次北固山下

于湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

答：_____________________________________________________________________

2.“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处。

答___________________________________________________________________________

1.乡愁乡思之情（“思乡之情”、“乡愁”亦可）

2.“生“‘入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的情感无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理，或者揭示了大自然新旧交替的自然理趣，给人以积极向上的力量。

天平山中

【明】杨 基

细雨茸茸湿楝^①花，南风树树熟枇杷。

徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。

【注】①楝（liàn）：楝树，落叶乔木，春天开淡紫色花。

1.请发挥想像，用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。

答：

2.有人认为本诗末句中“送”字用得最为精妙，请说说“妙”在何处。

答：

1.在绵绵春雨中，楝树开出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，显得格外娇艳和滋润。南风轻轻吹拂，在郁郁葱葱的草木丛里，不时露出一树树金黄色的枇杷。

2.“送”字是拟人手法.形象生动地写出了回家路上“莺啼”相伴的情景；表现了诗人悠然自得的闲适心情。

阅读下面这首古诗，完成⑴⑵两小题。

迎燕

（宋）葛天民^①

咫尺^②春三月，寻常百姓家。

为迎新燕入，不下旧帘遮。

翅湿沾微雨，泥香带落花。

巢成雏长大，相伴过年华。

【注释】①葛天民，曾为僧，后还俗，居杭州西湖。与姜夔、赵师秀等多有唱和。②咫尺：距离很近。比喻春天的短暂。

（1）“翅湿沾微雨，泥香带落花”一句意境优美，历来为人称道，请作赏析。

（2）这首写燕子的诗，笔触细腻，语言简洁，画面生动，情感真挚，请以第二联或第四联为例，分析其中的情味。

（1）这两句使用对偶修辞，天上飘着细细的春雨，燕子的小翅膀被淋得湿漉漉的，嘴上衔着的用来筑巢的泥土还带着落花的芳香。描绘了燕子在美丽春天自由飞翔幸福生活的情景，给人美的享受。

（2）颔联：为了迎接新一年里燕子的归来，不放下破旧的帘子把房屋遮蔽起来。自然契合题目“迎”字，刻画出诗人内心的企盼，以及对燕子的思念、喜爱，读来饶有情味。

尾联：燕子将去年的旧巢修葺好，然后生下小燕子，把乳燕抚养大。作者也时刻关注它们，燕子给诗人的生活带来了无尽的乐趣。我们从中读出的是作者对自然的爱、对生灵的爱、对生活的爱。

春夜洛城闻笛 （李白）

①谁家玉笛暗飞声， ②散入春风满洛城。

③此夜曲中闻折柳， ④何人不起故园情！

阅读提示：一个春风怡荡的夜晚，万家灯火渐渐熄灭，白日的喧嚣早已平静下来。忽然传来嘹亮的笛声，笛子吹奏的是一支《折杨柳》曲，它属于汉乐府古曲，抒写离别行旅之苦。古代离别的时候，往往从路边折柳枝相送，杨柳依依，正好借以表达恋恋不舍的心情。在这样一个春天的晚上，远离家乡的诗人听着这样一支饱含离愁别绪的曲子，怎能不起思乡之情呢？诗人情不自禁吟了这首七绝。

1、第③句不说听了一支“折柳曲”，而说在乐曲中听到了“折柳”，其原因是什么？

答： 。

2、第④句中的“何人”仅仅是说别人，说大家，对吗

答: 。

3、“折柳”既是曲名，又是古人送别时的一种习俗。你能说出关于折柳曲的诗句吗？

答： 。

1、答：这“折柳”二字既指曲名，又不仅指曲名。折柳就是“离别”的同义词。 它能唤起一连串具体的回忆，激荡起人们蕴藏在心底的乡情。

2、答：不对。这既是说别人，说大家，但第一个起了思念故园之情的还是李白自己。

3、答：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

阅读杜甫的《春望》，按要求答题

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短、浑欲不胜簪。

（1） 诗的首联，写诗人“望”到的景象是：

（2）请赏析“烽火连三月，家书抵万金。”这一名句的妙处。

（1）山河破碎，城中草木萋萋，一片破败。

  （2）在战火连绵不断的日子里，消息隔绝。作者用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了对亲人的强烈思念之情。

