与“如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕”相接的是( )。

A:渺渺兮予怀，望美人兮天一方 B:哀吾生之须臾，羡长江之无穷 C:纵一苇之所如，凌万顷之茫然 D:舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇

对下列句子的修辞手法及其表达作用理解错误的一项是（ ）

A:石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。（运用对偶和比喻，表现了水多、柔的特点。） B:四月的风慢慢地吹着，像用蒲公英的绒线球挠着你的脸，像展开柳丝的枝条，搂着你的脖子，然后在你的面前，打开一瓶淡淡的蜜酒。（运用比喻和拟人，生动地写了的春天的温柔、甜美。） C:身居斗室，即知天下事；足不出户，饱览各地风光。谁说多看电视有害无益？（运用对比和设问，说明了多看电视有好处。） D:标题为文章之冠。读书作文不可不正冠，因为它直接影响到文章的“形象”。（运用比喻，说明了文章标题的重要。）

对下列句子的修辞手法及其表达作用理解错误的一项是（ ）（ 3分）

A:石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。（运用对偶和比喻，表现了水多、柔的特点。） B:四月的风慢慢地吹着，像用蒲公英的绒线球挠着你的脸，像展开柳丝的枝条，搂着你的脖子，然后在你的面前，打开一瓶淡淡的蜜酒。（运用比喻和拟人，生动地写了的春天的温柔、甜美。） C:身居斗室，即知天下事；足不出户，饱览各地风光。谁说多看电视有害无益？（运用对比和设问，说明了多看电视有好处。） D:标题为文章之冠。读书作文不可不正冠，因为它直接影响到文章的“形象”。（运用比喻，说明了文章标题的重要。）

对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是

A: 地震，不管发生在中国还是在日本，都是人间的灾难。救助，不管在中国还是在日本，都是人性的光芒。冷漠，不管对中国还是对日本，都是人类的耻辱！ 理解：这句话运用了排比的修辞方法，用强烈语势，表达了在人类共同灾难面前人们应该持有的公正态度和善良情感。 B: 石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。 理解：这句话运用了比喻和对偶的修辞方法，生动形象地写出了水的绵长轻柔和汹涌澎湃的特点，同时又使表意凝练，音韵和谐 C: 盼望着、盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 理解：这句话运用了反复和拟人的修辞方法，强调了作者渴望春天到来的急切心情，同时把春天人格化，写出春天富有人情味，读来非常亲切。 D: 邻居内一人道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！” 理解：这句话运用了夸张的修辞方法，突出了邻居故意言过其实讨好胡老爹的心理，同时又突出了胡老爹的屠户身份。

对下列各句所用修辞方法及表达作用理解无误的一项是

A:这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。 理解：这句话运用排比的修辞方法，强调了这棵大树所经受的种种磨难，表现了它的坚韧和顽强。 B:石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。 理解：这句话运用了比喻和对偶的修辞方法，生动形象地写出了水的绵长轻柔和汹涌澎湃的特点，同时又使表意凝练，音韵和谐 C:一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。理解：这句话运用拟人的修辞方法，体现了老城舒适温暖的特点，强调了春天的老城带给人们的内心感受。 D:小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 理解：运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了小草破土萌发的情态，突出了春天的勃勃生机。

改写下面句子的画线部分，使它和前面的句子形成对偶。（2分）

原句：石间细流脉脉，如线如缕；水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一般。

改句：石间细流脉脉，如线如缕； ， 。

补写出下列名篇中的空缺部分。（任选3题，多选则按前3题计分）（6分）

（1）子曰：“ ， ，是以谓之‘文’也。”（《论语》六则）

（2） , 。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

（3）其声呜呜然，如怨如慕， ， ，不绝如缕。（苏轼《赤壁赋》）

（4）沧海月明珠有泪， 。此情可待成追忆， 。（李商隐《锦瑟》）

（1）敏而好学，不耻下问 

（2）几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥

（3）蓝田日暖玉生烟，只是当时已惘然

（4）如泣如诉，余音袅袅

（1）送子涉淇，至于顿丘。 ， 。将子无怒，秋以为期。(《卫风·氓》)

（2）庄生晓梦迷蝴蝶， 。沧海月明珠有泪， 。（李商隐《锦瑟》）

（3）客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕， ， ，不绝如缕。（苏轼《赤壁赋》）

（1）匪我愆期，子无良媒。

（2）望帝春心托杜鹃。蓝田日暖玉生烟。

（3）如泣如诉，余音袅袅，