看 叶

宋•罗与之

红紫飘零草不芳，

始宜携杖向池塘。

看花应不如看叶，

。

1. 诗中横线处应选填的诗句是（ ）

A. 踏遍梅花带月归 B. 山城斜路杏花香

C. 绿影扶疏意味长 D. 带叶梨花独送春

2 理解诗句内涵

繁花似锦容易凋谢，绿叶盎然活力长存，诗歌借景寓理，告诉我们美丽如花的事物往往短暂，而 这一道理。

1. C

2示例1：平凡如叶的生命更为长久。示例2：充满活力的事物更加长久。

渔家傲

范仲淹

塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

1、请发挥想象，用生动的语言描述“千嶂里,长烟落日孤城闭”所展现的画面。

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2、全词抒发了此词人怎样的思想感情？

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1、示例：屏障一样并列的山峰延绵千里，荒漠上狼烟四起，太阳快要落山了，萧条孤单的一座小城，城门紧紧地关闭着。

2、抒发了词人建功立业的爱国情怀和思念家乡的情感，侧面反映了边塞生活的艰苦。

淮上喜会梁州故人

韦应物

江汉曾为客，相逢每醉还。

浮云一别后，流水十年间。

欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。

何因不归去？淮上有秋山。

1.以下诗歌，与上面这首诗歌体裁完全相同的是（ ）

A.《龟虽寿》（曹操）

B.《送杜少府之任蜀州》（王勃）

C.《竹里馆》（王维）

D.《月下独酌》（李白）

2.颔联运用了什么修辞手法？有什么效果？

3.尾联采用了何种抒情方式？表达了怎样的思想感情？

1.B

2.示例：比喻。用“浮云”比喻漂泊不定，“流水”比喻时光消逝，生动形象。

3.示例：尾联采用了借景抒情的方式，抒发了作者对自然山水的喜爱之情

古诗赏析

无题李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

1.理解“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”的妙处。

2.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是诗中的警句，后人常引用之。和你的亲人联系起来，谁最有资格享用？请说出你的理由。

1.设想对方伤感久别的种种情景。“但愁云鬓改”是对青春年华的逝去表示忧虑。“改”字，见出别离之久，相思之苦。“应觉月光寒”忖度对方的感受，一往情深。

2.母亲，只要写出出母亲任劳任怨、无私奉献精神即可。

（2015届湖北随州中考）阅读下面诗歌，完成后面题目

点绛唇

陆游①

采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。醉弄扁舟，不怕黏天浪②。江湖上，遮回疏放③，作个闲人样。

【注释】①陆游：南宋爱国词人。这首词写于作者遭弹劾罢职还乡，闲居山阴之时。②黏天浪：连天的波浪。③遮回疏放：这一回，定要放浪山水，疏闲纵放。

（1）“处处闻渔唱”中的“闻”字在词中的意思是

（2）这首词写了作者闲居时的哪些日常生活片段？

（3）从这首词中你读出了作者怎样的复杂情感？

（1）听、听见、听到

（2）围绕“采药归来（采药）；找寻酒店（沽酒、买酒、喝酒、醉酒 ）；醉弄扁舟（荡舟、弄舟、划船）”答出两点即可。

（3）围绕“个人生活”和“爱国”两方面情感回答即可。示例：这首词流露出作者村居生活的闲适（洒脱、豪迈、寂寞等）之感，无力报国的愤懑 （怀才不遇的抑郁、无奈等）之情。

（2015届湖北潜江、仙桃、江汉油田中考）阅读下面诗歌，完成后面题目。

望 岳

杜 甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾^①云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

【注释】①〔曾〕通“层”。

（1）全诗是围绕着“　　　”字来写的。

（2）“会当凌绝顶，一览众山小”表明了诗人什么决心？

（1）望（或：看、观、岳、山）（2）示例：①表明了诗人要攀登泰山极顶，也要攀登人生顶峰的决心。 ②表明了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的决心。

