提问资料三：
一星期后，求助者按照约定的时间来到心理咨询室。
咨：上次咨询我对你的问题有了大概的了解，你希望我能在哪方面为你提供帮助呢
求：快期末考试了，这是大学里的最后一次考试了，如果考不好，会影响到毕业分配，可我现在一点也看不下书，一想到考试我就紧张。
咨：你希望我为你做些什么
求：我想你如果能让我顺利通过考试就太好了。
咨：我不是你的老师，不出题，也不判卷，我也不可能替你考，我怎么帮你呢
求：我想如果我不紧张了，能看进书去，可能就会考好。
咨：缓解你紧张的情绪，这一点我是能帮助你的。这可以作为第一个咨询目标。
咨询师对求助者的四种常见看法中不包括( )。

A:深信求助者有足够的内在潜力去面对挑战 B:相信求助者有能力改变，但是能力有限，需要外界帮助 C:相信求助者有能力应付日常琐事，但是无法独立地做出重大抉择 D:认为人不具备任何内在潜力

提问资料八：
咨：我能理解你的心情。你现在的担心有一部分是因为你内心害怕而来的，过去发生的事现在不一定又会发生，但有时过去的经历会影响你现在的看法和反映。你现在有什么具体的事实证明老师会为难你么
求：没有证据。
咨：假如没有事实根据，目前最好不要去考虑这种可能性，你还是专心复习功课吧，不要疑神疑鬼的，凭你的能力，只要认真复习功课，相信一定会考好的。
求：你说的道理我也明白，每次咨询回去后，我都感觉很轻松，可是过来几天，我又开始紧张了，又看不下书了。
在本段咨询中，心理咨询师应用的咨询技术是( )。

A:内容反应 B:内容表达 C:情感反应 D:情感表达

提问资料八：
咨：我能理解你的心情。你现在的担心有一部分是因为你内心害怕而来的，过去发生的事现在不一定又会发生，但有时过去的经历会影响你现在的看法和反映。你现在有什么具体的事实证明老师会为难你么
求：没有证据。
咨：假如没有事实根据，目前最好不要去考虑这种可能性，你还是专心复习功课吧，不要疑神疑鬼的，凭你的能力，只要认真复习功课，相信一定会考好的。
求：你说的道理我也明白，每次咨询回去后，我都感觉很轻松，可是过来几天，我又开始紧张了，又看不下书了。
参与技术包括( )。

A:内容反应 B:情感反应 C:自我开放 D:双向交流

提问资料八：
咨：我能理解你的心情。你现在的担心有一部分是因为你内心害怕而来的，过去发生的事现在不一定又会发生，但有时过去的经历会影响你现在的看法和反映。你现在有什么具体的事实证明老师会为难你么
求：没有证据。
咨：假如没有事实根据，目前最好不要去考虑这种可能性，你还是专心复习功课吧，不要疑神疑鬼的，凭你的能力，只要认真复习功课，相信一定会考好的。
求：你说的道理我也明白，每次咨询回去后，我都感觉很轻松，可是过来几天，我又开始紧张了，又看不下书了。
具体性技术应用的情况是( )。

A:问题模糊 B:过分概括 C:概念不清 D:反应不明

期中考试，小明成绩滑坡，心里很难过，班主任老师想找他谈话。下面四种说法，效果最理想的是

A:你怎么搞的，考成这个样子!往后怎么办?还会有希望么? B:你这次是考得不理想，你难过我理解。但不能灰心，我相信下次你是会考好的。 C:考坏了，难过不中用，该找找原因才是，下次争取考好! D:你这次考不好，早在我预料之中，这叫作自作自受，还难过什么!不好好反省反省，下次会更糟。

逆反心理具体表现为（ ）

A:要我这样，我偏那样 B:你说这个好，我偏说那个好 C:让我相信这个，我非信那个 D:让我接受这个观点，我偏接受那个观点

你的朋友考试成绩不理想，你想劝他(她)说：“一次考试失败了不要紧，只要你找出失利的原因，继续努力，下次一定会考好的。说不定，正是因为这次考试没考好，你才及早发现问题，坏事可能变成好事。”这时，你可以引用以下哪家的思想作为论据?

A:儒家思想 B:法家思想 C:墨家思想 D:道家思想

你的同学考试成绩不理想，你劝他说：“一次考试失败不要紧，只要你找出失利原因，继续努力，下次一定会考好的。说不定，正是因为这次考试没考好，你才及早发现问题，坏事可能变成好事。”这时，你可以引用哪家的思想作为论据？（ ）

A:儒家思想 B:道家思想 C:墨家思想 D:法家思想

你的朋友考试成绩不理想，你想劝他（她）说：“一次考试失败了不要紧，只要你找出失利的原因，继续努力，下次一定会考好的。说不定，正是因为这次考试没考好，你才能及早发现问题，坏事可能变成好事。”这时，你可以引用以下哪家的思想作为论据？

A.儒家思想B.道家思想C.墨家思想D.法家思想

以下片段体现了一种重要的观点或论据：你的同学某次考试成绩不理想，你想劝说：“一次考试失败了不要紧，只要你找出失利的原因，继续努力，下次一定会考好的。也许正是因为这次考试没有考好，你才及早发现问题，坏事可能变成好事。”曾有类似观点论述的古代思想家是

A:孔子 B:老子 C:墨子 D:韩非子