请你阅读后,从下面选项中选出说得比较得体的一句话,帮助陈星弥补他说话的不妥之处。该选项是(　　) 今年3月22日,幸福学校初三(8)班从学校获得好消息,陈星同学在全国初中生作文大赛中,荣获一等奖。消息一传开,全班师生为之骄傲。陈星同学一直酷爱写作,他的作文在班上经常被老师当范文来读。此次作文大赛获奖后,陈星同学将由全国中学征文大赛组委会安排,于4月7日~15日到香港参加现场作文大赛,同学们都前来祝贺并期待他能够取得更好的成绩。张红说:真羡慕你能到香港去参加比赛。李芳说:祝贺你有这么好的成绩。下次你帮助我把作文好好写写,让我也能得个奖。陈明说:说说呗,你作文的秘诀是什么?面对同学们祝贺和充满羡慕的话语,陈星同学有些沾沾自喜,不假思索地说道:“也没什么,只不过在这次比赛中,我发挥得好,才技压群芳。”

A: 也没什么,这次作文得奖我觉得很侥幸,一看作文题目就有话可说。 B: 也没什么,作文嘛,只要喜欢并且有机会参加比赛,就能八仙过海各显神通。 C: 也没什么,就是要喜欢写作,坚持写作,把自己真实的情感写到作文中去。 D: 也没什么,在这次比赛中,正好是我喜欢和擅长的内容,可谓尺有所短寸有所长。

近来,吴雪岚编剧的电视连续剧《后宫·甄嬛传》热播。由此,湖州“80后”女作家群引起广泛关注。被誉为“八朵金花”的潘无依、吴雪岚、朱思亦、黄慕秋、吴瑜、茅立帅、钱好、黄璐叶丹,也悄然成为一些中学生心目中的偶像。

下面是同学采访吴雪岚时的一段对话,请你在横线上补写恰当的内容。

学　生:吴老师,您好!我是校报记者,想了解一下您是怎样走上文学创作之路的。

吴雪岚:文学对我的吸引,开始于童年时代的自由阅读。父母很注重家庭教育,培养了我广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯。喜欢写作是自然而然的事。大学的学习,让我得以深入文学殿堂,教授们的指点和鼓励增强了我的写作自信。2006年寒假我写了长篇小说《后宫·甄嬛传》的首篇,后来就一发不可收。

学　生:谢谢吴老师。我明白了,走上文学创作之路离不开(1)　　　　　　　　　　　　　　　　。

吴雪岚:你的悟性很高!

学　生:(2)　　　　　　　　　　　　　　　。

吴雪岚:这个问题我很愿意回答。中学生写小说,我无论作为老师还是志同道合者都蛮支持的。只要老师和家长引导得当,写小说可以成为孩子们培养写作兴趣的方式,也可以帮助他们释放学习压力。

 (1)示例:良好的家庭教育;良好的阅读习惯;浓厚的兴趣爱好;丰富的知识储备;得到有效的指导。(2)谢谢吴老师夸奖。我还有一个问题要请教:现在有同学在写小说,吴老师怎么看这个现象?　[解析](1)要能根据吴雪岚的话,归纳出主要信息,然后进行总结,能归纳出两三点即可。(2)语言要得体、符合交际情景;要围绕“中学生写小说”这一话题设问,意思对即可

下面是你与书法家魏先生的一段对话,请根据情景补全。

你:魏先生,您好!下周是我校的“书法活动周”,我们诚挚邀请您下周二给我们开一个讲座。

魏:哎呀,很不巧,下周二我另有活动,能换个时间吗?

你:　 。

魏:太好了!那我们下周五下午在你们学校的报告厅见!

示例:谢谢您!那么下周五下午您有空吗?如果有空,我们就在学校的报告厅等候您,可以吗?　[解析]根据上下文可以得出答案,同时要考虑到礼貌和委婉的表达。

小军最近有一个烦恼,就是在他正学习得投入时,经常有同学向他请教问题,打断了他的思路。他不知道该怎么对同学说,请你帮帮小军,建议他可以这样说:“　?”

