领导者心理素质包括（）

A:要有主见，但不主观武断 B:要有勇气，但不鲁莽蛮干 C:要有毅力，但不顽固不化 D:有豁达的心胸，但不是看破红尘

正职也会有一些人情世故和爱、恨、情、仇，但要能够正确对待小报告和挑拨离间那些鬼把戏。

有的人身处逆境而百折不挠，有的人在顺境中却长吁短叹，有的人笑对人生，有的人看破红尘，，这些都是（）的表现。

A:人生目的 B:人生态度 C:人生理想 D:人生信念

“姑苏阊门城外有个十里街，街内有个仁清巷，巷内有个古庙，庙旁住着一家乡宦。他遭逢不幸而看破红尘，随跛足道人出家。”《红楼梦》中的这个乡宦是谁？他遭逢了哪些不幸？

fó jiāo 说的四大皆空是指（）

A:酒色财气四大皆空 B:组成世界的四大元素地、水、火、风并不存在，所以叫空 C:组成世界的四大元素地、水、火、风本身没有不变的实体，是缘起性空的 D:看破红尘就是四大皆空

下列各组词语中加点的字的读音，全都与所给注音相同的一组是（ ）

A:和hé 和睦 和谐 和稀泥 和衷共济 B:看kàn 看法 看涨 看得起 看破红尘 C:落luò 落枕 落魄 落花生 落腮胡子 D:转zhuàn 转悠 转盘 转圈儿 转弯抹角

下列各组词语中加点的字的读音，全都与所给注音相同的一组是

A:和hè 和睦 和谐 和稀泥 和衷共济 B:看kà 看法 看涨 看得起 看破红尘 C:落luò 落枕 落魄 落花生 落腮胡子 D:转zhuàn 转悠 转盘 转圈儿 转弯抹角

下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是

A:即兴 汲取 煽动 扇坠 看守内阁 看破红尘 B:援助 原貌 症候 征兆 难分难舍 难能可贵 C:闪亮 赏析 脑髓 随口 为丛驱雀 为富不仁 D:轮廓 锅饼 和蔼 暮霭 遗之千金 不遗余力

阅读下面的文字，根据要求作文。

红尘滚滚，人海茫茫，但总有一些人在你的心灵深处留下不可磨灭的痕迹，请通过合理想象，写出他们的个性，表现它们的人性美，人情美。

【要求】①题目自拟②写人的记叙文③注重细节和其他描写的运用④800字左右

你的泪光

泪，飘零，飘洒，飘落。是我见犹怜的美人腮边清泪，是大丈夫“、“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处”的写照，是欧阳修“泪眼问花花不语”的惆怅。

那深深被埋藏的往事，只需一滴热泪，便融成水化为霜凝为雪结成冰，深深深深地扎在我心里。痛在一丝一丝蔓延，泪在一滴一滴洒落。

怎么又吃这么多雪糕啊？啊？姥姥的话不管用吗？”听似严厉实则包含着千万丝柔情的话语在小小的我身边响起。“哎呀，姥姥，我也没吃多少啊，只吃了四根而已嘛。”我心虚着将雪糕棍交到姥姥手中。“你啊你，姥姥是为了你好……”“哎呀哎呀知道了，又要长篇大论了，好了嘛，不要告诉我爸爸妈妈哦！”转身就离开的我并未看见姥姥眼中那一滴悬而未落的无奈泪光，而那一滴泪—却要我今天的泪流满面来偿还。

“姥姥，我不舒服，好难受啊。”半夜被发烧烧醒的我叫醒姥姥，难受的嘟囔着。“唔，来，姥姥试试。”一只干巴巴的布满老茧的手在我额上一探，随即像受了惊的蚂蚁一样缩了回去。“哎呀，怎么这么烫。你先乖乖躺在这儿啊，姥姥去找大夫。”“不要，姥姥我怕黑。”姥姥顿时为了难，只好叫醒身体并不太好的姥爷，让他赶紧去找个医生。而自己用毛巾蘸了水，轻轻地在我脸上擦拭。一滴灼热的滚烫的带着担忧和关爱的泪柔柔的滴在我的脸上，却重重的砸在我的心头。这滴泪，我今天的泪如雨下也无法与之衡量。

