下列说法不得体的一项（ ）

A:当同学向你请教问题时，你说：“有什么问题,请说吧,我们一起来讨论。”
B:当朋友邀请你看球赛时，你说：“都快中考了，没空！”
C: 当老师到你家家访时，你说：“欢迎老师来我家家访。”
D:当你骑车碰了一下别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？

下列语句表达不得体的一项是

A: 请关注孩子，不要关住孩子。 B: 这点病不算什么，死不了的，安心养病吧。 C: 小明，请稍等，我把这道题答完后，马上和你去踢球。 D: 为了保证会议顺利进行，请将你的手机调制静音或震动模式。

根据具体情景，合理表达。（2分）

离上课时间已经不多了，可你在赶往学校的路上自行车轮胎被扎坏了。你怎样有礼貌地说服修车的师傅停下手头的活，先给你修车。

示例：师傅您好，眼看就要上课了，可我的车被扎了，请您帮帮忙，能先给我修修吗？（2分，符合要求即可）

根据具体情景，得体表达。（2分）

班上下发了《清风廉韵》学生读本，李小强同学拿到书后随手翻翻说：“廉洁是给当官说的事，与我们中学生无关！”针对他的说法，请予以纠正。

你可以这样说：

.示例：廉洁不仅仅是官员的事，与我们青少年成长密切相关！只有有了廉洁的青少年，才能有未来的廉洁的管理者和廉洁的社会。学习《清风廉韵》读本能培养我们的廉洁意识，所以我们要认真学习。（意之成理即可，2分）

暑假，王阳同学和爸爸、妈妈去长白山旅游。在大巴车上，王阳看见邻座的一位中年男子在吸烟，他对男子说了几句话后，男子立刻熄灭了香烟，并表示歉意。假如你是王阳，请把委婉劝阻男子的话写下来。

示例：叔叔您好：“，给您提个建议呗，请把烟熄灭好吗？吸烟会伤害您的身体，也会损害我们的健康。”

根据下面提供的情境回答问题。（2分）

有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬__的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”

如果你是公交车上的乘客，请用简明、得体的语言反驳其错误言论。

 示例①：__挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子！示例②：请你把挤劲、钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人利己！（2分）   

（3分）说话人语言表达最得体的一项是( )

A:交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规则，等绿灯亮起时再走，多谢您的合作。” B:护士对候诊的患者们说：“我叫到谁，谁进去，没叫到的都老实呆着！” C:公交车司机对—个刚上车的老人说：“老头儿，赶紧找个座儿坐下。你摔了，我可不负责啊！” D:食堂管理员对把剩馒头扔进垃圾箱的同学说：“你以为这是你家呢，可以随便浪费粮食，赶快把馒头给捡回来！”

九年级学生小东星期天正在家里复习功课。这时，爸爸的同事来了并提出要在家里打麻将。如果你是小东的爸爸，你怎么委婉拒绝同事的要求？（2分）

.示例：兄弟们，真对不起，我儿子就要参加中考了，在家复习功课，我想好好陪陪他，也算是尽到一点做爸爸的责任，我们以后再打，好吗？（要求：有称呼，语言得体、理由充分、意思相近即可，2分）

口语交际。（4分）

星期天，我（小明）和同学小华上街买书，在商场门口遇见一行动不便的老人因故摔倒，伤情较严重。围观行人因担心讹诈不敢上前救助。小华见状马上冲上前去准备搀扶，我在钦佩他热心助人的品行之时，又担心他会因此惹上麻烦，于是拦住他说“ 。小华听后觉得我说的有些道理，但他看着老人躺在地上痛苦呻吟的样子，还是决定救助。同时，他也留了一个心眼，叫我做些场外准备，也好有备无患，于是他对我说：

。

.⑴小华，你热心助人的品行真值得我学习，但因救助别人而惹上麻烦的事也时有发生，你要多考虑一下。（意近即可）

⑵小明，谢谢你的提醒。但不去救助我不忍心。不过你可以替我就近找一位警察说明情况（或：找几位围观者请他们作证，并记下他们的联系方式；向围观行人借一部手机拍摄相关过程），谢谢。（意近即可）

根据下面提供的情境，按要求回答问题。（2分）

雅安地震，给孩子们的心灵留下了创伤，为了抚慰他们受伤的心灵，现组织你班同学与灾区对口学校开展联谊活动，请你在活动中讲几句适当的话。（不超过50个字）

安慰，鼓励。（言之成理即可）