阅读下列材料,回答问题。

在“百家讲坛”中,于丹喜欢穿一身淡紫色的印花西装。一次,于丹讲完,一个观众站起来发问:“于丹老师,易中天老师‘品三国’穿中山装,你却穿得很时尚、很西化。我认为你应该穿中式服装来讲《论语》才对啊!”

于丹笑着反驳说:“　　　　　　　　　　　　　　　?”观众听了忍不住哄堂大笑。

　　于丹应该怎样回答才能突出对方观点的荒谬,又能调节气氛?请你补全对话。

答:

示例:你看,我现在裹小脚还来得及吗?

下列对话中,你认为回答最得体的一项是(　　) 下雨天,一个妇女带着她的宠物狗上了公共汽车。那条小狗又湿又脏,妇女对售票员说:“我愿意替狗付钱,希望你允许它像其他乘客一样有个座位。”售票员回答说:“　。”

A: 可以,您能确保其他乘客没意见吗? B: 可以,不过你要保证它像其他乘客一样不把脚放在座位上。 C: 不行,人怎么能与狗同坐? D: 对不起,你的狗太脏,它坐了别人怎么坐?

下列各句中语言表达得体的一项是(　　)

A: 盲人叔叔,我带你去公交车站吧? B: 老爷爷,这里车很多,我扶你过马路好吗? C: 奶奶,快准备几个好菜,我们回来陪你过重阳节了。 D: 小王同志,听说你生病了,我代表单位向你表示问候,并请你及早康复。

下面情景中说话最得体的一项是(　　) 王芳在购书时,不慎将钱包丢在书店里,她连忙回去对售书阿姨说:

A: “阿姨,我刚才买书时不小心将钱包丢了,你是否看见了?” B:“阿姨,请你将钱包还给我,我刚才是丢在你这儿的。” C:“阿姨,我的钱包刚才放在书柜上的,你现在将它藏在哪儿了?” D:“阿姨,求求你,将钱包还给我吧,我会加倍酬谢你的。”

请你阅读后,从下面选项中选出说得比较得体的一句话,帮助陈星弥补他说话的不妥之处。该选项是(　　) 今年3月22日,幸福学校初三(8)班从学校获得好消息,陈星同学在全国初中生作文大赛中,荣获一等奖。消息一传开,全班师生为之骄傲。陈星同学一直酷爱写作,他的作文在班上经常被老师当范文来读。此次作文大赛获奖后,陈星同学将由全国中学征文大赛组委会安排,于4月7日~15日到香港参加现场作文大赛,同学们都前来祝贺并期待他能够取得更好的成绩。张红说:真羡慕你能到香港去参加比赛。李芳说:祝贺你有这么好的成绩。下次你帮助我把作文好好写写,让我也能得个奖。陈明说:说说呗,你作文的秘诀是什么?面对同学们祝贺和充满羡慕的话语,陈星同学有些沾沾自喜,不假思索地说道:“也没什么,只不过在这次比赛中,我发挥得好,才技压群芳。”

A: 也没什么,这次作文得奖我觉得很侥幸,一看作文题目就有话可说。 B: 也没什么,作文嘛,只要喜欢并且有机会参加比赛,就能八仙过海各显神通。 C: 也没什么,就是要喜欢写作,坚持写作,把自己真实的情感写到作文中去。 D: 也没什么,在这次比赛中,正好是我喜欢和擅长的内容,可谓尺有所短寸有所长。

近来,吴雪岚编剧的电视连续剧《后宫·甄嬛传》热播。由此,湖州“80后”女作家群引起广泛关注。被誉为“八朵金花”的潘无依、吴雪岚、朱思亦、黄慕秋、吴瑜、茅立帅、钱好、黄璐叶丹,也悄然成为一些中学生心目中的偶像。

下面是同学采访吴雪岚时的一段对话,请你在横线上补写恰当的内容。

学　生:吴老师,您好!我是校报记者,想了解一下您是怎样走上文学创作之路的。

吴雪岚:文学对我的吸引,开始于童年时代的自由阅读。父母很注重家庭教育,培养了我广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯。喜欢写作是自然而然的事。大学的学习,让我得以深入文学殿堂,教授们的指点和鼓励增强了我的写作自信。2006年寒假我写了长篇小说《后宫·甄嬛传》的首篇,后来就一发不可收。

学　生:谢谢吴老师。我明白了,走上文学创作之路离不开(1)　　　　　　　　　　　　　　　　。

吴雪岚:你的悟性很高!

学　生:(2)　　　　　　　　　　　　　　　。

吴雪岚:这个问题我很愿意回答。中学生写小说,我无论作为老师还是志同道合者都蛮支持的。只要老师和家长引导得当,写小说可以成为孩子们培养写作兴趣的方式,也可以帮助他们释放学习压力。

 (1)示例:良好的家庭教育;良好的阅读习惯;浓厚的兴趣爱好;丰富的知识储备;得到有效的指导。(2)谢谢吴老师夸奖。我还有一个问题要请教:现在有同学在写小说,吴老师怎么看这个现象?　[解析](1)要能根据吴雪岚的话,归纳出主要信息,然后进行总结,能归纳出两三点即可。(2)语言要得体、符合交际情景;要围绕“中学生写小说”这一话题设问,意思对即可

下面是你与书法家魏先生的一段对话,请根据情景补全。

你:魏先生,您好!下周是我校的“书法活动周”,我们诚挚邀请您下周二给我们开一个讲座。

魏:哎呀,很不巧,下周二我另有活动,能换个时间吗?

你:　 。

魏:太好了!那我们下周五下午在你们学校的报告厅见!

示例:谢谢您!那么下周五下午您有空吗?如果有空,我们就在学校的报告厅等候您,可以吗?　[解析]根据上下文可以得出答案,同时要考虑到礼貌和委婉的表达。

小军最近有一个烦恼,就是在他正学习得投入时,经常有同学向他请教问题,打断了他的思路。他不知道该怎么对同学说,请你帮帮小军,建议他可以这样说:“　?”

示例:✕✕同学,我正在想问题,等会儿我再给你讲解,好吗?

关于在学校推行书法课的问题,同学们观点不一。下面是某学生与语文老师的一段对话,请根据情境在横线上补写恰当内容。

学生:老师,我们现在学习任务很重,平常作业已经很多了,如果再花时间在书法练习上,就会增加我们的负担,我觉得没有必要开设书法课。

老师:

学生:老师,你说得真有道理!我一定会认真上好 书法课,努力提高自己的书法水平和自身修养。

示例:不会增加课业负担。因为书法本身就应该是我们学习的内容之一,它不仅可以提高我们的书写水平,还可以提高我们的艺术鉴赏能力,同时,我们也是在汲取优秀传统文化能量的营养。

“寻找最美孝心少年”大型公益活动颁奖典礼在中央电视台播出后,反响热烈,在全社会掀起了讨论热潮。活动前,同学们都想邀请当地荣获“最美孝子”称号的马叔叔来为大家讲几句话。可是,马叔叔因为有一个重要的活动要出席,不能满足大家愿望。假如你是马叔叔,你会怎样对同学们说?

答:

示例:同学们好!我很荣幸被你们邀请参加这次活动,也非常想跟大家分享孝敬老人的快乐。可是,因为我提前已经安排了一个活动,这个时间实在参加不了你们的活动,请大家谅解,我会在适当的时候再抽时间与大家分享,这样好吗?