阅读下面材料

鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人， “鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。__曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”今年是鲁迅逝世80周年，学校决定开展纪念鲁迅的相关活动，请你按照要求完成以下任务。

1.活动一：

确定主题——请你出谋划策，选择一个角度为本次纪念活动拟写一个标题。

标题：

2.活动二：

走近鲁迅——请你推荐一个你印象最深的鲁迅作品中的人物并简要分析他的形象特点。

人物：

形象特点：

1.示例：缅怀文学巨匠，展望美好未来；追忆民族魂；可否忘却的纪念

2. 略，能对人物的主要性格特点作简要分析即可。

阅读《小巷深处》选段

⑴随着年龄的增长，我渐渐感到了自己的不同一般。同学异样的目光，老师分外的关切，时刻提醒着我：我，是一个瞎子捡来的女儿；我，拥有的是一个特别贫穷的家。
⑵我开始沉默，开始回避所有的同学，甚至开始厌恶我的家。我不再与母亲相伴而走，也不再从母亲卖冰棍的那条路经过。那段时间，除了几顿饭之外，我几乎整天泡在教室里，只是为了在那个卑微的家里少呆些时间。有人向她问起我，她依旧满面春风：“莉学习忙呢！老师赞她有出息呢！哪会在家耗时间！”除了我，谁也不可能看出她心中深深的落寞。
⑶时间飞逝，终于，在中考过后的一个月，我接到了县城重点高中的录取通知书。我终于可以名正言顺地摆脱自己家庭的阴影，住进那隔了一座又一座大山的县城一中了。
⑷临行前，我穿上了母亲用从微薄的生活费中硬扣下的钱购置的连衣裙。当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的“我”时，我终于下定了决心，转向母亲，吞吞吐吐却又异常清晰地说：“妈……您……以后别……如果没急事的话……不用去找我……”“为什么？”好长好长时间的沉默，终于，她点了点头，顺手取过她那根不知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去。“您……”我上前扶住她，可她轻轻推开我：“我去帮你弄点好吃的，食堂少油。”我有些哽咽，但我什么也没有说。
1.给划线字注音 ⑴叩（ ）击 ⑵ 哽咽 （ ）（ ）
2.第一段中“我渐渐感到了自己的不同一般”，“不同一般”体现在哪些方面？

3.第二段中“依旧满面春风”与“心中深深的落寞”形成了强烈的对照，这样写说明了什么？

4.第三段中写县城与“我”家隔了一座又一座大山有什么作用？

5.“当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的‘我’时……”一句中“我”加上引号的原因是 。

6.摘出第四段中暗示母亲心情的句子。

7.第四段“好长好长时间的沉默”，请你想象一下母亲当时的心理（不少于30字）

1①kòu　②gěng   yè

2  “我”是一个瞎子捡来的女儿，拥有的是一个特别贫穷的家。  

3说明了母亲在别人面前为了掩饰心中深深的落寞而强作满面春风，也掩饰了母亲心中深深的痛苦。

4: 为下文写母亲不辞辛劳去学校看“我”埋下伏笔。　

5穿上连衣裙的“我”不是原来的“我”，不再朴实、纯洁。

6好长好长时间的沉默，终于，她点了点头，顺手取过她那根不知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去。“您……”我上前扶住她，可她轻轻推开我

7略

名著：

是桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。
桑桑一直走到他跟前，在他身边蹲下：“我是来找你的，大家都在找你。”
桑桑听到了秃鹤的啜泣声。
油麻地小学的许多师生都找来了。他们沿着石阶走了下来，对秃鹤说：“我们回家吧。”
桑乔拍了拍他的肩：“走，回家了。”
秃鹤用嘴咬住指头，想不让自己哭出声来，但哭声还是克制不住地从喉咙里奔涌而出，几乎变成了号啕大哭。

