张静匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学李容看见后说：“你很讲究个人卫生啊!” 张静不好意思地笑了笑说：“____________”随即将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。（2分）

（1）李容的话言外之意是：

（2）张静该怎样说才得体：

（1）               （2）

阅读下面的文字，按要求答题。（4分）

星期天，小林到毕升公园去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到毕升公园怎么走？还有多远?”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈：选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀!”

⑴老大爷的话外之意是什么? （2分）

⑵如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路? （2分）

（1）你这个孩子太不懂礼貌了。（2）“老爷爷，请问到莫愁湖怎么走，还有多远啊！”（意思对即可）

口语交际：（4分）

王丽同学到图书馆去还书。管理员刘老师接过书翻了一下说：“呀！王丽同学看书可认真，书上还标了记号，作了圈点批注呢！”（4分）

（1）管理员刘老师的言外之意是：

（2）王丽听了，很不好意思。假如你是她，应该如何说？

答：

略

处于青春期的一些中学生，容易与父母闹别扭。如果你的同学因为父母的批评正心情不悦，下列内容最适合用来对他(她)进行劝说的一项是（ ）

A:养不教，父之过。教不严，师之惰。 B:称尊长，勿呼名。对尊长，勿见能。 C:身有伤，贻亲忧。德有伤，贻亲羞。 D:父母教，须敬听。父母责，须顺承。

上初中了，面对新同学，新起点，此时此刻，你最想对新老师说点什么呢？请将得体的语言写在下面。(4分)

,

。

（有真情实感，意思对即可）

考试结束不久，你作为学校广播站一名小记者去采访一位英语考满分的同学，原先设想的问题是：“你的父母是否具有辅导你学英语的能力?”但看到他的父母也在场，你发现这个问题不合适，就改变了原先设想的问题。 （4分）

(1)原先设想的问题不合适的原因是:

答： （2分）

(2) 怎么问才比较恰当，请你重新设计这个问题。

答： （2分）

、①语言不得体，问得唐突，不礼貌；②“请问你父母有没有辅导你学英语？”或“你们一家是不是常常在一起讨论学习英语方面的问题？”

口语交际：（4分）

王丽同学到图书馆去还书。管理员刘老师接过书翻了一下说：“呀！王丽同学看书可认真，书上还标了记号，作了圈点批注呢！”（4分）
（1）管理员刘老师的言外之意是：

　　　　　；
（2王丽听了，很不好意思。假如你是她，应该如何说？

（1）王丽把图书馆的书弄脏了。

（2）刘老师，很抱歉，下次我一定注意！

口语交际。（4分）

星期天，我（小明）和同学小华上街买书，在商场门口遇见一行动不便的老人因故摔倒，伤情较严重。围观行人因担心讹诈不敢上前救助。小华见状马上冲上前去准备搀扶，我在钦佩他热心助人的品行之时，又担心他会因此惹上麻烦，于是拦住他说：“ 。”

小华听后觉得我说的有些道理，但他看着老人躺在地上痛苦呻吟的样子，还是决定救助。同时，他也留了一个心眼，叫我做些场外准备，也好有备无患，于是他对我说：“

。”

.⑴小华，你热心助人的品行真值得我学习，但因救助别人而惹上麻烦的事也时有发生，你要多考虑一下。（意近即可）⑵小明，谢谢你的提醒。但不去救助我不忍心。不过你可以替我就近找一位警察说明情况（或：找几位围观者请他们作证，并记下他们的联系方式；向围观行人借一部手机拍摄相关过程），谢谢。（意近即可）