课文的主要情节开列如下。请按叙述的先后，重新编排它们的顺序，并指出哪些情节是详写的，哪些情节是略写的。

A.、赵庄看社戏 B.、夜航去看社戏途中

C.、看社戏前的波折 D.、看社戏后归航偷豆

E.、六一公公送豆 F.、钓虾放牛的乡间生活

G.、随母亲归省小住平桥村

⑴顺序是：

⑵详写的是：

⑶略写的是：

⑴G  F  C  B  A  D  E  ⑵A、B、C、D  ⑶E、F、G

从上下文连贯的角度看，连接最恰当的一项是( )。
在我的梦里：所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏， 。梦境如此美好，能忍心让它仅仅是个梦吗?
A.受污染的所有河流重新清波荡漾B.所有受污染的河流重新清波荡漾
C.所有河流不再受污染而清波荡漾D.所有清波荡漾的河流不再受污染

B
  

根据所提供的语境，在下面横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。

不要慨叹时光飞逝，人生苦短。若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；

， ；若把人一生的情感窖藏起来，也是一壶香醇的酒。开拓一条怎样的路， ，酿造一壶怎样的酒，这是一个人必须面对和思考的人生课题。

示例：若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书  装订一本怎样的书

根据所提供的语境，在下面横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。

不要慨叹时光飞逝，人生苦短。若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路； ， ；若把人一生的情感窖藏起来，也是一壶香醇的酒。开拓一条怎样的路， ，酿造一壶怎样的酒，这是一个人必须面对和思考的人生课题。

示例：若把人一生的光阴装订起来也是一本厚厚的书  装订一本怎样的书

下列景物的描述，何者最能表现出肃静的气氛（ ）

A:一阵大雨过了，那黑云边上镶着白云，渐渐散去。 B:灯烛飘摇，烟气袅袅，龛座上的神像仿佛陷人阴影中沉思。 C:一片白花映着带水气的斜阳，像一条粉红绒毯，做了上下两个山的垫子。 D:天上的乌云向四面扩张着，猛兽似的把蔷薇色的云朵一块一块地吞噬掉。

下列各项中哪一个不能表达无奈的感伤心情（ ）

A:洋人直抵我们的炮口，用一支鹅毛沾水笔便塞住我们的炮膛。 B:发现无数更好的目标，可惜我已无箭可射。 C:你住的那小小的岛我难描绘，难绘那儿的午寐有轻轻的地震。 D:常常不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。

体会加粗词表现的意境。

①油油的在水底招摇

②满载一船星辉

①写出河中水草的飘忽肥美  ②把星的光辉装满船舱，采用拟人手法，写出夜色的美好。

点拨：要真正理解诗歌所描绘的景物的特点。

阅读下面的文字，按要求答题。

　　星期天，小林到毕升公园去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到毕升公园怎么走?还有多远?”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里?”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀!”

(1)老大爷的话外之意是什么?

(2)如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路?

(1)你这个孩子太不懂礼貌了!

(2)“老大爷，请问到毕升公园怎么走?还有多远啊?”(有礼貌即可)

学校特邀科学院王教授给同学们举办了航天知识讲座，极大地激发了同学们对航天科技的兴趣。讲座结束后，不少同学还围着王教授交流想法，下列表述准确得体的一项是

A:学生甲：希望您下次还能到贵校，再次为我们举办精彩的讲座。 B:学生乙：王教授，我很欣赏您的讲座，您如果能讲得再生动点就更好了。 C:学生丙：吃一堑，长一智，您的报告让我们体验到了科学的魅力，增长了才智。 D:学生丁：听了您的讲座，我真期待中国宇航员能早日登上月球啊！

假如有一位自尊心极强的同学做错了事情，你建议他去道歉，你认为下列他最容易接受的一种说法是（ ）

A:这件事确实是你做错了，你怎么能不向别人道歉呢。 B:这件事你也有责任，如果不道歉，你考虑后果了吗？ C:做错了事就要敢于承认，你还不赶快赔礼道歉。 D:这件事咱们也有不对，最好还是去向人家说清楚。