阅读《范进中举》（节选），完成1——6题。

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”

1.上文描写范进发疯的情形有波澜，有层次，请简要概括其过程(每处不超过4字)

① ② ③ ④

2.上文采用 的表现手法，对范进中举后喜极发疯的丑态进行辛辣的讽刺。

3.这段文字通过语言、动作、外形等描写，刻画了范进中举发疯的丑态。请选出关键的词句填入下面相应的横线上。

①语言：

②动作：

③外形：

4.描写范进发疯的过程，作者巧妙地运用了侧面烘托的手法，人物性格特征各不相同：老太太是 ，胡氏是不知所措，众邻居是 。

5.文中的侧面描写有什么作用？

6.“好！我中了！”这两句话道出热衷功名的范进此时的什么心态？说明了什么问题？

1、（1）昏厥（2）疯跑（3）跌倒（4）疯走上集

2、夸张

3、（1）噫！好了！我中了！（2）拍、笑叫（3）头发都跌散了，两手黄泥，一身的水。

4悲叹命苦、担恐；劝说帮助

5、为了烘托这场闹剧的可笑，突出范进发疯的可怕和身份的变化，反映当时社会趋炎附势的风气，强化了小说的讽刺效果。

6、宣告几十年贫贱生活就此结束，梦寐以求的名利从此到手了，说明科举制度对封建知识分子毒害之深。

【2016·北京卷】

名著阅读

11.下面是《论语》中的九则语录，其中有论述学习的，有论述治国之道的，也有论述其他内容的。请你将论述学习和治国之道的语录分别都挑出来。（只填序号）

①子日：“学而不思则罔，死而不学则殆。”

②子日：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”

③子日：“君子周而不比，小人比而不周。”

④子日：“不患人之不己知，患不知人也 。”

⑤子日：“温故而知新，可以为师矣”

⑥有子曰：“ 礼之用，和为贵。先王之道，斯为美。小大由之，有所不行。知和而和，不以礼节之，亦不可行也。”

⑦子曰：“为政以德，譬如北辰居其所而众星共之。”

⑧子曰:“由！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。

⑨子曰：“巧言令色，鲜矣仁。”

论述学习的语录：_____________

论述治国之道的语录：______________

12.《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，其中有些作品记录了他童年和少年时期的生活，在这些作品中，鲁迅描写了给他留下深刻印象的人物，如《阿长与＜三海经＞》中的阿长，《从百草屋到三味书屋》中的__①__，又如《 ② 》中的__③_

13.（1)连环画讲述的是鹦鹉螺号潜艇在前往南极路上的一次遇险经历。从连环画的内容来看，当破冰遇到困难时，尼摩船长想到的解决办法是 ① 。在《海底两万里》一书中。尼摩船长拯救鹦鹉螺号或他人生命的事情还很多，比如在遇到 ② 的险情时，尼摩船长③ ，化险为夷。

（2）根据前8幅画的内容，为第9幅画补写一句话。

答：

11.    论述学习的语录①⑤⑧；论述治国之道的语录②⑦

12.①寿镜吾 ②《藤野先生》③藤野

13 .（1）①用热水浇同时不断凿冰②遇到土著人袭击潜艇③给梯子充电吓跑土著人

（2）大家探出头呼吸新鲜空气，舱内的空气补充满，舱里的人新过来，关上舱盖。

12.《岳阳楼记》中写“迁客骚人”因景异而产生“悲” “喜”之情，试对其简要分析。

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阅读下面的连环画，完成第（1）-（2）题。

（1） 结合其它几幅连环画的内容，为第5幅画补写一段文字。（要求：10 -20字）

答：

（2） 下面俗语与连环画所表现的内容相关的一个选项是

A.台上一分钟，台下十年功。

B.十年寒窗无人问

C.十年磨一剑

D.十年树木，百年树人

（1）答案示例：很多豪门贵族都竞相传写左思的《三都赋》。（2）C

下面是《战国策》中的一则小故事，阅读故事完成第（1）—（2）题。

更羸（战国时期魏国大臣，著名的射箭能手）和魏王站在高台之下，抬头看见飞鸟。更羸对魏王说：“我只要虚拨一弓弦，就可以把鸟射死在您眼前。”魏王说：“射技有如此高超吗？”更羸说：“可以的。”过了一会儿，有一只大雁从东方飞来，更羸虚射一箭就把这只大雁射落在地上。魏王说：“可是虚射怎么会出现这种结果呢？”更羸说：“因为这是一只病雁。”魏王说：“你怎么知道？”更羸说：“这只雁飞得很缓慢，而且叫的声音悲切。飞得缓慢是因为它旧伤疼痛，叫得悲切是因它离开雁群。身负旧伤且心存惊惧，一听见弓弦的声音就吓得拼命高飞，以致使它的旧伤口破裂而掉落下来。”

