班主任王老师在班上开展“悦读悦享”活动，与同学们同读一本书，经常撰写“师读心得”与同学们分享。下列分析不下恰当的是()。

A:王老师注重师生同读互促，率先垂范 B:王老师注重营造读书气氛，激趣后智 C:王老师注重学习，不断提升自我修养 D:王老师注重公正，对同学们一视同仁

以下叙述中，体现“先行组织者策略”的叙述为（）。

A:在引入负数的意义时，教师先让同学们做几道正、负数如何表示的练习 B:为了巩固同学们对负数的理解，课后李老师布置了大量的练习题 C:对课堂上讲授的内容，李老师要求同学们做好笔记 D:学习新课题之前，李老师对他列举的多个情境之间的共同点做了分析，从而使同学们在情境与新课题之间建立起了联系 E:在进行教学前，李老师创设了很多情境

在教案备课库实验上，李老师用蓝色自来水笔和一杯清水做实验，讲授分子运动理论的初步知识。 李老师：同学们，这是一支蓝色自来水笔，这是一杯清水，老师将蓝墨水滴入清水中。 （李老师将蓝墨水滴入清水） 李老师：同学们都观察到了什么现象，有谁说说？ 甲同学：水的颜色变蓝了。 李老师：很好！水是怎么变蓝的呢？ （同学们你看看我，我看看你，过了一会） 乙同学小声说：蓝墨水和清水混合了。 李老师：不对，上课注意力要集中！水是逐步变蓝的，同学们要记住，这个实验说明分子在不停息地运动，记住了吗？ 同学们：记住了！ 李老师：很好，接下来我们讲分子之间存在力的作用。

在教案备课库实验上，李老师用蓝色自来水笔和一杯清水做实验，讲授分子运动理论的初步知识。 李老师：同学们，这是一支蓝色自来水笔，这是一杯清水，老师将蓝墨水滴入清水中。 （李老师将蓝墨水滴入清水） 李老师：同学们都观察到了什么现象，有谁说说？ 甲同学：水的颜色变蓝了。 李老师：很好！水是怎么变蓝的呢？ （同学们你看看我，我看看你，过了一会） 乙同学小声说：蓝墨水和清水混合了。 李老师：不对，上课注意力要集中！水是逐步变蓝的，同学们要记住，这个实验说明分子在不停息地运动，记住了吗？ 同学们：记住了！ 李老师：很好，接下来我们讲分子之间存在力的作用。

口语交际（4分）

你的语文老师张老师对工作很负责，教学水平也很高，只是有时作业布置太多，挤占了同学们很多课外活动时间，这使部分同学对她有情绪，作为班长的你，该怎样委婉地向张老师反映同学们的想法？该怎样做同学们的安抚工作呢？

（1）你对张老师说：

（2）你对同学们说：

略

父母给与我们的爱，常常是细小琐碎却又是无微不至的，“爱父母就给他们洗一次脚吧!”老师把这一主题当成家庭作业布置给了同学们。老师的主要目的是

A:让同学们缓解学习上的压力 B:让同学们增强法制观念 C:让同学们在精神上给予父母必要的慰藉 D:让同学们在物质上给予父母必要的帮助

12.高三了，一位老师对工作很负责，教学水平也很高，只是有时作业布置得太多，部分同学因此对他有意见。假如你是本班班长，该怎样向这位老师反映同学们的意见？该怎样做好同学们的工作？

要求：符合情境，语言得体，富有说服力。

(1)你对该老师说：__________________________________________________________

(2)你对同学们说：___________________________________________________________

　(示例)(1)老师，您的认真负责让我们敬佩，您的教学水平让我们折服，如果您的作业再少点，同学们会有更多的时间来消化吸收您所讲的内容，相信学习效果会更好的。

(2)同学们，高三了，老师布置这么多的作业也是想让我们在高考前多练练，这么负责的老师，还请大家多多理解和包容，正所谓“熟能生巧”，相信大家会在反复的练习中取得进步的。