下面说话得体的一项是( )(3分)

A:老师对小明说：“这个道理很简单，是人就懂，你怎么会不明白?” B:昨天是我的16岁诞辰。 C:谢谢您的合作，欢迎您再来。 D:老师，你上课讲得太快，我根本没听匿，再给我讲一遍。

下列各项中说法得体的是（ ）

A:假如你已交了作业，科代表仍在追要的情况下，你对科代表说：“难道你还让我交两次不成？” B:对一位因学习而获奖的同学说：“祝贺你，有什么经验向我介绍介绍，好吗？” C:同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。” D:对夜深仍在大声说话、喧闹的邻居说：“不要讲话了！我们需要休息了！”

“刺网的捕获率极高，所有比网孔稍大的东西都无法脱逃。”这句话是从下面文教中抽出的，将它放回原文，恰当的位置是（ ） 刺网就是用刺来卡住鱼类的网，使用遍及全世界。 甲：这种网长2公里，厚度有4.5公里，有的被固定在海底，有的被安置在特定的海流中漂浮。 乙：1996年，加利福尼亚在对刺网捕捞的研究中发现，每捕到22条旗鱼，就会有一条鲸或海豚成为误获物死掉。 丙：由于廉价，使用广泛，刺网误获的鲸类比例高。 丁：专家们认为，只要有刺网的地方，就会有无辜死亡物。

A:甲 B:乙 C:丙 D:丁

按照上下文连贯的要求，横线上应填的选项是（2分）（ ） 葱岭脚下则是五颜六色的石头，紫红、黛青、黧黑、奶白、豆绿。传说，这里是共工怒触不周山的地方，不周山就是葱岭。这色彩缤纷的石头，就是女娲补天之石吗？ 。在这块沧桑的大地上，今天，一代一代新中国的建设者们，远离家人，从内地来到边疆，润色葱岭、美化葱岭。 ①唐朝在此设立了“葱岭守捉”，高僧玄奘经此讲经月余，然后去天竺国取经。②当年周天子姬满曾驾着八骏到过这里。③1876年左宗棠率军挺进新疆，驱除外寇，拱卫了这片神圣的国土。④汉朝的都护曾到此驻守。

A:③①④② B:②④①③ C:①④②③ D:④①③②

阅读下面的语段，依次填入哪一组中的诗句才能使上下文衔接连贯。（3分） 雨，是一种自然现象。久雨不晴，人们管它叫“霉雨”；久旱而雨，人们管它叫“甘霖”它或为丝丝小雨，温柔连绵；或为滂沱大雨，快疾迅猛。 ，勾勒了雨的零落稀疏； ，描绘了雨的温柔润泽； ，描写了雨的绵密繁多； ，表现了雨的欢快活泼； ，传达了雨的猛烈急切；“身世浮沉雨打萍”，慨叹了雨的肆虐无情…… 翻开诗文卷著，处处看得雨景，听得雨声，品得雨味，赏得雨情。雨，不就是一首首纯情的诗吗?

A:天街小雨润如酥 白雨跳珠乱入船 清明时节雨纷纷　两三点雨山前 夜阑卧听风吹雨 B:两三点雨山前 清明时节雨纷纷　天街小雨润如酥　夜阑卧听风吹雨　白雨跳珠乱入船 C:两三点雨山前 天街小雨润如酥 清明时节雨纷纷 白雨跳珠乱入船 夜阑卧听风吹雨 D:清明时节雨纷纷　天街小雨润如酥 白雨跳珠乱入船　两三点雨山前 夜阑卧听风吹雨

在横线处依次填入恰当的句子，构成前后连贯，合理的排比句 人的一生像金，要刚正， ；人的一生像木，要正直， ；人的一生像水，要灵活， ；人的一生像火，要耀眼， ；人的一生像土，要本色，作风须朴实

A:立场须坚定 B:事业须旺盛 C:方法须随和 D:人格须挺立

说话最得体的一项是( ) (2分) 在教室里，王飞忽然发现自己带的《悟空传》不见了，他说：

A:哪位拿了我的《悟空传》? B:咳，这倒怪了，我的《悟空传》怎么说不见就不见啦! C:同学们，谁看见我的《悟空传》啦? D:我的《悟空传》自己长腿了吗?

口语交际（3分）

语文学科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《男生贾里全传》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢？(不超过60字)

答：__________________________

口语交际：（3分）

星期天，小林到万绿园去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到万绿园怎么走？老实告诉我还有多远？”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀！”

（1）老大爷的言外之意是什么？（1分）

答：

（2）如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？请写出你问路的话。（2分）

答：

（1）言外之意是：你说话没有礼貌。（2）示例：老大爷，请问到到万绿园怎么走，还有多远？（称呼1分）

某同学考试没考好，心里难过。班主任找他谈话。下面四种说法，效果最佳的是（ ）（2分）

A:你怎么搞的，考成这个样子！往后怎么办？请想想办法。 B:考坏了，难过有什么用！该找找原因才是，争取下次考好。 C: 你考不好，早在我意料之中，不好好反省反省，下次更糟。 D: 你这次考得不理想，你难过我理解，但不能灰心，我相信下次你会考好的。