（2015届湖北恩施州中考）阅读下面诗歌，完成后面题目。

渔家傲 秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

（选自《义务教育课程标准实验教科书·语文》九年级上册）

⑴ 请描述“千嶂里，长烟落日孤城闭”所呈现的画面。

⑵ “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”揭示了边关将士怎样的矛盾心理？

⑴示例：连绵起伏的群峰像千里屏障一样，烟雾迷茫中，落日朦胧，暮霭沉沉，一座边城伫立在崇山峻岭间的荒漠上，孤零零的，城门紧紧地关闭着。

⑵他们思念相距万里的家乡和亲人，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。

（2015届湖北恩施州中考）阅读下面诗歌，完成后面题目

雨 伞

苏叔阳

你的命运就是陪伴乌云，

注定了要一生经受风雨。

你撑开整个身躯，

为他人创造一片干净天地，

却湿透了，你自己。

（选自《苏叔阳文集》）

⑴ 诗中的雨伞具有怎样的精神？

⑵ 为了刻画雨伞形象，诗人采用了拟人、象征、烘托等表现手法。请任选一种，联系诗句作简要分析。

（1）无私无畏、甘于奉献的精神。

⑵拟人。全诗采用第二人称，将雨伞人格化，运用“陪伴”“撑开”“创造”等词语，赋予雨伞以生命，生动传神。示例二：象征。诗人笔下的“雨伞”象征了不畏艰辛、甘于奉献的人。或“乌云”“风雨”象征了“雨伞”所处的恶劣环境。示例三：烘托。诗人借“乌云”“风雨”来营造雨伞所处的恶劣环境，烘托出“雨伞”形象的高大。

（2015届湖北黄冈中考）阅读下面这首古诗，回答后面题目。

闻洮西捷报①（苏轼）

汉家将军一丈佛②，诏赐天池八尺龙③。露布④朝驰玉关⑤塞，捷书夜到甘泉宫⑥。似闻指挥筑上郡⑦，已觉谈笑无西戎⑧。放臣⑨不见天颜⑩喜，但惊草木回春容。

【注释】①指元丰四年种谔（北宋将领）指挥的米脂大捷，米脂在山西洮河之西，故称洮西。②是说将士身材像fó xiàng 一样高大。③天子的马曰龙，高七尺以上，故称八尺龙。④指征讨西夏的檄文。⑤此处指边塞。⑥指宋朝廷。⑦指修筑边境防御工事。⑧古时我国西部少数民族的总称。⑨苏轼时因“乌台诗案”被贬黄州，故以放臣自称。⑩帝王的容颜。

（1）下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ）

A.首联采用夸张的手法，以“一丈佛”“八尺龙”极力渲染了将士的威风和朝廷抗敌的决心。

B.颔联中“朝”“夜”对举，夸张地写出了王师的威风，突出了战争胜利之迅速。

C.颈联想象奇特，极具浪漫豪放之风。诗人远在千里之外，却宛若在前线一样，亲历了将士们的艰辛劳作与御敌英姿。

D.尾联寓情于景，诗人是说听到这样大快人心的消息，他却无法见到皇帝的笑颜，只能在盎然的春色中暗自神伤。

（2）阅读全诗，品析作者在诗歌中所表达的思想感情。

（1）D

（2）不计较个人得失，渴望国家强盛，渴望建功立业的爱国主义情感。

（2015届河北中考）阅读下面两首诗，回答后面题目。

望 岳 春 望

岱宗夫如何，齐鲁青未了。 国破山河在，城春草木深。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。

荡胸生层云，决眦入归鸟。 烽火连三月，家书抵万金。

会当凌绝顶，一览众山小。 白头搔更短，浑欲不胜簪。

（1）在下面的横线上填写相应内容。

（1）“造化钟神秀，阴阳割昏晓”描绘了 的景象。

（2）“国破山河在，城春草木深”描绘了 的景象。

（2）下面对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是【 】

A.“会当凌绝顶，一览众山小”，表达了诗人由望岳而产生的登临愿望，充分体现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。

B.“家书抵万金”，形容家中书籍的珍贵。此句写出了离乱中人共有的一种感受，能够引起人们的共鸣，吟哦而成为千古传诵的名句。

C.“白头搔更短，浑欲不胜簪”，生动细致地描绘了诗人忧愁难解的情状，给读者留下了深刻的印象。

D.这两首诗的三、四两句与五、六两句都运用了对偶的修辞方法，予以凝练，节奏感强，富有韵律美，增加了诗歌的表现力。

（1）（1）泰山神奇秀丽、高大雄伟（2）国都残破，乱草丛生。

（2）B