“山城的灯火，好似一只梦幻曲，令人心醉神迷。”中所用辞格是（）

A:通感 B:拈连 C:比拟 D:移就

到处都是假药，真让人伤脑筋。

A:头疼 B:生病 C:伤心 D:生气

元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

20、解释下列句子中的加点词。（2分）

（1）欣然起行（ ） （2）念无与乐者（ ）

（3）遂至承天寺（ ） （4）相与步于中庭（ ）

21、翻译下列句子。（2分）

（1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

（2）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

22、对文章的分析，说得不正确的一项（ ）（2分）
A.、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。　　　
B.、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。　
C.、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。　　　 　

D.、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。

23、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？（3分）

24、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？（3分）

20、（1）高兴的样子（2）想到（3）于是（4）一起，共同

21、（1）月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。

（2）那个夜晚没有月色？那个地方没有竹子和柏树，只是缺少像我们这样的两个闲人罢了。

22、B       23、贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱的旷达······各种难言之情尽在其中。

24、月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。

写作

阅读下面文字，按要求作文。

不管是生活在喧闹的都市，还是生活在宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。也许是仰望当空皓月，也许是喜欢观赏万顷碧波，也许是流连田间小路，也许是谛听枝头蝉鸣……自然的美妙让你心醉神迷。

请以“__________让我陶醉”为题，写一篇文章。

要求：根据上述提示，在横线上填上相应内容，补全题目；文体不限，不少于600字。

略

作文不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。某一次走进自然的行动，会给你留下难忘的记忆：也许是观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是谛听枝头蝉鸣……自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。

请以“《 让我陶醉》为题，写一篇600字左右的文章。

要求：①在横线处补充你要写的内容，使题目完整，写一篇600字左右的文章。②除诗歌、戏剧外，文体不限。③文中不出现真实人名、校名、地名。

略

写作与表达（50分）

某一次走进自然的行动，会给你留下难忘的记忆：也许是观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是谛听枝头蝉鸣……自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。

请以“________让我陶醉”为题，写一篇文章。

要求：根据上述提示，在横线上填上相应内容，补全题目；文体不限，自行立意；不少于600字。

按中考评分要求。

某一次走进自然的行动，会给你留下难忘的记忆：也许是观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是谛听枝头蝉鸣……自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。

请以“________让我陶醉”为题，写一篇文章。

要求：根据上述提示，在横线上填上相应内容，补全题目；文体不限，自行立意；不少于600字。

略。

不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。

某一次走进自然的行动，会给你留下难忘的记忆；也许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是谛听枝头蝉鸣，也许是惊叹霜打枫叶……自然地美妙让你流连忘返，

心醉神迷。

请以“__________让我陶醉”为题，写一篇文章。

要求：①在横线上填上相应地内容，补全题目。②除诗歌外，文体不限，不少于600字。

略

下列熟语运用正确的一组是

A:“落月摇情满江树”，这句话的“摇情”——不绝如缕的思念之情，将月光之情、游子之情、诗人之情交织在一片，洒落到江边的树上，令人心醉神迷。 B:离家出走的小燕来到公园电话亭，给妈妈打电话：“妈妈，我成了断线的风筝，无家可归了。” C:教师指导学生复习时，一味地让学生盲目地做题，消极地对答案，使学生丈二和尚摸不着头脑，以致丧失了思辨能力。 D:冬天，因气温骤降，十里长亭形成了壮观的雾松，道路两旁的树木银装素裹，冰清玉洁，给江城增添了无穷的魅力。