秋日行村路［宋］乐雷发

儿童篱落带斜阳， 豆荚姜芽社肉①香。一路稻花谁是主？ 红蜻蛉伴绿螳螂。

1、千古名句“一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”中“伴”字用得妙，请写出你的理解。

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2、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ ___________________________________________________________

1、“伴”，运用了拟人的手法，把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。

2、热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。答题步骤：①肯定“好”或肯定哪一个更好。②解释该字的一般含义和在句中的意思。③展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。④说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。注意：回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。

忆江南 白居易

江南好，风景旧曾谙①；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝②。能不忆江南!

〖注释〗①谙（ān）熟悉，精通。②蓝：蓼蓝。一种草本植物。

1、作者在这首词中用一个“__”字来直接赞美江南。

2、请从修辞的角度赏析“春来江水绿如蓝”。

1、好

2、运用比喻的修辞手法，写出了春天的江南江水碧绿的美景，表达了作者的对江南美景（美好河山）的热爱。

春思

贾至^①

草色青青柳色黄，桃花历乱^②李花香。

东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。

【注】①贾至：唐代洛阳人。这首诗是他在被贬为岳州司马时所写。②历乱：烂漫

1.本诗前两句描写的景物有，通过对它们的描写，体现出春天的特点。

2.赏析“春日偏能惹恨长”中“惹”字的妙处。

1草、柳、桃花、李花示例：春意盎然（生机勃勃）

2示例一：“惹”运用了拟人的修辞，将春日人格化，生动形象地写出了诗人抱怨春日把恨引长，产生度日如年之感，表达了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。

示例二：“惹”是招引（或：引起）的意思，诗人抱怨舂日把恨引长，产生度日如年之感。妙用动词，生动形象地写出了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。

（甲）

南山^①塞天地，日月石上生。

高峰夜留景，深谷昼未明。

山中人自正，路险心亦平。

长风驱松柏，声拂万壑清。

即^②此悔读书，朝朝近浮名。

——孟郊《游终南山》

（乙）

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

——吴均《与朱元思书》

注释：①南山：指终南山。 ②即：到。

1.解释下面句中加点词的意思。

（1）鸢飞戾天者 （2）望峰息心

（3）经纶世务者

2.下列加点词语的意思与其他三项不同的一项是（ ）

A.鸢飞戾天者，望峰息心。 B.食马者不知其能千里而食也。

C.予尝求古仁人之心，或异二者之为。 D.念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

3.翻译下列句子。

（1）急湍甚箭，猛浪若奔。

（2）负势竞上，互相轩邈

4.（甲）诗前四句写出了终南山的哪些特点？（乙）文中哪八个字可以概括富春江山水特点？

5.简要赏析（甲）诗“长风驱松柏，声拂万壑清”中“驱”、“拂”二字的表达效果。

6.（乙）文作者对富春江山水的感受是“窥谷忘反”，（甲）诗中表达了类似体验的句子是： 。

7.（甲）（乙）两则诗文情感表达上有什么共同之处？

1.（1）至。  （2）平息。  （3）经营，治理（或“筹划”）。

2.C

3.（1）急流比箭还快，汹涌的波浪好像飞奔的马。

   （2）山凭依着高峻的地势，争着向上伸展，仿佛在互比高远。

4.高大（或“气势宏大”“高耸”“高大雄伟”等），幽深。  奇山异水，天下独绝。

5.“驱”“拂”二字运用了比拟（拟人）的手法，“驱”字传神地写出了风吹松柏之态；“拂”字化无形为有形，形象地写出了松涛过后，万壑清明之景。

6.即此悔读书，朝朝近浮名。

7.都抒发了对山水美景的热爱，以及对追名逐利行为的厌弃。

望　　岳

杜　甫

岱宗夫如何?齐鲁青未了。

造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生曾云,决眦入归鸟。

会当凌绝顶,一览众山小。

1.“造化钟神秀,阴阳割昏晓”一联中的“割”字突出了泰山怎样的形象?

答:

2.这首诗最后一联抒发了诗人怎样的思想感情?

答:

1高大巍峨。

2不畏艰难,勇攀高峰的豪情壮志。

记承天寺夜游①

苏　轼

元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

【注】①本文选自《东坡志林》。此文写于作者贬官黄州期间。承天寺,在现在湖北黄冈南。

1.解释下列加点词。

①欣然起行　 (　　　　　)

②念无与为乐者　 (　　　　　)

2.用现代汉语翻译句子。

但少闲人如吾两人者耳。

译文:

3请谈一谈作者在这篇文章中所表达的思想感情。

答:

1①高兴的样子　②考虑,想到

2.只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

3.答案:赏月的闲适,被贬官后的淡淡哀愁,面对挫折的豁达。

使至塞上

王　维

单车欲问边,属国过居延。

征蓬出汉塞,归雁入胡天。

大漠孤烟直,长河落日圆。

萧关逢候骑,都护在燕然。

1.为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。

答:

2.颈联中的“直”“圆”两字用得十分传神,请说说它们的好处。

答:

1.答案:可从诗题“使至塞上”,诗句中“边、居延、汉塞、胡天、大漠、萧关、燕然”等词语看出这是一首边塞诗。

2 “直”字,表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美;“圆”字,给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景,而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪。

化石吟

张锋

逝去万载的世界可会重现?

沉睡亿年的石头能否说话?

长眠地下刚苏醒的化石啊，

请向我一一讲述那 的神话。

你把我的思绪引向远古，

描绘出 一幅幅生物进化的图画;

你否定了造物主的存在，

冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

肉体虽早已腐朽化为乌有，

生之灵火却悄然潜行在地下，

黑色的躯壳裹藏着生命的信息，

为历史留下一串珍贵的密码。

时光在你脸上刻下道道皱纹，

犹如把生命的档案细细描画，

海枯，石烂，日转，星移……

生命的航船从太古不息地向近代进发。

1、选段开头的两个问句有什么作用?

2、画线诗句中“平凡的真理” 是指什么?

3、“为历史留下一串珍贵的密码”一句中的“密码”怎么理解呢?

4、选段运用第二人称的拟人手法，这样写有什么好处呢?

1、引起读者思考，引出下文。

2、是指人类不是造物主创造的，而是由生物进化而来的。

3、是指通过对比的研究，我们可以破解生物进化之谜。

4、运用第二人称手法，使文章显得亲切而生动，更能吸引读者的注意力。

阅读朱熹《观书有感》

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许？为有源头活水来。

1.对诗中词语理解错误的是（ ）。

A.一鉴开：像一面镜子一样展现在眼前B.共徘徊：都在镜子中一起荡漾C.渠：流水的沟D.那：哪

2. 诗中所蕴含的道理，下面理解错误的是（ ）。

A. 只有不断学习新知识，才能达到新境界。

B. 只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。

C. 诗中所表达的感受仅就读书而言，不可以做广泛的理解。

D. “源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力。

3.下面对全诗的鉴赏，说法有误的是（　　）

A.池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。所谓“源头活水”，当指从书中不断汲取新的知识。

B.这是一首借物喻理的名诗。全诗以方塘作比，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。

C.这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。

D.“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知。

1、BC  

2、D　

3、C　

下列成语、古诗句，没有运用夸张手法的一项是（ ）。

A:__ 白发三千丈 B:日上三竿 一山放过一山拦 C:垂涎三尺 黄河之水天上来 D:无孔不入 燕山雪花大如席