诗中写农民辛勤劳作与贫妇拾穗有什么目的?两者之间有没有联系?为什么?

_________________________________________________________________________

前者揭示了农民的辛苦，后者揭示了赋税的繁重。这两幅画面之间存在着内在的联系，今日的拾麦者乃是昨日的割麦者，由于官府横征暴敛，沉重的赋税使得农民破产，沦为拾穗者；今日的割麦者同样面临着破产的危机，尽管“但惜夏日长”，今天辛勤劳作，但__的社会、苛刻的统治，必然会逼迫他们，他们也会成为明日的拾麦者。

(二)观刈麦

田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敞筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。

1.解释下列词语。

田家少闲月 闲：____________

右手秉遗穗 遗：___________

2.诗中押韵的字有__________________________________。

3.诗中描写农民辛勤劳动的诗句是_____________________________________________

4.其中“抱子在其旁”句中的“其”字指代___________________，

“听其相顾言”中的“其”字指代___________________。

1.空闲的 遗漏的

2.忙  黄  浆  冈  光  长  旁  筐  伤  肠  桑  粮  忘

3.足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。

4.贫妇  农夫和贫妇

写木兰的征途和战地生活时，诗中渲染了怎样的气氛?这跟表现木兰的思想感情有什么

关系?

_________________________________________________________________________

诗中渲染了雄壮悲凉的气氛。  衬托出木兰的深明大义，勇敢坚强。 

（二）

卜算子 咏梅 卜算子 咏梅

__ 陆游

风雨送春归， 驿外断桥边，

飞雪迎春到。 寂寞开无主。

已是悬崖百丈冰， 已是黄昏独自愁，

犹有花枝俏。 更著风和雨。

俏也不争春， 无意苦争春，

只把春来报。 一任群芳妒。

待到山花烂漫时， 零落成泥碾作尘，

她在丛中笑。 只有香如故。

1.这两首词的立意相反，请你分别找出一句加以说明：

__咏梅词中的句子是：____________________________________________

陆游咏梅词中的句子是：_____________________________________________

2.分别用一个词概括这两首词给你情感上的不同体味：__________和________________。

3.两首词虽然立意不同，但都写出了梅花的一些共同特征，请你从两首词中找出描写梅花共同特征的句子。

__________________________________________________________________________

4.两首词写作的背景不同，表达的感情也不同。这两首词各表达了作者的什么感情?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

1.待到山花烂漫时，她在丛中笑。  零落成泥碾作尘，只有香如故。 

2.积极乐观低沉孤高

3.①已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。    ②已是黄昏独自愁，更著风和雨。 

4.①__的词积极乐观，充满信心。  ②陆游的词低沉孤高，寂寞凄凉。

（一）

沁园春·雪

北国风光， 江山如此多娇，

千里冰封， 引无数英雄竞折腰。

万里雪飘。 惜秦皇汉武，

望长城内外， 略输文采；

惟余莽莽； 唐宗宋祖，

大河上下， 稍逊风骚。

顿失滔滔。 一代天骄，

山舞银蛇， 成吉思汗，

原驰蜡象， 只识弯弓射大雕。

欲与天公试比高。 俱往矣，

须晴日， 数风流人物，

看红装素裹， 还看今朝。

分外妖娆。

1.“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”两句词，从空间上讲，“长城内外”是从_________到__________；“大河上下”是自____________向_____________。

2.词的上阕描写了壮丽的雪景，既有静景，又有动景。其中静景有__________________

____________，动景有_______________________________。

3.上阙中的“望”字统领写景句子，其统领作用到“_______________”一句，下阙中的

“惜”字统领评论的句子，其统领作用到“_______________________________”一句。

4.找出运用了下列修辞手法的句子。

(1)运用拟人手法的句子：________________________________________________。

(2)运用比喻手法的句子：________________________________________________。

(3)运用对偶手法的句子：________________________________________________。

5.“略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓射大雕”三旬词是对历代帝王功过的评述，你认为__对哪个英雄人物的批评更严厉一些?他批评古代帝王的不足，目的是什么?

______

_

1.南 北 西 东

2. 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔   山舞银蛇，原驰蜡象

3. 欲与天公试比高  只识弯弓射大雕

4.（1）欲与天公试比高（2）山舞银蛇，原驰蜡象（3）山舞银蛇，原驰蜡象

5.对成吉思汗的批评更严厉一些。  评古是为了颂今，批评古代帝王的不足，是为了下文更好地歌颂无产阶级革命英雄。 

文中引用的“鱼戏莲叶间”出自《汉乐府·江南》：

江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

（1）这首诗是当时南诗的代表作，当时北诗的代表是____________。

（2）请再写出两句描写江南风景的诗句。

_________________________________________________________________________________________________________________________

（1）《木兰诗》

（2）例：

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。    杜牧《江南春》

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。    张继《枫桥夜泊》

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。    白居易《钱塘湖春行》

（三）

人生礼赞

朗费罗

不要在哀伤的诗句里对我说，

人生不过是一场幻梦！——

昏睡的灵魂等于是死的，

事物的真相和外表不同。

人生是真切的，人生是实在的

它的归宿并不是荒坟；

“你本是尘土，仍要归于尘土”

