下列句子语言表达得体一项是( )(2分)
A:小芳在购书时,不慎将钱包丢在书店里,她连忙回去对售书阿姨说:“阿姨,求求你,将钱包还给我吧,我会加倍酬谢你的。” B:小刚被后面一位同学碰了一下,于是提醒后面那位同学说:“长眼睛,看着点儿。别让眼睛失业了。” C:小李去找小张的父亲,路上遇到小张,小李问道:“令尊在家吗?”小张说:“令尊在家,你快去吧。” D:小王在小赵的文具袋里发现了自己丢了好几天的钢笔,对小赵说:“原来你帮我保管着这支钢笔呀!我还以为掉到什么地方了呢。”
你的同桌王萌是个“留守学生”,长期缺少亲情与关爱,对父母心生怨恨,产生厌学情绪。你会这样劝慰她:
(2分)。扣住理解父母和重视学习两个方面劝慰,语言简明得体即可。示例:王萌,你的父母外出务工,他们的目的是为了你创造一个健康成长的良好经济基础,况且他们在外务工也很辛苦,你也要多理解他们,让他们安心工作。
口语交际。(2分)
根据《眉山日报》报道:地沟油、瘦肉精、毒奶粉、染色馒头、假牛肉……不知道从什么时候开始,食品问题就接二连三地“冒”出来了……读后,你一定有很多话要想说!请你面对下面这种人,把你内心最想说的忠告,郑重地说给他们听。
我对食品企业说:
主观性试题,言之成理即可。【答案】示例:我对食品企业说:做人要诚信,身上要流淌着道德的血液,不要昧良心!
你所在的“清洁小分队”在执勤时,发现有同学乱丢垃圾,队员上前劝阻,他却说:“你们不是在捡吗?我不扔,你们还在捡什么?”这时,你该如何劝说?(80个字以内)(3分)
示例:同学,我们是在捡,但是“文明靠大家”,学校卫生需要大家来维护,社会公德大家来遵守。
根据所提供的情境,按要求表达。
相聚犹在昨天,分别即在眼前。三年的时光已悄悄过去,今天我们将挥手告别。告别母校,告别老师,告别同学,告别初中生活……
6.分手之际,你对班集体一定恋恋不舍,请你在班级的毕业照片上写一句寄语。
7.在这离别之际,再看一眼老师的白发,再抹一把老师的座椅,心中有千言万语。现在,你最想对老师说些什么?
6.示例:今天我们创建了最好的班级,明天我们做最好的自己。
7.示例:老师您好:感谢您三年来对我们教育与关心,在我们成长的路程上,洒下您无数的汗水与辛劳,在这分别之际,我们由衷的感谢老师,并祝愿您身体健康,工作顺利!
口语交际(2分)
2013年3月以来,全国多地发起了对“中国式过马路”现象的狙击战。所谓“中国式过马路”,就是行人集体闯红灯现象。假如你在过马路时,红灯亮着,机动车辆在行驶,与你走在一起的人要强行闯红灯过马路,你怎样劝说,才能让他们停下脚步?
口语交际
示例:大家好!这样过马路很危险,也会造成交通堵塞,城市交通秩序需要我们共同来维护,请大家耐心等候。交通“红绿灯”是城市文明的“照明灯”,又是整个社会文明的“红绿灯”。我们还是等绿灯亮了再过吧!
口语交际。近年来,校园安全事故频发。父母经常给在外求学的小亮打电话,反复叮嘱他注意安全。下列回复最得体的一项是
A:放心,我死不了,别总是杞人忧天。 B:怎么这么啰嗦啊?我不是活得好好的吗? C:你们放心,我会时刻注意安全的。 D:死有什么可怕的?那是每个人最后的归宿。
下列语句表达得体的一项是
A:老李对父亲刚去世三天就来上班的老张说:“家父刚过世,你还是在家里多休息几天吧。” B:小马老师参加工作刚一年,她对教学经验丰富的高老师说:“教学上我有许多不懂之处,请您多多指教。” C:王老师高兴地对我说:“你此次夺冠,为班级增了光,你真是我的高足呀!” D:小兰在刚开张的小店里买到了她心仪已久的音乐盒,兴奋地对店主说:“下次我还会光临贵店,多多惠顾贵店的。”
听话要听音,说话要得体。完成下面口语交际题。
前苏联著名教育家加里宁在一次会议上作报告。当时,有些农民对工农联盟的重要性不甚理解,向加里宁提了这样的一个问题:“什么对于苏维埃政权来说最珍贵,是工人还是农民?”对此,加里宁提高嗓音反问道:“对一个人来说什么更珍贵,是左腿还是右腿?”农民们听了以后欢呼起来,掌声经久不息。
画线处加里宁的话的言外之意是什么?
解析:此题考查对语句言外之意的理解。说话人在此处没有直接回答人们的问题而是用了左腿和右腿的例子反问,很明显这里是比喻,从喻体返回到本体便可得出正确答案。
参考答案:工人、农民同样重要。(意思对即可。)
办公室里,一位平时只知抹口红的女秘书,将一份打好的错漏百出的文件给将军。将军说:“小姐,我知道我曾经吩咐这是一份绝密文件,但我万万没有想到你竟如此认真,居然瞧也不瞧,闭着眼睛把它打了出来。”
将军的意思是说:________________________________
解析:本题考查对语言表达内容的理解。将军在这里用“如此认真”一词明显是反语,找出其正面意思便找到了答案。
答案:你打的文件错误百出,就像闭着眼睛打的。