江城子 秦观（北宋）

西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。

韶华不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候、一登楼。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。

1.“愁”字贯穿全词，词人因何而愁？

2.“西城杨柳弄春柔”中最生动传声的是哪个字？为什么？

1. 春愁（美好春光殆尽）；离愁（情人离别）；青春易逝，人生易老。                                                                                             

2是“弄”。“弄” 有故作撩拨之意，运用拟人手法，化无情之柳为多情之物，写出了杨柳在春风吹拂下婀娜多姿之态，引发下文诗人暮春伤别的无限惆怅。                                                                                             

出塞曲 席慕蓉

请为我唱一首出塞曲

用那遗忘了的古老言语

请用美丽的颤音轻轻呼唤

我心中的大好河山

那只有长城外才有的清香

谁说出塞子歌的调子都太悲凉

如果你不爱听

那 是因为

歌中没有你的渴望

而我们总是要一唱再唱

想着草原千里闪着金光

想着风沙呼啸过大漠

想着黄河岸啊 阴山旁

英雄骑马啊 骑马归故乡

1. 诗歌是用意境感染人的一种文学体裁，这首诗诗人把无形的情感寄托于典型的 、 等意象中，真切的抒发了作者的 之情。

2.本诗语言清新朴质，试从语言表达的角度赏析最后一节划横线的几句诗。

1.示例：（任选两个即得分）长城、草原、风沙、黄河、阴山   思乡 

2.排比的修辞，突出强调了诗人对故乡思念的感情之深，从而使诗歌句式整齐，语势强烈，富有感染力。

下列对《诉衷情》这首词理解错误的一项是（ ）

A:“关河梦断何处，尘暗旧貂裘。”一个“暗”字将岁月的流逝，人事的消磨，化作灰尘堆积之暗淡画面，词人内心的失落可想而知。 B:词中“当年万里觅封侯”采用了班固投笔从戎、立功异域“以取封侯”的典故，写自己报效祖国，收拾旧河山的壮志。 C:“胡未灭，鬓先秋，泪空流”三句步步紧逼，声调短促，说尽平生不得志。“胡未灭”中的“胡”原意是指北方少数民族，在本词中指的是金。 D:这首词苍凉悲壮，上片叙事，下片抒情，生动地反映了一位爱国志士的坎坷经历和不幸遭遇。

王磊同学在抄录有关后人称赞孔子的对联时，出现对仗错误的一项是（ ）

A:顾孝先题孔子庙：“万世文章祖，历代帝王师。” B:赵朴初题孔子庙：“教被寰宇光曲阜；泽流海外润长崎。” C:李苦禅题孔子庙：“至圣无域泽天下；盛德有范垂人间。” D:纪昀题孔子庙：“与国咸休，安富尊荣公府第；并老同天，文章道德圣人家。”

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1下列与本诗中所描述的季节相同的一项是

A.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

B.青山绿水，白草红叶黄花。

C.乱花渐入迷人眼，浅草才能没马蹄。

D.试问卷帘人，却道海棠依旧。

2诗人在诗中借大海的雄伟壮丽之景，抒发了 。

1.B

2.统一中国建功立业的远大抱负

诗歌品析

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经。干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。

1.首联写了个人和国家的哪两件大事?

_____________________________________________________________________________________________

2.诗中语意双关的“天然妙对”是________________________，_____________________。

3.尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情?

_______________________________________________________________________________

1.一是在他二十一岁时，因科举走入仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵抗元。 

2.惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

3.表明诗人舍生取义、以死明志的决心，充分体现了他的民族气节

（三）诗歌阅读理解

四时田园杂兴 （宋·范成大）

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

1. 诗作一、二两句描绘了一幅怎样的景象？

2. 最后一句写幼童“也傍桑阴学种瓜”的细节，意在表现什么？诗中流露出作者怎样的思想感情？

1.示例：描绘出春耕时节，男耕女织，老幼不息的忙碌景象。

2. 示例：童学种瓜有两点意义，一是表明农家孩子从小便养成了热爱劳动的习惯，二是用幼童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙。作品中流露出诗人对劳动者的赞美。

恨别①（杜甫）

洛城一别四千里，胡骑②长驱五六年。

草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。

思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。

闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕③。

【注】①这是杜甫760年在成都写的一首诗。②胡骑，指安史之乱的叛军。③760年，校检司徒李光弼在此大败叛军。

（1） 请联系写作背景，分析这首诗表达了诗人怎样的感情。

（2）联系诗中“四千里”“五六年”，品味“兵戈阻绝老江边”中的“老”字的表达效果。

（1）思念家乡、忧国忧民的情感，诗人听到唐军战胜叛军后的喜悦，以及对尽快平定叛乱的渴望。

（2）“四千里”，恨离家之远；“五六年”，伤战乱之久，“老“传神地写出了诗人久久不能返乡的无奈、悲凉的处境。

甲： 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

乙： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

1.两首元曲的曲牌都是

2. （1） 两首元曲都描写了□□的形象。(用原曲词语回答)

（2）乙曲除了写景以外，还写了 。

1.天净沙  

2. （1）老树     （2）（秋天里）游子（悲凉的）情思

对下面的古诗词赏析中，错误的一项是（ ）。

A:杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂，“卷”从视觉上形象地写出了秋风之肆虐。“飞”“渡”“洒”“飘转”等词写出了秋风对茅屋的破坏。 B:苏轼的《水调歌头》中，“转朱阁，低椅户，照无眠”中的“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表现离别之人因不能团圆而难以放眠的情景。 C:辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以记之》中，“沙场秋点兵”一句写阅兵场景，“秋”字为阅兵场景增添了悲凉之气。 D:《诗经》之一《关雎》中，"琴瑟友之"、"钟鼓乐之"，是设想与姑娘结婚时鼓乐齐鸣的欢乐场面。