下列语境中说话得体的一项是(　　)

A: 你对一位获奖的同学说:“祝贺你!有什么经验向我介绍介绍好吗?” B: 你已经交了作业,科代表仍在追要,你说:“难道你让我交两遍不成?” C: 同学邀你到他家去玩,你说:“行,届时我一定光临寒舍。” D: 你对夜深仍在大声说话、喧闹的邻居说:“不要讲话了,我们需要休息了。”

毕业前夕,父母对你百般呵护。作为家里的一员,你很想替他们分担些家务,却常被拒绝,为此,你十分苦恼。你既不想让父母伤心,又想让他们明白你的想法。这时,你怎样对他们说?下面语言得体的一项是(　　)

A: 妈妈,我又不是小孩了,你们怎么不信任我呢! B: 妈妈,谢谢你们的关心,可是做家务也是一种锻炼,而且也可以劳逸结合呀! C: 妈妈,你们的好意我心领了,还是让我做点家务吧! D: 妈妈,你们就知道让我学习,我都要成书呆子了!

在学校艺术节作品展示活动中,李明同学的创意粘贴画吸引了很多同学。他只用树叶做原料,仅仅通过拼接和粘贴,就把齐天大圣孙悟空的形象生动地展现在了同学面前。同学们纷纷对这件作品表示赞赏。下面赞赏的语句最恰当的一项是(　　)

A: 学生甲:这幅作品真正做到了精雕细刻。 B: 学生乙:这不能不说是一幅精雕细刻的作品。 C: 学生丙:这真的是一幅别具匠心的作品! D: 学生丁:这可能不是一幅别具匠心的作品吗?

考试结束后,初三(1)班杨晓舟同学的作文获得了年级最高分,得到了老师的赞赏,而成绩不理想的李凡同学很不服气。在老师评析杨晓舟作文时,李凡不注意听讲。如果你是李凡的同桌,你会如何委婉地劝导他呢?以下劝导最准确得体的一项是(　　)

A: 李凡,晓舟的作文写得多好啊,你应该心悦诚服! B: 李凡,我们要想把作文写好,就要善于学习别人的优点,他山之石,可以攻玉嘛。 C: 李凡,晓舟的作文写得多好啊,你难道不应该心悦诚服吗? D: 李凡,他山之石,可以攻玉,你如果想把作文写好,就必须学习别人的优点。

根据语境,在横线上补写出李刚的话。要求语意明确,语言得体。

春晖中学举办科技节,初三(1)班班主任王伟老师请李刚同学的父亲、科普工作者李大鹏在周五这天光临学校,给同学们作科技作品制作的指导,李大鹏欣然接受了邀请。但周五当天,李大鹏接到单位有紧急任务外出的通知,无法去学校作指导。他让儿子将此情况及时转告王老师。到校后,李刚对王老师说:“　　　　　　　　　　　　。”

示例:我代父亲向您表示歉意。父亲突然接到单位紧急通知需要外出,不能来学校给同学们作科技作品制作的指导了。请您谅解!(意思表达清楚,语句通顺即可)

远在深圳工作的父母担心小辉的安全,要求他每天放学回家后不要外出。小辉觉得生活很单调,听说社区成立了“留守儿童活动中心”,很想去参加。于是,他给爸爸打电话说:“

。”爸爸说:“好的,你去吧!”

示例:爸爸,我总待在家里感觉有点单调,听说我们社区成立了“留守儿童活动中心”,很想去参加。我一定会注意安全的,您觉得可以吗?