雨雪曲（卢照邻）

虏骑三秋入，关云万里平。雪似胡沙暗，冰如汉月明。

高阙^①银为阙，长城玉作城。节旄^②零落尽，天子不知名。

【注释】①高阙：指长城两边的山。②节旄：符节上装饰的牦牛尾，此指唐军旗帜。

1.下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ）

A.这首《雨雪曲》是一首边塞诗。诗中省略了战争的描写，但长城的肃穆景象后面却隐藏着征人大量死亡的残暴事件。“平”指长城上空云层“平展”，也指叛乱“平定”。

B.颔联描写生动，雪像胡地的风沙一样茫茫一片，冰像月亮一样明亮，描绘了一幅满地冰雪、天寒地冻的深秋边塞景象。

C.颈联想象奇特，极具浪漫豪放之风。运用比喻，将冰雪比喻为银、玉，生动形象地表现了塞外奇丽风光。

D. 诗人巧用反衬手法，以哀景写乐情，以美丽的雪景反衬战况的惨烈。

2.尾联表达了诗人怎样的思想感情？

_______________________________________________________________________________

1. D   

2.对边关将士以身殉国而功名不被天子所知的同情与不平。

阅读下面古诗，完成后面题目。

长歌行　　　（汉乐府）

青青园中葵，朝露待日晞。　　阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。　　百川东到海，何时复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲。

1.诗中写大自然中景物目的是什么？

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2.如何理解“百川东到海，何时复西归”一句？

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1.答：用自然景物由盛到衰，从生到灭的规律暗示人的生命有限。

2.答：以江河东流入海不复西归为喻说明光明一去不返。

十一月四日风雨大作 （陆游）

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

【注】诗人写此诗时68岁。两年前以“嘲弄风月”罪名被弹劾罢官，归隐山阴（今绍兴）故居。

示儿（陆游）

死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

1.第一首诗中前两句一“僵”一“孤”写出了诗人当时 的处境；一个“思”字又集中表现了诗人 的情感。

2.“夜阑卧听风吹雨”既是眼前现实情景的描绘，又象征了 。

3.说说两首诗都表达了诗人怎样的感情？

1、凄凉   爱国    （意近即可）

2、南宋王朝的处境和命运岌岌可危。（意近即可）

3、都写出了诗人日夜渴望收复失地，万里从戎，以身报国的心愿。（意近即可）

阅读崔道融《溪居即事 》，回答问题

溪居①即事 (唐)崔道融

篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。

小童疑②是有村客，急向柴门去却关③。

注： ①溪居：溪边村舍。 ②疑：以为 ③却关：打开门闩。

（1）诗歌一、二两句写了一件什么事？作者勾勒出了怎样的村居生活？

（2）“小童疑是有村客，急向柴门去却关”中“疑”“急”极富表现力，请简单赏析。

（3）说说整首诗作者抒发的思想感情。

（1）不知谁家的船没有系好，随风吹到“钓鱼湾”；表现溪居的那种恬静、平和的生活     

（2）作者用“疑”、“急”二字，把儿童那种好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态，描绘得惟妙惟肖，十分传神。诗人捕捉住这一刹那间极富情趣的小镜头，成功地摄取了一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童的形象。

（3）诗人通过描写宁静、优美、充满乡村生活气息的景色，抒发自己积极乐观的生活情趣和闲适舒坦的心情。

野　步

(宋) 周　密

麦垄风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。

羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。

野　步

(清) 赵　翼

峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。

最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。

(1)第一首诗给我们呈现的是一个陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隐逸者形象；第二首诗给我们呈现的是 形象。

(2)这两首诗的三、四句都重点运用了同一种修辞手法来表达作者的内心情感，请作简要赏析。

(3)下面关于这两首诗的理解，不正确的一项是（ ）

A.周诗描摹了一幅春日郊外麦浪葱葱、花草盎然、生机勃勃的动人画面。

B.周诗中的“翠”字描绘出麦色，充满了浓郁的春天的气息。“噪”写出蛙声一片让人感到烦躁不安。

C.赵诗中“峭寒催换木棉裘”，寥寥数字，勾勒出了较长一段时间里诗人的心理状态。“催”者，催促，催逼，仿佛料峭秋寒正不停地催促诗人换上棉袄。

D.两诗的结尾两句运用了触景生情，情景交融的手法。

(1)第二首诗给我们呈现的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能依杖在近郊漫步的老者形象

(2)两首诗三、四句都运用了拟人的手法；周诗赋予蝴蝶以人的感情，和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了，“烂醉”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的如醉形态，也把作者目睹此景时的陶然之情和盘托出（简言之：蝴蝶沉醉花丛，人陶醉于美景）；赵诗将“秋风”拟人化，认为它是“管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风吹走了一年年时光，它撩起人的种种愁绪，作者用拟人化的手法将自己老之将至之感形象地表达出来，表现了诗人对年华逝去的感伤之情。

（3）B