姥姥一边收拾着我的东西，一边碎碎的念叨着：“唉，好好学习啊，到了学校可就不能像在家里这样任性了啊，要乖乖听老师的话，不要……”“姥姥！”“好了好了不说了，不说了。哎，你看，这个可是你一岁的时候姥姥亲手给你做的呢。”姥姥突然从衣柜里翻出一件精巧的小衣服，双眼一亮欢愉地对我说。“哎呀姥姥，我爸爸都快到了，你快点啊。”我不耐发的瞥了一眼衣服，率先走出院子。坐上轿车的我哪还能看见姥姥那地在风中飘落的泪滴，那带着浓浓的牵挂和不舍、悠悠的感慨和悲伤的泪滴。此时的我，已欲哭而无泪。如此中分量的一滴泪，记忆中那模糊的泪光，我又如何才能偿还？

我站在姥姥墓前，静静的，淡淡的，一抹泪光悄然从我眼中滑落，重重的砸在坟前。

前世五百次的回眸，才换得今生的擦肩而过。姥姥，这一世，我共看了你多少眼，够不够来世的你再做一次我的姥姥？今生我们缘已尽，姥姥，一路走好！

你的泪光

那一天，我终于做出了生平从未做过的事——离家出走。在我摔门而出的那一刻，我清楚地看到了你眼眶中的光亮，而更多的，是愤怒中的绝望。

我知道，我让你失望了。向来放学后早早回家的我，最近几天却没有遵守这个习惯。每天都会晚一个多小时。开始你并没有向我问原因，以为我在学校做值日。可接连几天的晚归让你起了疑，终于，在那天晚饭前，你向我发了问，你问我这几天都在干什么。我支支吾吾的回答，眼神有些躲避。果不其然，牵强的理由和慌张的神情出卖了我。你的眼神变得凌厉，神情冷峻，语言冰冷得不像是在问自己的孩子，让我感觉自己想一个犯人。我不敢看你的脸，我把头埋得低低的，可心里却翻江倒海：“凭什么我要向你汇报我的行踪？这是我的个人隐私，我有权不告诉你。而且我并没有犯错，你凭什么这样说我？”原本以为我诚恳认错的神情和态度会让你很快结束这场严肃的批斗，但我的预料是错误的，你越来越生气，批评我的语言也越来越尖锐，刺得我耳膜生疼，让我无法再忍受下去。终于，我爆发了：“我到底有什么错？值得你这样说我，我哪里做得不对了？不就是这几天回家晚点吗？你至于这样吗？你这哪像对待孩子啊？简直是在审讯犯人！我怎么会有你这样的妈妈！”说完这些，我看到你愣住了，你的眼神里充满了惊诧。更多的是愤怒和失望。然而我却忽略了这些内容，继续对你狂轰滥炸，我的语速快得让你插不上一句话，你只是愣愣地瞪着我。最后，我终于把最后一句话说完，确切地说是吼完。然后，在你不可置信的眼神中摔门而去.....

然而，我永远无法忘怀的是，就在我转身的那一刹那，我清清楚楚地看到了你眼中闪烁的泪光，那原本盛满了愤怒和失望的眼中，却变成了盈盈的泪光，满满当当的全是脆弱和心痛。霎时，我的心传过一丝心痛，愧疚如潮水一般瞬时漫上了我的整个心房，让我感觉到我有多么可恶，我与你争吵时的嘴脸有多么丑陋。冲出家门后，走在街上，冷清的大街和寒冷的风让我褪去了刚才的愤怒情绪。一冷静下来，刚才的一幕幕情景就在我脑海中徘徊。你的泪光一次次地让我感到心酸。我知道，我错了，错得离谱，让我不知该怎样去请求你的原谅。

妈妈，那个为我留下心酸的泪水的人，希望您能够原谅不孝的女儿。

【解析】

试题分析：这是一篇材料作文，从材料可以获取的信息有：在心灵深处曾给你感动的人及事；他们的性格及表现他们的人性美、人情美的品质。因此构思时，可从对过去的回忆中，选出几个典型的令人感动的人及事，材料的安排要详略得当，重点突出人物的形象及品质。可适当运用名言警句，运用比喻等修辞手法， 在描写人物时，可采用外貌描写、语言描写、心理描写等描写方法，要注意语言的生动灵活。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

《梦游天姥吟留别》全诗塑造了一个什么样的诗人形象？选出最佳的一项

A:沉溺于水，消极厌世，不慕功名。 B:看破红尘，寻仙觅道，寄托精神。 C:超尘拔俗，不卑不亢，卓尔不群。 D:胸怀坦荡，才华横溢，桀骜不驯。