[解析]此题考查语言表达能力。这是一道典型的口语交际题。

根据情景把内容补充完整。

今年岳阳楼景区推出的“背《岳阳楼记》,领免费门票”新春活动受到游客热捧,大年初一至初十有近万人“背”得岳阳楼免费门票。5月1日至5月7日,孔子故里曲阜也推出“背《论语》免费游‘三孔’”活动。

针对这两个景区的新举措,某班级出现了两种不同声音。

甲:我们不赞成这种做法。景区完全是拿传统文化作秀,纯属借背诵之名来提高景区的知名度,以达到增加经济收入的目的。

乙:我们认为这种做法值得推广。

景区的做法除了能够提高景区的知名度外,还能够吸引更多的人来关注传统文化,有利于弘扬和传承民族优秀传统文化。(观点鲜明,言之成理,语句通顺)

[解析]此题考查口语交际中的辩论。乙方的观点很明确,即“我们认为这种做法值得推广”,后面就要阐述“这种做法”为什么“值得推广”。既然甲方是从“传统文化”这一角度切入,那么乙方也要从相同的角度入手来阐述自己的观点。论述时语言要简洁通顺、有说服力。

根据所提供的情境,按要求表达。

相聚犹在昨天,分别即在眼前,三年的时光已悄悄过去,今天我们将挥手告别。告别母校,告别老师,告别同学,告别初中的生活……

(1)分手之际,你对班集体一定恋恋不舍,请你在班级的毕业照片上写一句寄语。

答:

(2)在这离别之际,再看一眼老师的白发,再摸一把老师的座椅,心中有千言万语。现在,你最想对老师说些什么?

答:

 (1)示例:今天我们创建了最好的班级,明天我们做最好的自己!(内容符合情境,语言凝练)

(2)示例:老师您好,感谢您三年来对我们的教育与关心,在我们成长的路程上 ,洒下了您无数的汗水与辛劳。在这分别之际,我们由衷地感谢老师,并祝愿您身体健康,工作顺利!(有称呼,内容表达感谢祝愿)

[解析](1)书写寄语语言要简洁,要符合具体语境。根据提示“相聚犹在昨天,分别即在眼前……告别初中的生活”,书写时可以包含两项内容:一是对往日生活的真情回顾(我们一起走过了美好的初中三年),二是对未来生活的美好憧憬(我们要信心百倍地开创未来)。

(2)“老师的白发”“老师的座椅”见证着老师为我们辛勤的付出,离别之际,我们首先要表示感谢。毕业了,在祝愿自己的同时,也不要忘了祝福自己的老师。因此,对老师说的话可以包括“感谢”和“祝福”等意味。

暑假,王阳同学和爸爸、妈妈去长白山旅游。在大巴车上,王阳看见邻座的一位中年男子在吸烟,他对男子说了几句话后,男子立刻熄灭了香烟,并表示歉意。假如你是王阳,请把委婉劝阻男子的话写下来。

答:

示例:叔叔您好,给您提个建议呗,请把烟熄灭好吗?吸烟会伤害您的身体,也会损害他人的健康。

[解析]王阳同学劝阻的对象是中年男子,可用“叔叔”的称呼。劝阻时语气要委婉,因此可以选择带有商量语气的句式,如祈使句。因为劝阻的目的是让中年人不要吸烟,要达到目的, 应告诉他吸烟不仅危害自己健康,也会危害他人健康,是损人不利己的。点拨:委婉劝阻别人,一般包括如下内容:一是要有称呼,二是语气宜委婉,三是要针对具体问题以理服人。

口语交际。

今年年初的一天,北京故宫一如往日,游人熙熙攘攘。太和门附近的大铜缸旁边,一名二十多岁的男青年正在刻画:“×××到此……”很多游客对此非常气愤,纷纷上前制止小伙子的不道德行为。大家把他围在中间,对他进行教育。一位大婶说:“小伙子,你要是再在文物上乱刻乱画,当心我把你的手剁下来。”

　　如果当时你恰好在场,也想上前劝说他,你会对他说些什么?(40字左右)

答:

示例:大哥哥,故宫是我国著名的旅游景点,故宫的文明是灿烂的中华文明的重要组成部分,作为中华儿女,我们不能干有损文明的事啊,您不要再刻画了,好吗?