纸月哭了，许多孩子也哭了。

纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……

1）这段文字出自 写的《 》

2）秃鹤为什么哭？

3）说一说划线句的含义。

1) 曹文轩     《草房子》

2)长期憋闷在心中的委屈突然释放后的畅快，自己付出了那么多的努力终于得到了大家认可后的幸福。

3)秃鹤用自己的勤奋和努力为学校赢得了荣誉，更为自己赢得了尊严，所以在油麻地小学师生的眼中，他是最值得敬佩和赞美的人。

《从百草园到三味书屋》选段

不必说 ⑴ 的菜畦，⑵的石井栏，⑶ 的皂荚树，⑷的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，⑸的黄蜂伏在菜花上，⑹的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的就有的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有连房一般的果实，何首乌有像人形的根。有人说，何首乌根有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……

1.文章中空白处应该填写的词语是

⑴­­ ⑵ ⑶____ 　　

⑷ ⑸ ⑹­­____

2从上文中找出下列各词的反义词

粗糙--（ ） 矮小--（ ）瘦小--（ ） 笨重--（ ）

3.第一段文字中，画线的句子在结构上起 的作用；能概括下半段内容的中心词是 。

4.文中写“我拔何首乌”表现什么？（ ）

A.、表现“我”小时候很淘气，毁坏东西

B.、表现“我”小时候有想吃何首乌成仙的幻想

C.、表现百草园的生活充满无穷乐趣

D.、表现“我”小时候很好奇，勇于实践

5.第二段中的“也许是……都无从知道。”表达的思想感情是（ ）。

A.对被送进书塾的不解与强烈不满

B.对读书、学习的厌恶

C.对自己行为的自责

D. 对家里的人破坏自己生活的愤恨

6.说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？

①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上

②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。

1.⑴ 碧绿 ⑵ 光滑 ⑶ 高大 ⑷ 紫红 ⑸ 肥胖 ⑹ 轻捷

2.（粗糙- 光滑 ） 矮小--（ 高大 ） 瘦小--（ 肥胖） 笨重--（ 轻捷 ）

3. 引出下文； 趣味

4.C

5. A

6.不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态②不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

1、试分析“小草偷偷地从土里钻出来”句中加点词的表达效果

2、试分析文中画线句子的表达效果

3、给第二段加一个小标题，怎样加？文中写蝴蝶、蜜蜂有何作用？

1“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。

2采用了拟人和比喻的手法，写出花争先恐后开放及花的多、艳、美。（“你不让我，我不让你”运用拟人的修辞手法把百花争春、百花争艳的“争”写活了；然后用“满”“赶趟儿”写花朵多，也是运用的拟人手法。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”从三个“像”字和三个连续整齐的句式可推断：运用了比喻和排比的修辞手法，写出了花色鲜艳美丽。）

3春花图。写蜜蜂和蝴蝶正是为了表现春花的烂漫与香气 .表现出春花的惹人喜爱,烘托出一个种热闹的氛围.

阅读《春》选段，回答问题。

①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

③雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1.下列对选文第①段理解有误的一项是（ ）

A.作者写春花，主要运用了拟人和比喻的修辞手法。

B.作者写出了春花的多、艳、甜。

C.作者写春花时，是按照由远到近的顺序行文的。

D.作者用了虚实结合的方式描绘了一幅春花图。

2.下列诗句中哪项与第②段文字的主要描写对象不同（ ）

A.江汉春风起，冰霜昨夜除。

B.今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

C.料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

D.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

3.对选文第③段你认为理解不正确的是（ ）

A.“像牛毛，像花针，像细丝”运用了比喻和排比的修辞手法，写出了春雨的多、细、密、亮，可见作者观察仔细。

B.“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”此句与前文黄晕的灯光、慢行的人共同构成了雨中乡下安静和平的氛围。