示例:✕✕同学,我正在想问题,等会儿我再给你讲解,好吗?

关于在学校推行书法课的问题,同学们观点不一。下面是某学生与语文老师的一段对话,请根据情境在横线上补写恰当内容。

学生:老师,我们现在学习任务很重,平常作业已经很多了,如果再花时间在书法练习上,就会增加我们的负担,我觉得没有必要开设书法课。

老师:

学生:老师,你说得真有道理!我一定会认真上好 书法课,努力提高自己的书法水平和自身修养。

示例:不会增加课业负担。因为书法本身就应该是我们学习的内容之一,它不仅可以提高我们的书写水平,还可以提高我们的艺术鉴赏能力,同时,我们也是在汲取优秀传统文化能量的营养。

“寻找最美孝心少年”大型公益活动颁奖典礼在中央电视台播出后,反响热烈,在全社会掀起了讨论热潮。活动前,同学们都想邀请当地荣获“最美孝子”称号的马叔叔来为大家讲几句话。可是,马叔叔因为有一个重要的活动要出席,不能满足大家愿望。假如你是马叔叔,你会怎样对同学们说?

答:

示例:同学们好!我很荣幸被你们邀请参加这次活动,也非常想跟大家分享孝敬老人的快乐。可是,因为我提前已经安排了一个活动,这个时间实在参加不了你们的活动,请大家谅解,我会在适当的时候再抽时间与大家分享,这样好吗?

下列语境中说话得体的一项是(　　)

A: 你对一位获奖的同学说:“祝贺你!有什么经验向我介绍介绍好吗?” B: 你已经交了作业,科代表仍在追要,你说:“难道你让我交两遍不成?” C: 同学邀你到他家去玩,你说:“行,届时我一定光临寒舍。” D: 你对夜深仍在大声说话、喧闹的邻居说:“不要讲话了,我们需要休息了。”

毕业前夕,父母对你百般呵护。作为家里的一员,你很想替他们分担些家务,却常被拒绝,为此,你十分苦恼。你既不想让父母伤心,又想让他们明白你的想法。这时,你怎样对他们说?下面语言得体的一项是(　　)

A: 妈妈,我又不是小孩了,你们怎么不信任我呢! B: 妈妈,谢谢你们的关心,可是做家务也是一种锻炼,而且也可以劳逸结合呀! C: 妈妈,你们的好意我心领了,还是让我做点家务吧! D: 妈妈,你们就知道让我学习,我都要成书呆子了!

在学校艺术节作品展示活动中,李明同学的创意粘贴画吸引了很多同学。他只用树叶做原料,仅仅通过拼接和粘贴,就把齐天大圣孙悟空的形象生动地展现在了同学面前。同学们纷纷对这件作品表示赞赏。下面赞赏的语句最恰当的一项是(　　)

A: 学生甲:这幅作品真正做到了精雕细刻。 B: 学生乙:这不能不说是一幅精雕细刻的作品。 C: 学生丙:这真的是一幅别具匠心的作品! D: 学生丁:这可能不是一幅别具匠心的作品吗?

考试结束后,初三(1)班杨晓舟同学的作文获得了年级最高分,得到了老师的赞赏,而成绩不理想的李凡同学很不服气。在老师评析杨晓舟作文时,李凡不注意听讲。如果你是李凡的同桌,你会如何委婉地劝导他呢?以下劝导最准确得体的一项是(　　)

A: 李凡,晓舟的作文写得多好啊,你应该心悦诚服! B: 李凡,我们要想把作文写好,就要善于学习别人的优点,他山之石,可以攻玉嘛。 C: 李凡,晓舟的作文写得多好啊,你难道不应该心悦诚服吗? D: 李凡,他山之石,可以攻玉,你如果想把作文写好,就必须学习别人的优点。