口语交际（3分）

班会课，班主任易龙波拿着一张报道蛟龙号新闻的报纸正要踏进教室，就听见一位学生大声说：“试卷出得这么难，还敢叫‘易龙波’，分明就是‘不容易’（波龙易）嘛，以后我们就叫他‘不容易’！”他怔了怔，但只一会儿，易老师就坦然地走进了教室……

结合情境，请你替易老师说一段既得体又富有教育意义的话。

（3分） 

示例一：同学们，这份试卷确实不容易，但我更佩服的是你们的创意。如果改我的名字就能换来高分，易名又何妨？你们看看今天的报纸，蛟龙深潜容易吗？你们是愿意用今天的“容易”换来明天的“不容易”，还是愿意用今天的“不容易”换来明天的“容易”？

示例二：同学们，每次听到蛟龙号劈波斩浪出征远行，我就热血沸腾，因为这就是我的名字的含义。我不知道科研人员受过多大的苦，也不知道蛟龙号失败过多少次，我只知道蛟龙号又站起来了！如果改名能发泄你们的不满，如果发泄能激发你们的上进，那么改吧——但只限于今天，因为明天我龙哥还要劈—波—斩—浪！

下列句子语言得体的一项是

A:为倡导节约新风，食堂贴出标语：“一饭一蔬，来之不易；光盘行动，从我做起。” B:赵明不小心弄坏了__的新书，__对他说：“你简直像只老鼠，啃书真给力！” C:在十字路口，交通协管员一把拉住那个要闯红灯的人：“你色盲啊？连红绿灯都不分！” D:黄老板的女儿在绘画比赛中获了奖，他逢人便说：“令爱真不赖，为咱长了脸！”

小明要参加义务献血，可爸爸说献血对健康不利，请你用合适的语言劝说小明的爸爸：

________________________________________________________________________（3分）

言之有理即可。

.某班级就语文学习中工具书使用问题展开辩论。甲方认为没有必要使用工具书乙方认为应经常主动使用工具书。你支持哪一方？请你面对全班同学，运用连贯、得体的语言，简述理由。（3分）

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李想同学是该校七年级3班的同学，他酷爱文学，想加入文学社，成为该社团的成员，请为他写一则申请书，简要陈述申请的理由和内容。要求语句通顺，称呼得体。（2分）

称呼顶格写（0.5分），申请的理由及内容等要素齐全（1分），格式正确（第一段开头空两格，最后写“请批准。”）（0.5分）。表达流畅（有语病酌情扣分）。

当前，许多地区加大力度整治“中国式过马路”的行为，如果你作为一名志愿者，去劝说一位正要闯红灯的中年妇女，请选出下面语言得体的一项。

A:你不要命了,闯红灯多危险！ B:不要闯红灯！闯红灯是没素质的表现！ C:为了您和他人的安全，请自觉遵守交通规则。 D:你要闯红灯，就会受到法律的严惩！

口语交际。(2分)

今年年初的一天,北京故宫一如往日,游人熙熙攘攘.太和门附近的大铜缸旁边,一名二十多岁的男青年正在刻画:“xxx到此......”很多游客对此非常气愤,纷纷上前制止小伙子的不道德行为。大家把他围在中间,对他进行教育。一位大婶说:“小伙子,你要是再在文物上乱刻乱画,当心我把你的手剁下来。”

如果当时你恰好在场,也想上前劝说他,你会对他说些什么?(40字左右)

(2分)【要求:有称呼,语言得体,观点明确,表达连贯。酌情赋分。】

下列说法不得体的一项（ ）

A:当同学向你请教问题时，你说：“有什么问题,请说吧,我们一起来讨论。”
B:当朋友邀请你看球赛时，你说：“都快中考了，没空！”
C: 当老师到你家家访时，你说：“欢迎老师来我家家访。”
D:当你骑车碰了一下别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？

下列语句表达不得体的一项是

A: 请关注孩子，不要关住孩子。 B: 这点病不算什么，死不了的，安心养病吧。 C: 小明，请稍等，我把这道题答完后，马上和你去踢球。 D: 为了保证会议顺利进行，请将你的手机调制静音或震动模式。

根据具体情景，合理表达。（2分）

离上课时间已经不多了，可你在赶往学校的路上自行车轮胎被扎坏了。你怎样有礼貌地说服修车的师傅停下手头的活，先给你修车。

示例：师傅您好，眼看就要上课了，可我的车被扎了，请您帮帮忙，能先给我修修吗？（2分，符合要求即可）