这话说的并不是灵魂。

我们命定的目标和道路，

不是享乐，也不是受苦；

而是行动，在每个明天，

都要比今天前进一步。

艺术永恒，时光飞逝，

我们的心，虽然勇敢、坚决，

仍然像闷声的鼓，它正在

伴奏向坟墓送葬的哀乐。

在这世界的辽阔战场上，

在这人生的营帐中，

莫学那听人驱策的哑畜，

要做一个战斗中的英雄！

别指靠将来，不管它多么迷人

让已逝的过去永久埋葬！

行动吧，——趁着现在的时光

良知在心中，上帝在头上。

伟人的生平昭示我们：

我们能够生活得高尚，

而当告别人世的时候，

留下脚印在时间的沙上。

也许我们有一个弟兄，

就行在庄严的人生大海，

船只沉没了，绝望的时候，

会看到这脚印而振作起来。

那么，让我们起来干吧，

对任何命运抱英雄气概；

不断地进取，不断地追求，

要学会劳动，学会等待。

1.作者的人生态度是___________________的，认为人生是___________________和___________________。

2.如何理解“别指靠将来，不管它多么迷人！让已逝的过去永久埋葬！行动吧，——趁着现在的时光！？

3.这首《人生礼赞》对你有怎样的启示

1.乐观 真切的 实在的

2.这是作者对“未来、过去、现在”的辩证看法。未来是虚无缥缈的，不能作为依靠；过去只代表过去，不值得留恋；惟一能抓住的就是现在。因此必须脚踏实地地工作、奋斗，才能完成自己的人生目标。

3.每个人都面对漫长而短暂的人生，对人生采取一种什么样的态度决定着一个人生命的价值和意义。这首诗是对人生的礼赞，通篇洋溢着乐观向上的气息，起到鼓舞人心的作用，作为初中生，应从小树立正确的人生目标，并踏踏实实地为之努力。

我来 了

严辰

我来了，

像一只大雁，

带着热情的歌唱，

从荒凉无边的沙漠，

穿过万里长空，

来到伙伴们生动活跃的队伍里。

我来了，

像山谷里流出的

一支清冷的泉水，

跳过岩石，冲过堤坝，

经过小河，经过大江，

奔流到广阔的

波涛汹涌的海洋。

我来了，

像一个飘泊的流浪人，

跨过饥寒的道路，

跨过被__的道路，

跨过侮辱和残暴

所铺成的艰险的道路，

含着一把辛酸泪投进了慈母的怀抱……

我来了，

带着长久的相思，

长久的爱慕。

我来了，

带着默默的骄傲，

和发自心底的

不可遏止的欢笑……

我来了！

1.诗歌大约写于1941年，和《我为少男少女们歌唱》写作时间大致一样，我们看出全诗的格调是___________________。

2.“我来了”，来到了“伙伴们生动活跃的队伍里”，来到了“广阔的／波涛汹涌的海洋”，来到了“慈母的怀抱”，实际这些是指___________________。

3.全诗采用了比喻手法，诗人把自己比成___________________、___________________、___________________，这些事物都具有___________________的特征，展示了诗人苦难的经历。

4.这首诗和《我为少男少女们歌唱》相比，有很多相同之处，比如，它们都歌颂了延安的火热生活，全诗的格调大致相同，都采用了比喻修辞等等，你更喜欢哪一首？为什么？

5.你在课内外还读过哪些描写延安革命生活的诗篇或文章？

1.清新明快，积极高昂

2.延安的新生活

3.大雁泉水 流浪人  流动、不稳定、动荡

4.开放性题，能说出一点喜欢的原因就是值得肯定的。

5.如：《歌声》《记一辆纺车》（作者吴伯萧）；《太阳的话》（作者艾青）等。同学们要接触更多的文学作品，丰富自己。

新月

何其芳

新月弯弯

像一条小船。

我乘船归去，

越过万水千山。

花香。夜暖。

故乡正是春天。

你睡着了么？

我在你梦中靠岸。

1.诗中写到的“我乘船归去”，“花香。夜暖”；是诗人的现实经历还是诗人的想像之事？

　　答：_____________________________________________

2.“你睡着了么？”这里的“你”实指什么？

　　答：______________________________________________

3.这首诗抒写的是什么感情？

　　答：_____________________________________________

4.写出这首诗中押韵的字。

　　答：_____________________________________________

1.想像之事

 2.故乡

 3.游子的思乡之情

4.船、山、天、岸

树

艾 青

一棵树，一棵树

彼此孤离地兀立着

风与空气

告诉着它们的距离

但是在泥土的覆盖下

它们的根伸长着

在看不见的深处

它们把根须纠缠在一起

（1940年春）

　1.作者艾青，原名_____，现代著名______，他出版的第一部诗集是《________》。他的诗作运用________化的________诗体，抒发思想感情，语言朴素清新。

　2.这首诗的写作背景是________年春天，那时正处于抗日战争艰苦的相持阶段，中华民族正日益走向精神的________。

　3.对这首诗赏析不当的一项是（ ）

　　A.《树》的开头“一棵树，一棵树”，采用反复的手法，着意强调和突现一棵棵“树”的形象。

　　B.“彼此孤离地兀立着”反映了中华民族遭受凌辱的精神受到扭曲的现象。

　　C.诗的第二段，由“彼此孤离地兀立着”的形象，进行相反联想，慧眼独具，“在看不见的深处”，看到“它们把根须纠缠在一起”。

　　D.“根须纠缠在一起”象征中华民族正在团结并凝聚成坚强的力量。

　　E.这首诗采用的是“比”的手法，是把具体的人和物相比。

　4.对这首诗的艺术特色分析不正确的一项是（ ）

A.这是一首托物抒情的诗，诗歌以点带面，小中见大，在冷静的客观描述之中，寄寓了丰富的思想内容。

B.这首诗运用象征手法，用树的生存景观象征了当时的社会景观，两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立，实质上团结一致。

C.“风与空气／告诉着它们的距离”运用拟人的手法，把一种看不见.摸不着的关系写得生动可感，而且人格化。

D.全诗用具体可感的形象，表现极丰富的生活内容和思想感情，给人以多方位.多层次的启示，留下了广阔的想像空间。

1.蒋海澄     诗人 《大堰河》  散文  自由

2.1940  觉醒 

3.E

4.D