（1）用一个成语概括上面故事的内容。

（2）下面对故事的理解不正确的一项是

A.遇事要三思而后行，不能一味追求安逸享乐而忘记身后的隐患。

B.遇事沉着冷静，不要遇到一点风吹草动就惊慌失措。

C.只有善于发现，善于分析，才能做出正确的判断，获得成功。

（1）惊弓之鸟

   （2）A 

阅读下面京剧《沙家浜》节选，完成⑴～⑶题。

阿庆嫂 （接唱）

乡亲们若是来抵抗，

定要流血把命伤。

恨不能生双翅膀 ①（扑 飞）进芦荡，

急得我浑身冒火无主张。

［内刁小三叫喊：“不去？不去我就要开枪了！”

阿庆嫂 开枪？

（唱）【西皮流水】

若是镇里枪声响，

枪声报警芦苇荡，

亲人们定知镇上有情况，

芦苇深处把身藏。（欠身瞭望，看到断砖、草帽，灵机一动）

要沉着，莫 ②（慌张 急躁），

风声鹤唳，引诱敌人来打枪

［阿庆嫂拿起墙根的断砖，上覆草帽，扔进水中，急忙躲进屋里。

［刁小三跑上

刁小三 有人跳水！

［胡传魁、刘副官急上。

［刘副官、胡传魁开枪。刁德一闻声急上。

⑴ 请根据语境，从①②处的括号里选择最恰当的一个词语填在相应的横线上。

答：

⑵ 句号，表示陈述句完了之后的停顿。陈述句的语调一般是平的。句号也可以用在祈使句后面，但这种祈使句语气很弱。感叹号，表示感情强烈的句子末了的停顿。请你结合语境，从这两种点号中选择最恰当的一个标在“引诱敌人来打枪”后面。

答：

⑶ 下面是“风声鹤唳”的典故与释义，请说出它在上面文字中所指的具体内容。

典源

《晋书·谢玄传》：东晋时，秦主苻坚率领大军，号称百万，列阵肥水，要与东晋决战。晋将谢玄等以精锐八千涉水进击，秦兵大败。“〔苻〕坚众奔溃，自相蹈藉投水死者不可胜计，肥水为之不流。余众弃甲宵遁。闻风声鹤唳，皆以为王师已至，草行露宿，重以饥冻，死者十七八。”

释义

苻坚的溃兵听到风声鹤叫，以为是追兵呼喊。后遂用“风声鹤唳、风声鹤警、鹤唳、风鹤”等形容疑惧惊慌，一有风吹草动便神经极度紧张。

答：

⑴ ①飞  ②慌张   ⑵！ 

⑶示例：刁小三听到阿庆嫂把断砖扔进水里发出的声音，看到水中的草帽，以为是有人跳水。（或：阿庆嫂将覆上草帽的断砖扔进水里，造成有人跳水的假象，让敌人怀疑上当。）

下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ）

A:望梅止渴、虎踞龙蟠、刮目相看、乐不思蜀、关云长卖豆腐——人硬货不硬、关帝庙里拜guān yīn ——找错了门，皆出自《三国演义》。 B:吴蜀联盟关系濒临破裂，孙权派家将周善前往荆州骗回孙夫人和阿斗，被赵云和张飞发现，二人联手，一起跳上船去夺回了阿斗。 C:《三国演义》中的“青梅煮酒论英雄”，是曹操故意想试探刘备，看他是否胸怀大志，而刘备又生怕自己被曹操看出破绽，竭力掩盖内心恐慌。这个情节反映了两个人不同的性格。 D: “群英会蒋干中计”是《三国演义》中的情节，突出表现出设计者周瑜的善使谋略、聪明机智的性格，中计者蒋干的自作聪明、败事有余的形象。曹操之所以中反间计，是因为曹操生性多疑，用人不信。

对课文理解有误的是（ ）

A:《陈太丘与友期》这则故事突出强调了“信”是立世之本。 B:《陈太丘与友期》一文通过人物的鲜活对话来展示人物正直不阿的品质。 C:《世说新语》在众多志人小说中以语言精练，词意隽永著称，对后世笔记体作品影响深远。 D:春秋时期著名思想家韩非著有《韩非子》一书，常用寓言故事阐明道理。

