使用三因素分析法分析固定制造费用差异时，固定制造费用的效率差异反映( )。

A:实际工时脱离生产能量形成的差异 B:实际产量标准工时脱离生产能量形成的差异 C:实际耗费与预算金额的差异 D:实际工时脱离实际产量标准工时形成的差异

下列描述能够体现中国古代教育特点的是（）。

A:教育与生产劳动紧密结合 B:教育与生产劳动严重脱离 C:教育与生产劳动逐步结合 D:教育与生产劳动若即若离

古代语文教育的四大弊端（）。

A:忽视口语教育忽视文学教育脱离实际忽略知识教育 B:脱离语言实际忽视文学教育脱离应用实际忽略知识教育 C:忽视体育教育忽视口语教育脱离实际忽略知识教育 D:忽视体育教育忽视口语教育忽视文学教育脱离实际

请结合史实，简述古代社会的学校教育内容是如何严重脱离生产劳动和社会实际的。

请结合史实，简述古代社会的学校教育内容是如何严重脱离生产劳动和社会实际的。

使用三因素分析法分析固定制造费用差异时，固定制造费用的效率差异反映(  )。

A:实际耗费与预算金额的差异 B:实际工时脱离生产能量形成的差异 C:实际工时脱离实际产量标准工时形成的差异 D:实际产量标准工时脱离生产能量形成的差异

使用三因素分析法分析固定制造费用差异时，固定制造费用的效率差异反映(    )。

A:实际耗费与预算金额的差异 B:实际工时脱离生产能量形成的差异 C:实际工时脱离实际产量标准工时形成的差异 D:实际产量标准工时脱离生产能量形成的差异