根据语境，在横线处续写一个句式相同、语意连贯的句子。

只要你不拒绝雪山的冷漠，圣洁的山中雪莲就不会拒绝你美好的心愿；只要你不拒绝小草的卑微，希望的田野就不会拒绝你质朴的热情；____________________，______________。

示例：只要你不拒绝山路的曲折              壮美的顶峰就不会拒绝你执著的渴望

根据语境，在横线处续写一个句式相同、语意连贯的句子。

一本好书是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；一本好书是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；一本好书是________________，________________。

示例：旋律优美的音乐让人沉浸其中

请结合语境仿写句子，使之与前面的句子构成语意连贯的排比句。

香远益清的莲花告诉我，色彩是装饰，高雅才是本色；搏击长空的雄鹰告诉我，矫健是装饰，坚毅才是本色；______________，________________，____________________。生命的意义就是览尽各种各样的装饰以后，仍然直视生命的本色。

此题为开放题，答案不唯一，句式相同。

示例：燃烧自己的红烛告诉我    火焰是装饰    奉献才是本色

古人在《弟子规》中教给我们许多正确的学习方法，如：“读书法，有三到：心眼口，信皆要。方读此，勿慕彼。此未终，彼勿起。宽为限，紧用功。功夫到，滞塞通。”

九年级五班王明同学经常在语文课上做数学练习，在数学课上做化学练习……他因成绩不佳而总是抱怨，请你恰当引用以上《弟子规》中的语句说一段话来劝导他，写在下面，不超过60字。

此题为开放题，答案不唯一，能正确引用；能用自己的话劝导；不写称谓；字数不符合要求

示例：王明同学，《弟子规》中说：“心跟口，信皆要。方读此，勿慕彼。此未终，彼勿起”，学习只有专心致志，成绩才能有所提高。

有一天。你的同桌晓明在课堂上偷偷地用手机发短信，课后你将如何劝阻他？（50字左右）

要求语言得体，理由充分。

示例：你不能在上课时间发短信，这样既影响自己的学习，又干扰了其他同学，影响了老师的正常教学，你看我说的对吗？

结合语境补写句子，构成语意连贯的排比句。

人生就像一次采集。采集明媚的阳光，黑夜将不再恐惧；__________，___________；采集灿烂的笑容，世界将不再孤寂。人生因此变得丰富而美丽。

此题为开放性试题，无唯一答案，符合题意要求即可。

示例一：采集甘甜的雨露    心灵将不再饥渴

示例二：采集芬芳的鲜花    心田将不再荒芜

为增强班级凝聚力，班委会准备召开“每一颗星都闪烁光辉”的主题班会，要求每一位同学都能结合自己的长处.谈谈如何为集体做出应有的贡献。作为班级的一员，你会怎么说？请将你的精彩发言写在下面。（40字左右）

此题为开放性试题，无唯一答案。符合题意要求。

示例：我爱好电脑，想给班级建个博客“快乐驿站”，希望它能成为师生家长聚会的家园。

下面一句话属于一般性的描写，请发挥你的想象，增加一些词语或句子，使用夸张、拟人的手法，使其传达出一种炎热难耐的意境。（30—50字）

太阳发着光，树上的蝉儿鸣叫着，小草立在路边。

示例：盛夏的中午，太阳发着刺眼且毒辣辣的白光，树上的蝉儿烦躁地声嘶力竭地鸣叫着，小草耷拉着脑袋，无精打采地立在路边。

专题学习。

清明时节，柳枝轻拂。那飘逸的柳条在人们的心中具有了独特的形象与意蕴。人们借柳抒发离别的依恋，表达对先人的祭奠与哀思，寄托自己的感恩情怀。在中国古代诗词中，这样的意象不胜枚举，小桥、飞鸟、秋风、落叶……月亮也是其中的一种。细读下面为你提供的几句诗，再回想一下你所知道的咏月诗。请你谈谈我国古诗词中“月文化”的理解等。

①今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ②月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

③海上生明月，天涯共此时。 ④举杯邀明月，对影成三人。

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传统的吟咏月亮的诗文，常以月亮的圆缺比喻人世的盛衰，抒发伤感乱离，期盼团聚的思想感情，因而常写的题材是闺妇思夫、征人思归、游子思乡、家人思亲、分离思合等等。由于以日为阳，以月为阴，因而吟咏月亮的诗文，即便是豪放之作，也难免伤感之情。