论语(节选)

子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” (《学而》)

曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)

子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”《为政》)

子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”《雍也》)

子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)

子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其‘恕’乎!己所不欲,勿施于人。”《卫灵公》)

子曰:“默而识^①之,学而不厌^②,诲人不倦,何有于我哉?” (《述而》)

子曰:“我非生而知之者,好古^③,敏以求之者也。” (《述而》)

子曰:“学如不及^④,犹恐失之。” (《泰伯》)

子曰:“吾有知乎哉?无知也。有鄙夫^⑤问于我,空空如也。我叩其两端而竭焉。”《子罕》)

子夏曰:“日知其所亡^⑥,月无忘其所能,可谓好学也已矣。” (《子张》)

【注】①识:记住。②厌:满足。③好古:爱好古代文化。④及:赶上,追上。⑤鄙夫:鄙陋浅薄的人。⑥亡:指自己没有的知识、技能、才能等。

1.解释下列句中加点的词语。

(1)人不知而不愠 (　　　 　 　) (2)不逾矩 (　　　 　　)

(3)我叩其两端而竭焉 (　　　　 　) (4)勿施于人 (　　　 　　)

2.下列句中加点的词解释不正确的一项是 (　 　)

A.学而时习之,不亦说乎?　　 (通“悦”,愉快) B.吾十有五而志于学,三十而立 (站立)

C.人不堪其忧 (忍受) D.其“恕”乎 (大概,也许)

3.翻译下列句子。

(1)学而时习之,不亦说乎?

译文:

(2)三十而立,四十而不惑,五十而知天命。

译文:

4.“三人行,必有我师焉”历来就被奉为虚心好学的格言,但在今天看来是否太虚伪了?是否对自己的能力太不自信了?请联系实际谈谈

答:

1(1)生气、发怒(2)规矩,规范(3)正反两个方面(4)施加

2选B。“立”在这里应理解为独立做事情。

3(1)学习了然后按一定的时间去复习它,不也很愉快吗?

(2)三十岁立足于社会,四十掌握了知识而不致迷惑,五十岁了解并顺应了自然规律。

4不虚伪,也不是对自己的能力不自信。“金无足赤,人无完人”,每个人都有自己的不足之处,而身边随处都有值得学习的人或物。在学习中,只有拥有谦虚的态度,才能学到更多的知识,才能更加完善自己,提高自己的能力。

阅读《论语》十则选段

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
③子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》）

⑤曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）

⑥子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）

⑦子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”

子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）

1、解释下列句中加点词的含义。

（1）学而时习之 （2）人不知而不愠

（3）吾日三省吾身 （4）传不习乎

2、用“\”给下面句子划分停顿。（每句一处）

（1）学而不思则罔 （2） 见不贤而内自省也

3、下面加点词的意思与现代汉语相同的一项是 （ ）

A.有朋自远方来B.为人谋而不忠乎

C.择其善者而从之D.不亦乐乎

4、用现代汉语翻译下面的句子。

（1）择其善者而从之，其不善者而改之。

译文：

（2）士不可以不弘毅，任重而道远。

译文：

5、请你写出选段第③句和第⑤句中所含的成语。（至少两个）

6、来到东桥中学求学，是一种全新的生活的开始，能结合你的生活实际谈谈你对“己所不欲，勿施于人”这句话的理解和体会吗？

答：

1、⑴复习   ⑵生气、发怒   ⑶多次进行自我检查、反省  ⑷老师传授的知识 

2、   （1）学而不思|则罔          （2） 见不贤|而内自省也

3、选D，A项今意为朋友，古意为志同道合的人；B项今意为忠诚、忠心，古意为尽心竭力；C项今意为善良的人或事物，古意为优点。

4.（1）选择他们的长处来学习，看到自己也有他们的短处就要改正。

⑵士人不可以不刚强、勇毅，因为他肩负重大的责任而且路程遥远。

（意合即可）  

5.答案示例：三人行，必有我师    任重道远   择善而从 

6.答案示例：自己讨厌的事情，不要施加在别人的身上，这是待人接物的正确的方法，要学会替别人着想，学会换位思考。比如：珍惜安静的求学环境。喧闹的教室不是你想要的，也不要为别人创设这样的环境。