试用天气预报的语言，介绍下面的天气。其中表述准确的一项是清晨，天上飘着片片白云；中午时分，天气突然阴暗下来；下午还时不时地下起蒙蒙的细雨，轻风拂面，使人略感凉意。
A:多云转阴，午后有间断小雨，风力1—2级。 B:云间阴，下午有雨，伴有短时微风1—2级。 C:阴有云，午后有轻风吹拂，细雨连绵，风力1—2级。 D:以阴为主，风雨交加，气温明显转凉。
根据上下文的意思，写一个合适的句子，与上文构成排比句。
一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，________________。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。
我写的句子：________________________________。
将下列选项代码依次填入文段的空白处。自然界的物体，多数呈曲线状。崇山峻岭，___________；江河溪流，___________；大海__，___________；湖光粼粼，___________。
A:是抖动着的曲线 B:是翻腾着的曲线 C:是流动着的曲线 D:是屹立着的曲线
综合性学习。
诸城旅游资源极为丰富，不仅有人文景观“舜帝庙”“漾月亭”，更有自然和人文相融合的龙骨涧、马耳山和常山等，请选择你熟悉的本地一个景点，写一段60字左右的导游解说词。
下面语段空白处应填入的句子恰当的一项是 我曾经乘船路过三峡，也游过三峡，相当程度来讲，是奔着唐诗的意境而去的。唐诗意境的精华在哪儿?___________想想看，那时候没有机器船，只有根根悠悠纤绳拉着的舟，江水伴着纤夫号子，时而几声猿啼，有如日电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，那才是峡谷中强劲的音符!李白歌：“两岸猿声啼不住”，杜甫吟：“风急天高猿啸哀”，高适唱：“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。在他们的诗里，三峡景物中，猿啼是最难忘的。
A:诗人笔下的“猿啼、泪尽、肠断”令人心伤。 B:我以为就是那可见可闻的猿影、啼声。 C:唐诗中使人向往的猿啼之声。 D:请领略唐代诗人孤寂伤感的情怀。
为了引导同学们对生命的价值有更深的思考和理解，学校准备开展以“珍爱生命”为主题的综合性学习活动。
（1）同学们拟定了以下几个选题，你认为不适合活动主题的一项是 （ ）
A.珍爱生命与保护环境B.珍爱生命与仿生技术
C.珍爱生命与远离毒品D.珍爱生命与见义勇为
（2）假如你们小组的综合性学习报告题目拟定为《珍爱生命需要智慧》，你会选用下面哪一则材料?为什么?
[甲]邰丽华身残志坚，为实现梦想，和同伴们一起克服重重困难，经过艰苦训练，终于为人们奉献了精彩绝伦的“千手guān yīn ”。
[乙] 22岁的乐刘会，困在地震废墟中冷静等待救援。听不到任何声音，她就平静呼吸.保存体力；听到有人经过的声音，她就大声地呼救。在被困70多个小时后，她终于获救。
_________________________________________________________________________
（1）B；
（2）示例：我会选择[乙]材料，因为[乙]材料中乐刘会不因被困而慌乱，而是根据周围的情形进行判断，选择合理的方式进行自救，充分体现了她珍爱生命的智慧
按照上下文连贯的要求，下面横线上依次应填入最恰当的一项是有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解，_______，多一些和谐与温暖，_______，多一些真诚与团结，_______。
A:少一些争吵与冷漠，少一些指责与误会，少一些欺瞒与涣散。 B:少一些指责与误会，少一些争吵与冷漠，少一些欺瞒与涣散。 C:少一些欺瞒与涣散，少一些争吵与冷漠，少一些指责与误会。 D:少一些指责与误会，少一些欺瞒与涣散，少一些争吵与冷漠。
读下面一则轶事，诗人的回答表现了什么一位著名的诗人在只容一个人通过的小路上，与一个怀有敌意的批评家相遇。那个批评家蛮横地说：“我从不给疯子让路！”诗人退到路边，说：“我恰恰相反。”
A:表现了诗人的宽宏大量 B:表现了诗人的高雅风度 C:表现了诗人的反击艺术 D:表现了诗人的自命清高
下列两例公益广告很有创意，请选择一例，用简要的语言加以说明。
①“图书阅览”：轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
②“关爱他人”：赠人玫瑰，手有余香。
①化用诗句，提醒读者保持安静。或运用反复，强调保持安静的重要。
②巧用比喻，告诉人们在帮助别人的同时，自己也得到快乐（帮助别人，快乐自己）。或巧用比喻，倡导关爱别人。
如果今天是母亲节，你打算送一张贺卡给妈妈，请拟写两句贺词
可以写对妈妈的祝福或感谢，或表达自己对妈妈的爱。要求感情真切，语言得体、简洁。
八年级下学期期末模拟试题含答案2
