“看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背，扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！”这段文字出自《 》（书名）。

骆驼祥子

阅读片段，回答下面的问题。（二选一作答）

①【了解前因后果】

夜晚的宁静和安息被一阵狂野、刺耳、尖利的声音撕破了，这声音划过了整个桑菲尔德。……“救命！救命！救命！”

——夏洛蒂·勃朗特《简·爱》

这是梅森在小说中的第二次出场，他因什么而半夜尖叫？这件事对简·爱和罗切斯特之间的关系产生了怎样的影响？

②【审视人物形象】

（他）把两个人头拴做一处，再提婆娘尸首，和汉子身尸相并。（他）道：“吃得饱，正没消食处。”就解下上半截衣裳，拿起双斧，看着两个死尸，一上一下，恰似发擂的乱剁了一阵。（他）笑道：“眼见这两个不得活了。”插起大斧，提着人头，大叫出厅前来：“两个鬼我都捉了。”撇下人头……太公哭道：“师父，留得我女儿也罢。”

——施耐庵《水浒传》（第七十三回）

先指出“他”是谁，再结合以上文字谈谈你对“他”的看法。

我选做（ ）题。

示例：①梅森被姐姐伯莎咬伤。这起事件使简•爱和罗切斯特关系更加亲密了。

②“他”是李逵。这是拿剁尸来消遣娱乐；这是赤裸裸的残暴（野蛮、嗜血）行为；这种行为丧失了人性。

根据所提供的材料，填写相应的人物或情节。

立了好久，他决定进去见她；告诉她他又找到了包月；把这两天的车份儿交上；要出他的储蓄；从此一刀两断——这自然不便明说。她总会明白的。（《骆驼祥子》）

“她”是____（人物）。

虎妞（虎姑娘）

根据所提供的材料，填写相应的人物或情节。

“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”这是因为____（情节）。（《故乡》）

闰土喊了“我”一声“老爷”

名著阅读。

鲁迅散文集《朝花夕拾》中有温馨的回忆，也有理性的批判。阅读下面的文字，完成（1）（2）小题。

（1）根据句子写出相应人物。

【甲】仁厚__的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！“她”是

【乙】在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。“他”是

【丙】这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对……“他”是

（2）下列表述与原著意思不相符的一项是（）

A.在《父亲的病》中，鲁迅回忆几位“名医”为父亲治病时的种种表现，并由此感叹：这是中国人的“命”，连名医也无从医治的。[中国教^&育~出#*版网]

B.《琐记》写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。

C.鲁迅在《无常》中说，在众多鬼神中最不愿意见到的是“活无常”，一见到就恐惧惊慌。文章借此批判生活中那些恶毒的知识分子。

D.在《二十四孝图》中，鲁迅重点剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事，揭示了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。

（1)【甲】阿长(长妈妈）【乙】藤野先生(藤野严九郎）【丙】范爱农

(2)C

1956年2月29日夜

亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。

关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会……

比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣……

这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了……

（《傅雷家书》节选）

（1）《傅雷家书》是傅雷写给儿子 的，“书”指的是 。

（2）在这封家书中，傅雷为什么多次提到莫扎特？

答：

（1）傅聪 信

（2）要点：傅聪从事音乐工作（傅聪是音乐家）傅雷望子成才，用心良苦

示例：傅聪从事音乐工作，因此傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系，与傅聪交流，循循善诱。也体现一位父亲望子成才的良苦用心。

《朝花夕拾》、《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》中任选一部填空。

（1）选择的作品名：

（2）作者：

（3）故事的主人公；

（4）人物性格：

下面理解正确的一项是（）

A:《济南的冬天》以“济南的冬天”作标题，表明所写的是济南这个特定环境的冬天。 B:《行道树》是一篇寓言，告诉我们要甘于奉献。 C:“仁以为已任，不亦重乎？”意思是：自已作仁，不也是很重大的吗？ D:王家新在《理想》一文中表达了对理想的渴望。

阅读下列文段

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。

1.第一段画线句写了人们在草地上愉快地活动，其作用是　

2.“小草偷偷地从土里钻出来”。一句中的“钻”改成“长”好不好？为什么？

3.作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来。

4.第三段从 觉、 觉、 觉等方面来写春风，而“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”一句运用 的修辞手法写出了春风 的特点。

5.想想看，春天还是什么？发挥你的想像力，仿写一个形式相同的句子。

春天是一缕轻轻吟唱的暖风，和着声声婉转的鸟语；春天是一捧温暖明亮的阳光，吻着馥郁醉人的花香；春天是 ， 。

1衬托春草勃发给人们带来的欢乐，表现春草的茂盛与可爱。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2不好；因为“钻”写出了小草生命力顽强的特点。

3示例：仿佛看到一片五颜六色的花海，正在灿烂的绽放！（想象合理即可）

4触觉、嗅觉、听觉；比喻；温暖柔情（意思点到即可）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5句子结构相似，运用比喻的修辞方法）示例：一股清凉澄澈的山泉，伴着悠扬动听的琴音

阅读课文，联系自己的生活经验，分别说说四则寓言的寓意。

略，言之成理成文即可，不拘于答案。