阅读小诗，回答问题。

造物者

倘若在永久的生命，

只容有一次极乐的应许，

我要至诚地求着

“我在母亲怀里，

母亲在小舟里，

小舟在月明的大海里”。

（1）这首诗是诗集（ ）的105首。（填序号）

A. 《繁星》 B. 《春水》

（2）这首诗的作者是 ，她将母爱、 、 三者和谐地织入诗的经纬。

(1) B   （2）冰心   童真 自然

城东早春 

唐杨巨源

诗家清景在新春绿柳才黄半未匀。

若待上林①花似锦出门俱是看花人。

【注释】①上林上林苑指长安城。

1请用自己的语言描绘诗人笔下的早春景象。



2.诗人想象了花盛人闹的景象突出表现了自己怎样的情趣

1. 早春的城东景色清新柳枝还未泛青枝条上只是长出了几颗嫩黄的叶芽。写出早春柳树的特点即可

2.突出表现了诗人对早春清新景色的喜爱和清高脱俗的情趣。

诗歌鉴赏

咏 柳

贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。

1.文中用 一词形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。

2. 这是一首咏物诗，请简要说明表达的思想感情

1. 碧 

2.  答：这首诗借柳树歌咏春风，将春风比作剪刀，赞美她是美的创造者，裁出了春天，流露出诗人对大自然的热爱及赞美之情。

秋 词(刘禹锡)

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 　　　

天净沙 秋思 (马致远)

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

1.同是写秋，两首作品表露出作者的情感有何不同？

2.两首作品相比较，你更喜欢哪一首？为什么？

3.《秋词》中表现诗人积极乐观，豪迈向上的诗句是：“

”；《天净沙 秋思》是元散曲中咏景的佳作，表现主旨的句子是“ ”。

4.对《天净沙 秋思》赏析有误的一项是（ ）

A.“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子对比，使“断肠人”更添悲愁。

B.“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有凄凉之美。

C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品更加动人。

D.这首小令仅用28个字，表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。

1.《秋词》展现出的是诗人积极乐观、昂扬向上的心境；《天净沙 秋思》则展现出游子流浪天涯的孤寂愁苦的情感。

2.提示：颂秋与悲秋，赞赏哪一种都行，只要言之成理即可。如能综合分析更好。言之有理，文句通顺，就应该给满分。

3.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。   夕阳西下，断肠人在天涯。

4. C　　

阅读下面古诗

次北固山下【唐 王湾】

客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。

1这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？

2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

1初春；青山、绿水、潮平、风正、江春

2表达了漂泊在外的思乡之情

归园田居（其三）陶渊明

种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

1这首诗表明了作者怎样的生活志趣或理想？

2如何理解“但使愿无违”中“愿”字的含义。

1、辞官归隐，躬耕田园，不慕名剩，洁身自好（对美好社会充满向往）。

2、指按照自己的意愿生活，归耕田园，坚守自己的节操，不与统治者同流合污。

（2015届湖北随州中考）阅读下面诗歌，完成后面题目。

点绛唇

陆游①

采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。醉弄扁舟，不怕黏天浪②。江湖上，遮回疏放③，作个闲人样。

【注释】①陆游：南宋爱国词人。这首词写于作者遭弹劾罢职还乡，闲居山阴之时。②黏天浪：连天的波浪。③遮回疏放：这一回，定要放浪山水，疏闲纵放。

（1）“处处闻渔唱”中的“闻”字在词中的意思是

（2）这首词写了作者闲居时的哪些日常生活片段？

（3）从这首词中你读出了作者怎样的复杂情感？

（1）听、听见、听到

（2）围绕“采药归来（采药）；找寻酒店（沽酒、买酒、喝酒、醉酒 ）；醉弄扁舟（荡舟、弄舟、划船）”答出两点即可。

（3）围绕“个人生活”和“爱国”两方面情感回答即可示例：这首词流露出作者村居生活的闲适（洒脱、豪迈、寂寞等）之感，无力报国的愤懑 （怀才不遇的抑郁、无奈等）之情。

（2015届湖北潜江、仙桃、江汉油田中考）阅读下面诗歌，完成后面题目

望 岳

杜 甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾^①云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

【注释】①〔曾〕通“层”。

（1）全诗是围绕着“　　　”字来写的。

（2）“会当凌绝顶，一览众山小”表明了诗人什么决心？

（1）望（或：看、观、岳、山）（2）示例：①表明了诗人要攀登泰山极顶，也要攀登人生顶峰的决心。 ②表明了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的决心。

（2015届湖北恩施州中考）阅读下面诗歌，完成后面题目。

渔家傲 秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

（选自《义务教育课程标准实验教科书·语文》九年级上册）

⑴ 请描述“千嶂里，长烟落日孤城闭”所呈现的画面。

⑵ “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”揭示了边关将士怎样的矛盾心理？

⑴示例：连绵起伏的群峰像千里屏障一样，烟雾迷茫中，落日朦胧，暮霭沉沉，一座边城伫立在崇山峻岭间的荒漠上，孤零零的，城门紧紧地关闭着。⑵他们思念相距万里的家乡和亲人，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。

（2015届湖北恩施州中考）阅读下面诗歌，完成后面题目。

雨 伞

苏叔阳

你的命运就是陪伴乌云，

注定了要一生经受风雨。

你撑开整个身躯，

为他人创造一片干净天地，

却湿透了，你自己。

（选自《苏叔阳文集》）

⑴ 诗中的雨伞具有怎样的精神？

⑵ 为了刻画雨伞形象，诗人采用了拟人、象征、烘托等表现手法。请任选一种，联系诗句作简要分析。

（1）无私无畏、甘于奉献的精神。⑵拟人。全诗采用第二人称，将雨伞人格化，运用“陪伴”“撑开”“创造”等词语，赋予雨伞以生命，生动传神。示例二：象征。诗人笔下的“雨伞”象征了不畏艰辛、甘于奉献的人。或“乌云”“风雨”象征了“雨伞”所处的恶劣环境。示例三：烘托。诗人借“乌云”“风雨”来营造雨伞所处的恶劣环境，烘托出“雨伞”形象的高大。