C.“密密地斜织着”说明春雨密而轻盈。

D.“人家屋顶上全笼着一层薄烟”说明作者赏雨之时恰有轻雾，雾中微雨，春天的美景令人心旷神怡。

4、请给三段文字分别取个小标题

① ② ③

1、C

2、B

3、D

4、春花图、春风图、春雨图

散步

①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

1.“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样”这句话意思是（ ）

A.母亲老了，她依赖长大了的我，就像小时候我依赖她一样。

B.母亲老了，没有自己的主见，就像小时候我没有自己的主见一样。

C.生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上，母亲依赖我，就像小时候我依赖她一样。

D.母亲老了，只能听从我的安排，就像小时候我只能听从母亲的安排一样。

2.第③段主要采用________（语言、行动、心理、细节）描写方法。

3.文中画线句子反映人物________品质，体现________的家庭关系。

4.如何理解文中最后一句话中加粗的词语？

1. C 

2.心理 

3.尊老爱幼  亲密和谐

4.“走得很仔细”表明“我”和妻子尊老爱幼，他们如同生怕惊动整个世界那样，生怕稍有点闪失给老人和孩子带来惊恐、不安甚至伤害。因此他们“都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。”“整个世界”是指：一个是老人，代表着业已过去的时代和世界；一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。背着这个世界的“我”和妻子——一代中年人，肩负着承前启后的重大责任，当然要“慢慢地，稳稳地，走得很仔细。”这带有象征性的句子，深化了全文的中心意思，表现了中华民族“尊老爱幼”的美德。

从百草园到三味书屋

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

1.这段文字记叙了作者童年 、 按斑蝥、拔何首乌和 四件趣

事。从事物的 、形态、 、动作、味道这五个方

面写出百草园里动物、植物的特色，使人感到百草园的多姿多彩，乐趣无穷。

2.这段文字写到了哪几个季节？从哪里可以看出来？

3.指出画线句子所运用的修辞方法及其作用

4.“轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了”，有人说这句话中“窜”字用得好，好在哪里？请简要分析。

5.用文中加点的句式“不必说……也不必说……单是……”写一段话。

1.     找蜈蚣  摘覆盆子  颜色  声音   

2 春夏秋三个季节 / 菜花是春天开的，鸣蝉在夏天，而蟋蟀鸣叫在秋天。

 3、运用拟人，形象地写出油蛉和蟋蟀的叫声动听。    

4.“窜”字写出来云雀的机灵轻捷，又表现了我对云雀的羡慕之情   

 5.略

名著阅读积累。

《朝花夕拾》又名《 》是鲁迅先生1926年所作的回忆性散文集，共

篇比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。读经典，是为了更好地前行，比如《 》中反映的家庭教育问题，至今还在我们身边出现，只是表现形式不同而已。

旧事重提   十（或10）    五猖会  

阅读下面文段

①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”

④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。

⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

1. 对于阿长来问《山海经》是怎么一回事，“我”当时是怎样想的？这种想法体现了“我”

当时怎样的心理？

2.阿长为我买《山海经》说明了什么？

3. 联系上下文，说说第4段中画线句子中“我”感到“震悚”的原因？

4. 作者为什么说“她确有伟大的神力”?第5段用了什么表达方式？表达了作者怎样的

感情？

5.为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”？

1、阿长来问时，“我”知道她并非学者，说了也无益，但问了，也就对她说了，认为说与不说一样，这种想法表现了“我”对阿长的关心询问并未放在心上，表现了我对不是学者的阿长的轻视。

2.她给“我”买来了《山海经》。从中可见：阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良热情、热心帮助孩子解决疑难。

3、这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，太出人意料，令“我”十分震惊。让“我”产生过感激和“新的敬意”，被她的热忱深深打动了。

4、她的“神力”在于她愿意做别人不肯做或不能做的事，在于她愿意做使“我”开心的事，在于她对“我”的关爱。议论，表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。

5.这些书启蒙了少年鲁迅对绘画的兴趣，使得他从此走进了一个充满想像与童话色彩的世界。