填入下面文字中空缺处的句子最恰当的一项是 (　　)

命运，其实是公平的。它遵循一条鲜为人知的补偿法则，它青睐不断拼搏的强者，　　　　　，收获也最多。

A.强者在生活中失去太多

B.强者尽管在生活中失去太多

C.虽然生活让强者失去太多

D.让生活中失去太多的强者

D

结合语境，解释下面句子中画线词语。

当我们面对困难面对无奈，是否悄悄地给自己一个笑脸呢?给自己一个笑脸，让自己拥有—分坦然；给自己一个笑脸，让自己勇敢地面对艰险。这是怎样的一种调节、怎样的一种豁达、怎样的一种鼓励啊！

笑脸： ______________。

笑脸：指面对困难与无奈时，要调节好心态，表现出勇气与坦然，给自己以鼓励。

在下列场合中，服务员的哪句话比较得体？（ ） 陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见了问：

A:“你要存多少钱，先生？” B:“你想取多少钱，先生？” C:“我能为您服务吗，先生？” D:“你想干什么？”

语言运用。

你听说过“校园魔鬼词典”吗？它最重要的就是对词语的解释是离奇的、古怪的，超越了通常意义上的理解，但细想又很有道理；该词典所有的词目都源于校园，是校园生活的全方位体现。如：监考老师：我想悄悄蒙上你的眼。考卷：由红与黑组成的，比《红与黑》更有震撼力的一张纸。请你依照这种样式也写两条，词目从校园生活中选择。

（1）

（2）

（略）言之有理即可。

请选出下列选项中句意明确的一项 （ ）

A:我们应该经常开展群众性体育活动也是十分必要的。 B: 这时舞台上传来了“台湾同胞，我们的骨肉兄弟”。 C:一列火车突然从东面轰隆隆地开过来。 D:中学生写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。

说话要讲究方式，“直言不讳”很好，“婉言动听”有时也需要。下面四句话，不是采用“婉言”方式的一项是（ ）

A: 孩子，阿婆已经去了，她再也不会回来了。 B:你的这幅作品太差劲了。
C:我知道她不行了，才赶忙跳出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。
D:我的朋友腿脚不方便，您能让个座儿吗？

(2014·厦门中考)根据语言环境，将下列对话补充完整。

背景：随着《舌尖上的中国2》热播，“舌尖体”也迅速蹿红。

对话：课间，思思吃着瓜子，深情地说：“它，无疑是太阳和向日葵感情的结晶。唇齿与手指的默契配合，让这温暖热情的果仁瞬间迸出又随即粉碎，留下质朴的香气……”强强迅速打断她：“啧啧啧，别给我来‘舌尖体’，不就嗑个瓜子吗，(1)　　　　　　　　　　　　　　　　　　”思思反驳说：“话可不能这么说，(2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”

答案：(1)示例一：犯得着那么矫情(肉麻)吗？

示例二：别这么酸溜溜地拽词。

示例三：用得着这么文绉绉吗？让人鸡皮疙瘩掉一地。

(2)示例一：这难道不也是一种文化吗？在动手的同时又动脑，多好呀！

示例二：我这是语言的高级训练(或者是一种脑力训练)，你做得到吗？

示例三：这样介绍食物，时髦(好玩)又有文化，不是很有趣吗？(符合语境的说法皆可)

读材料,回答下面问题

一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教。在听演奏的过程中，这位大师不断地脱帽。演奏完毕，作曲家连忙问道：“大师，是不是屋里太热？”大师说：“不热。我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中我碰到那么多的熟人，不得不连连脱帽。”这位大师的答话的意思是：

作品重在个人的创造，不能照抄照搬别人的。

请仔细阅读短文，在文中的空白处补上一句话，要求符合马和驴的心情。

老骆驼在垂暮之年，又一次穿越了号称“死亡之海”的千里沙漠，载誉而归。马和驴请老英雄去介绍经验。“其实没有什么好说的。”老骆驼说，“认准目标，耐住性子，一步一步往前走，就到了目的地。”“就这些？没有了？”马和驴问。“没有了，就这些。”“ ”马和驴都非常失望。其实任何来自于实践的经验之谈，都不复杂，都是简单的，关键看人们能否实实在在地运用到实践中去。

就这么简单

与下面句子画线部分表达意思相同的一项是（ ） 明天学校组织春游，这真是一件让人高兴的事。

A:这不能不说不是一件让人高兴的事。 B:这不能不说是一件让人高兴的事。 C:这怎能不说不是一件让人高兴的事？ D:这怎能说是一件让人高兴的事？