斗，鹰追求理想、宁死不屈。

4.两文在塑造两个艺术形象时，主要描写了海燕的 和鹰的 。两文在描写中运用了引用、反复、对偶、对比、 和 等修辞方法。

5.甲文中的景物描写和乙文中的景物描写所起的作用有同有异。相同的是设置背景、渲染气氛和 ；不同的是：甲文烘托海燕的 ，乙文映衬鹰的思想境界。

6.两文在塑造海燕和鹰的形象过程中，流露出来的感情基调有所不同，甲文 ，乙文 。

7.鹰说：“我见过天！”这句话所流露的思想感情可用甲文中描写海燕的 和 两个词语来进行表述。

1.象征，对比

2.无产阶级革命的先驱者，坚强无畏的革命精神。

3.B

4.行动，语言；比喻，拟人。

5.象征社会现实；英雄形象。

6.激越豪壮、悲壮。

7.高傲，欢乐

诗歌鉴赏。 《江南逢李龟年》杜甫

岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。

（1）诗中前两句追忆昔日的盛景，表达无限的 之情。后两句叙写在风景秀丽的江南 ，却是今非昔比，感慨万千。

（2）诗中“落花时节”有什么深意？

（1）眷念  巧遇旧识（2）运用比喻修辞方法，以落花暗喻时世的变迁、国事的凋敝、人生的凄凉飘零。